6 阿西莫夫短文两篇《被压扁的沙子》优秀课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
统编版 八年级下册
被压扁的沙子
阿西莫夫
1934年，阿西莫夫的英文教师纽菲尔德先生在学校开设了一门写作课，从不愿错过机会展示自己的小阿西莫夫抓住这个机会，准备打着做作业的幌子写篇小说。他写完后到讲台上读自己的大作，没等阿西莫夫念完，老师就打断他：“狗屁不通！”但阿西莫夫并不气馁，数月之后，他就完成了一篇名为《小兄弟们》的幽默小故事，并刊登在了校刊上。从此阿西莫夫更加热爱写作，最终成为大名鼎鼎的科幻小说家。今天我们来学习他的一篇科普作品——《被压扁的沙子》。
导入新课
1、了解作者、文体相关常识。
2、把握文章的说明对象和说明角度。
3、了解“撞击说”和“火山说”的概念。
4、学习本文严谨、风趣的语言特色。
5、树立科学意识与创新思维。
学习目标
阿西莫夫（1920—1992），美国科幻小说家、科普作家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一，他与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为科幻史上的三巨头，同时还与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说三巨头。阿西莫夫一生著述近500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，代表作有《基地》《新疆域》等。
作者简介
科普作品
科普作品是一种以向大众普及科学知识
为主要目的的作品。“科普”就是科学普及
的意思。科普作品传统上以文字或图画为基
本载体，现今也常以视频等其他形式出现。
其主要功能和目的就是宣传、普及科学知识，
展现科学魅力。
知识链接
铱（yī） 彗星（huì）
劫难（jié） 二氧化硅（guī）
趋势（qū） 膨胀（péng zhàng）
追溯（sù） 衍射（yǎn）
字音字形
（1）应急：应付迫切的需要。
（2）致密：细而密；细致精密。
（3）劫难：灾难；灾祸。
（4）陨石：含石质较多或全部是石质的陨星。
词语释义
本文的说明对象和说明角度分别是什么？
说明对象为“恐龙的灭绝”。
说明角度为通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙灭绝的原因。
整体把握
作者认为恐龙是怎样灭绝的？证据是什么？
作者认为恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
证据一：在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石英——被压扁的沙子。
证据二：斯石英只出现在沙子被强烈挤压的地方，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有斯石英存在于那个时期的岩层中。
整体把握
斯石英的发现和恐龙灭绝涉及到哪两个科学领域？
地质学和生物学。
整体把握
划分结构层次。
第一部分（1-4）：提出关于6500万年前恐龙灭绝的问题，目前存在的两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。
第二部分（5-17）：通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。
整体把握
第1段有什么作用？说明了什么？
文章开头直接提出科学家一直在探究恐龙灭绝的问题，激发读者的阅读兴趣。
“过去的9年”说明争论时间之长，表现了科学家锲而不舍的科学精神；
“争论不休”说明科学家严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神；
“最终也许会得到解决”是对争论结果的预见和前瞻，表达了对科学终将揭示真理的坚定信念。
合作探究
文章是怎样引出“撞击说”的？
文章由“6500万年前形成的沉积
物薄层中，发现了稀有金属铱”推论：
“这可能是一个巨大的小行星或彗星
撞击地球的结果”，“这也许是导致
包括所有恐龙在内的许多地球生物灭
绝的原因”。
合作探究
“一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。”这句话中的“可能”一词能否去掉？为什么？
不能去掉。“可能”表示推测，并不完全肯定，这样写体现了说明文语言的准确性和周密性。
合作探究
“毫无疑问，6500万年前地球上曾经有一次‘大灭绝’，发生过一次‘大劫难’。”为什么“大劫难”“大灭绝”要加引号？
表示强调，写出了灾难的危害程度大而广，语言生动形象。
合作探究
文章是怎样引出“火山说”的？
“有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。”
合作探究
“被压扁的沙子”指什么？它是怎样产生的？作者据此得出造成恐龙灭绝的原因是什么？
指斯石英。
它是普通沙子在超高压下产生的。
据此得出造成恐龙灭绝的原因是星体撞击地球。
合作探究
“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。”这句话运用了什么说明方法？有何作用？
运用作比较的说明方法，具体、鲜明地说明斯石英的性质。
合作探究
第9段“金刚石的形成与此相同”中的“此”指的是什么？
斯石英的原子之间靠得太近。
合作探究
第9段举金刚石的例子有什么作用？
因为金刚石的形成与斯石英类似，用人们较熟悉的“金刚石”进行类比，便于人们进一步了解斯石英的性质。
合作探究
“如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。”第10段这几句运用了什么说明方法？有何作用？
列数字，具体说明了斯石英在特定温度下可以转为普通沙子。
合作探究
