六年级语文下册第六单元测试（有答案）

六年级语文下册第六单元模拟测试
一、积累与运用。 (共 44分)
1. 看拼音 ,写词语 。 (10 分)
一年级时 ,稚嫩的我 tǎn tè bù ān ( )地跨进校门 ,方老师用温暖的
大手握住我的小 手 , 我 望 着 qiǎn xiào yíng yíng ( ) 的 她 , 一 字 一 顿 地 念 着“方—— 老 —— 师 ”。 写 字 课 上 , 我 急 于 模 仿 , 一 笔 一 画 却 是 wāi wāi niǔ niǔ( )的 ,方老师 yǔ zhòng xīn cháng( ) 地对我说 : “zì rú qí rén ( ),写字不能一味地模仿 ,还要仔细观察字的结构。”
2. 选择题 。 (10 分)
(1)下列各项词语中 ,加点字读音完全正确的一项是( )。
A. 承载(zǎi) 友谊(yì) B. 脸颊(jiá) 颤抖(zhàn )
C. 琴弦(xuán ) 俯下(fǔ) D. 轨道(g u ǐ) 时间轴(zhóu )
(2)下列词语中没有错别字的一项是( )。
A. 朝西相处
C. 戛然而止
依依不舍
寂静无人
B. 桃里满门
D. 身临其镜
尾尾动听
迫不急待
(3)下列词语中加点字解释有误的一项是( )。
A. 人声鼎沸 鼎 :正当 ,正在 。
C. 鬼斧神工 工 :精巧 ,细致 。
B. 猝不及防 猝 :忽然 。
D. 新陈代谢 谢 :凋落 ,衰退 。
(4)同学请你在毕业册上留言 ,下列诗句最适合用来表达你们深情厚谊的是( )。
A. 落红不是无情物 ,化作春泥更护花 。 B. 海内存知己 ,天涯若比邻 。
C. 千锤万凿出深山 ,烈火焚烧若等闲 。 D. 至今思项羽 ,不肯过江东 。 (5)一位同学想用一副对联来表达对母校的感激 、思念之情 ,最适合的是( )。
A. 花香馥郁今日情 春光洋溢赤子心 B. 不舍青青校园草 难忘款款恩师情
C. 树下芳草春来绿 坛前鲜花别样红 D. 花草逢霖示我心 书案载语传深情 3. 请把下面的赠言分别送给不同性格的同学 。 (4 分)
①心胸狭窄 ②缺乏自信 ③悲观消极 ④惰性较强
(1)送给 的同学 :生活有时虽不像你想的那样美好 ,但是也不像你想的那样糟糕 ,愿 你笑对人生 !
(2)送给 的同学 :不要学花儿只把春天等待 ,要学燕子衔着春天飞来 。
(3)送给 的同学 :只有自信 ,才能面对人生的艰辛 、岁月的苦楚 ,抹去你悲伤的眼泪 , 才能走出一条成功的路 。
(4)送给 的同学 :宽容是豁达的人生态度 ,是和谐的人生色彩 ,让宽容永驻心中。
4. 根据提示完成练习 。 (7 分)
少年时代生活的情景 ,启蒙老师们的音容 ,还不时地在我的记忆中浮现 。
(1)【怀念】我忘不了老师们的音容 :我 时 ,老师严肃的神情 ;我考 试成绩不理想时 ,老师 ;我 时 ,老师 。
(2)【感激】我想对老师们说 :是你们 ,让我懂得了 ;是你们 , 让我懂得了 ;也是你们 ,让我懂得了
。
5. 根据所学知识判断对错 ,对的打“√ ”,错的打“×”。(3 分)
(1)《作文上的红双圈》中“我就接着‘折腾’”的“折腾”指的是写作。 ( )
(2)“我在田老师门下受业四年 ,听到上千个故事 ,有如春雨点点入地”说明田老师讲的故事 对“我”的影响很大 。 ( )
(3)在编排成长纪念册时 ,正文内容无须按照一定的顺序编排 ,呈现的方式也可以多样 。 ( )
6. 六年的小学时光即将过去 ,班级准备举办一次以“惜别”为主题的毕业联欢会 ,请你帮忙完 成策划并完成后续任务 。 (10 分)
