第4课 生活中的线条（课件）人教版 美术四年级上册(共56张PPT)

(共56张PPT)
《生活中的线条》
课堂秩序
画画时一定保持安静！
紧闭小嘴巴！不许下位！
口号“红黄蓝，向前看”
背挺直，手放平，
眼睛目视前方
1、知识技能：学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受，感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。
2、过程方法：学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。
3、情感态度：学生在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。
教学目标：
直线
弧线
波浪线
折线
螺旋线
你们知道的线条有哪些？
这张作品中用了哪些线？
直线 弧线 折线 交叉线 螺旋线等
细
粗
疏
密
视频中有几种线条？
都藏在哪里呢？
慧眼识珠
线条的美
试着找出线条
虚与实
疏与密
粗与细
说说这两张图
给你的感受？
蜿蜒的盘山公路像曲线，
给人动的感觉。
笔直的公路像直线，
给人静止的感觉。
找找生活中的平直或弯曲的线条，
说说它们带给你的感受。
钢构桥梁
钢构桥梁
线条在生活中魅力无穷
!
木椅
线条在生活中魅力无穷!
!
沙发
你看到了哪些线条？
斑马
粗细、疏密
曲直
云南罗平油菜花田
疏密
礼花的线条极富有弹性，适合用弧线来表现；
斑马身上的线条较有规律，适合用较粗、整齐的线条来表现；
彩带的线条流畅而有节奏，可用富有动感强的线条表现。
小结
你在图片中发现了哪些线条

你在图片中发现了哪些线条

你在图片中发现了哪些线条

你在图片中发现了哪些线条

过山车
你在图片中发现了哪些线条

楼梯
大师的作品
大师的作品
版画
大师的作品
亨利·卢梭《热带雨林中老虎捕食公牛》
大师的作品
吴冠中《春如线》
春醒 版画 晁楣
天水牧歌（国画） 林平 现代画家
小朋友的作品
《农家小院》
小朋友的作品
　　《兰花》
小朋友的作品
　　《花开了》
城市景象
作业要求：
请同学们选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉的作品。例：
平静的湖面，没有一丝风;
调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪;
狂风掀起了一层巨浪。