第13段“似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处”一句中的“似乎”与“肯定”是否矛盾？
“似乎”与“肯定”连用，看似矛盾，实际上非常妥帖。用“似乎”一词是因为无法切实验证地壳深处有没有斯石英，而依据客观条件，又可以肯定地推测地壳深处斯石英的存在，所以“似乎”和“肯定”连用不仅不矛盾，反而体现了说明文语言的准确性、严谨性。
合作探究
第15段举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子有什么作用？
列举在岩层年龄为6500万年（恐龙灭绝的那个年代）的新墨西哥州拉顿地区的岩层中检验到了斯石英存在的例子，证明这些地区曾经受到巨大陨石的撞击，正是撞击所产生的巨大压力才形成了“斯石英”。具体有力地证明了“撞击说”。
合作探究
提出两种相对的理论
斯石英性质：只出现在沙子被强烈挤压的地方，遇高温易变成普通沙子
举金刚石作比较，进一步说明斯石英的性质
一些地方发现了巨大压力下形成的斯石英
火山喷发因为高温是不会产生斯石英的，所以斯石英出现的地方肯定发生过撞击，肯定没有火山喷发
在恐龙灭绝的那个年代的
岩石层中，发现了斯石英
肯定“撞击说”
否定“火山说”
合作探究
分析“撞击说”的推断思路。
本文是按什么顺序说明的？
提出问题——分析问题——得出结论。
由结果到原因的逻辑顺序。
合作探究
体会文中括号里的文字的表达效果
（1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。括号中的文字起强调说明的作用。
合作探究
（2）即非常纯的沙子。
易被人理解接受，解释什么是二氧化硅，强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。括号中的补充说明，使表述更严谨，达意更准确。
合作探究
（3）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？
这句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，括号中的文字起类比说明的作用，把事理说得简明透彻，通俗易懂。作者随笔幽默一下，也表现了作者思维的活跃。
合作探究
合作探究
主 旨
本文通过对“被压扁的沙子”——斯石英的产生、分布、特性等的介绍，证明了外星撞击地球导致恐龙灭绝的观点，说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
本文题目是《被压扁的沙子》，内容却是恐龙灭绝的原因，题目《被压扁的沙子》是否偏离主题了？我们换成《恐龙是怎样灭绝的》会不会更好？
　　本文题目不但没有离题，还能提示
读者，恐龙灭绝的“撞击说”所以产生，
与被压扁的沙子的科学发现和科学研究
密不可分。此外，文题形象性强，容易
激起好奇心，引起人们的阅读兴趣。
合作探究
（1）恰当使用多种说明方法。
本文使用多种说明方法，如作比较、列数字、举例子等，尤其是举例子使用得十分恰当。作者列举“斯石英”“金刚石”“新墨西哥州拉顿地区的岩层”证明斯石英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而得出恐龙的灭绝是撞击造成的。作者注意了行文材料的选择，利用人们熟悉的事物来说明深刻的道理，使被说明的事物浅显易懂。
写作特色
（2）语言简明、严谨、风趣。
语言简明又不失生动。如，“你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢”，在幽默风趣中，把事理说得简明透彻。
写作特色
本文是一篇科普短文，通过对“被压扁的沙子”——斯石英的产生、分布、特性等的介绍，证明了外星撞击地球导致恐龙灭绝的观点。本文的突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识进行说明，见解新颖。同时文中语言也很有特点。
课堂小结
提出问题：恐龙灭绝的两种原因
分析问题
得出结论：造成恐龙灭绝的原因是撞击
板书设计
撞击说
火山说
科学的实验
严密的推理
受到强烈撞击斯石英才出现
严谨求实
被压扁的沙子
《被压扁的沙子》和《恐龙无处不有》两篇短文在内容上有什么联系？
两篇短文都谈到了恐龙的灭绝；
两文都证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”这一观点；
两文都运用科学发现相互佐证来进行科学研究。
拓展延伸
请再举出“一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”的事例。
（1）德国物理学家伦琴发现的X射线，促进了医学发展。
（2）美国麻省理工学院机械工程系谢皮罗教授注意到澡盆水的漩涡总呈现逆时针方向，他大胆地推断这一定与地球自转有关，并且推断北半球呈逆时针，赤道不会有漩涡，南半球呈顺时针方向。他就此发表的论文震惊科坛。
拓展延伸
1、依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）在过去的9年里，科学家们______对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休。
（2）如果你把温度升得足够高，就______使这种变化加快。
（3）似乎可以肯定地说，斯石英也______出现在压力极高的地壳深处。
A.常常 可 肯定 B.一直 可 应该
C.常常 可能 应该 D.一直 可能 肯定
B
课堂检测
2、指出下列句子的说明方法
（1）一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。 （ ）
（2）因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。”（ ）
（3）因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。 （ ）
作比较
列数字
分类别
课堂检测
再 见