绘制平面图（课件）六年级下册数学苏教版（共15张PPT）

(共15张PPT)
绘制平面图
数学小讲师
课前预习
预习任务：
1.观察教材110页平面图，说说这张平面图有什么建筑物？
2.想一想，绘制校园平面图前，要有哪些方面的准备？
提出问题，引入课题
日常生活中，人们为了清楚地呈现某块地面以及相关建筑物占地大小和位置关系，常常需要绘制平面图。
N
可以知道图上有教学楼，图书馆等建筑物，知道它们的位置关系，看出建筑物面积有大有小，形状不同，方向标，比例尺等等。
思考：
从图中你能知道些什么？
提出问题，引入课题
日常生活中，人们为了清楚地呈现某块地面以及相关建筑物占地大小和位置关系，常常需要绘制平面图。
N
思考：
比例尺在这张图上表示什么意思？
比例尺1:2000，表示图上1厘米代表实际距离20米
了解任务
任务小贴士：
1.想一想，绘制学校校园某个场所或建筑物的平面图，需要考虑哪些问题？绘制前需要做哪些方面的准备？
2.收集建筑物和场地的哪些数据？如何收集？
1.要根据它们的占地形状和大小，选择合适的比例尺。
2.要注意到它们与周围建筑物的位置关系。
3.要准备测量工具，小组同学分工合作，准确测量，正确记录。
活动准备
活动准备小贴士：
1.小组准备绘制哪个场所或建筑物的平面图？
2.测量较长的距离，可以选择什么工具？采用什么方法？
3.如果场地或建筑物的形状比较复杂，应该怎么办？
4.怎样确定活动场所、建筑物之间的位置关系？需要哪些工具？
1.教学楼、操场、篮球场都可以。
2.测量较长的距离，可以用卷尺、长绳，也可以走一走，估计长度。
3.形状复杂的，可以把它分解成几个简单的图形。
4.确定位置关系时，要选定观测点，使用指南针和卷尺。
小组活动一：
分组测绘
小组活动二：
测绘方案小贴士：
1.小组测量，合理分工，记录数据。
2.绘制平面图，选定合理的比例尺，计算图上距离，确定位置关系。
分组测绘
校园平面图
分享交流
交流展示完成的平面图
（注意介绍绘制的场所过程和比例尺）
分享交流
分享交流
回顾反思
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任务
活动
准备
分组测绘
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