(1)首先要写一份活动策划书 。一份毕业联欢会的活动策划书一般包括活动名称 、活动目 的 、活动时间 、 、 、活动流程几个部分 。 (2 分)
(2)同学们推举你来筹备联欢会上的节目 ,请你完成节目单。(不少于四个节目)(4 分)
(3)联欢会在你的帮助下顺利进行到了最后一项 :与同学或老师交换毕业赠言 。你想给谁 写赠言 (打“√ ”)选好并写下来 。 (4 分)
给(同学 老师)赠言 :
二 、阅读与理解。 (共 26 分)
(一 )林琴南敬师(13 分)
闽县林琴南孝廉纾 ① 六七岁时 ,从师读 。 师贫甚 ,炊不得米 。林知之 ,亟 ② 归 , 以袜实米 , 满 之 , 负以致师 。 师怒 ,谓其窃 ,却弗受 。 林归以告母 ,母笑曰 :“若心固善 , 然此岂束脩 ③ 之礼 ” 即呼备 ④ , 赍 ⑤ 米一石致之塾 ,师乃受 。
【注释】 ①林琴南孝廉纾 :林纾 ,字琴南 ,福建闽县(今福州)人 。 近代文学家 ,尤以翻译外国小说名 世 。孝廉 ,明清时对举人的称呼 。②亟 :急忙 。③束脩 :捆成一捆(十条)的干肉 ,是古时学生送给教师的报
酬 。④呼备 :叫人准备 。⑤赍 :携带 。
1. 给“若心固善”中的“固”选择解释 ,恰当的一项是( )。 (2 分) A. 坚固 B. 固执 ,顽固
C. 坚决 ,坚持 D. 本来 ,原来
2. 联系上下文可知,“以袜实米”中“实”的意思是( )。 (2 分) A. 果实 ,种子 B. 真 ,真诚
C. 装满 D. 事实 ,实际
3. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )。 (2 分)
A. 闽县/林琴南孝廉纾/六七岁时 B. 闽县/林琴/南孝廉纾/六七岁时
C. 闽县/林琴南孝/廉纾/六七岁时 D. 闽县/林琴/南孝/廉纾/六七岁时
4. “谓其窃 ,却弗受”的意思是( )。 (2 分)
A. 老师告诉他偷窃不对 ,但却接受了 B. 老师说这是他偷来的 ,推辞不接受
C. 老师教育他不能偷窃 ,不接受米 D. 老师认为他这样偷偷地送米不对
5. 如果给这篇短文换个题目 ,下列不合适的一项是( )。 (2 分) A. 尊师重教 B. 以袜实米
C. 林纾心善 D. 束脩之礼
6. 你认为林琴南是一个怎样的孩子 请根据文本内容说明理由 。 (3 分)
( 二 )毕业赠言(13 分)
诸位毕业同学 :
你们现在要离开母校了 ,我没有什么礼物送给你们 , 只好送你们一句话吧 。 这一句话是 : “不要抛弃学问。”
趁现在年富力强的时候 ,努力做一种专门学问 。 少年是一去不复返的 ,等到精力衰减时 , 要做学问也来不及了 。 即为吃饭计 , 学问也绝不会辜负人的 。吃饭而不求学问 , 三年 、五年之
后 ,你们都要被后来少年淘汰的 。到那时再想做点学问来补救 , 恐怕已太晚了 。
有人说:“出去做事之后 ,生活问题急需解决 ,哪有工夫去读书 即使要做学问 , 既没有图 书馆 , 又没有实验室 ,哪能做学问 ”
我要对你们说 :凡是要等到有了图书馆才能读书的 ,有了图书馆也不肯读书 ;凡是要等到
有了实验室才做研究的 ,有了实验室也不肯做研究 。 你有了决心要研究一个问题 , 自然会节 衣缩食去买书 , 自然会想出法子来购置仪器 。
至于时间 ,更不成问题 。达尔文一生多病 , 不能多做工作 ,每天只能做一点钟的工作 。 你 们看他的成绩! 每天花一点钟看 10 页有用的书 ,每年可看 3600 多页 ,30年可读 11 万页书 。
诸位 ,11 万页书可以使你成为一个学者了 。 可是 ,每天看三种小报也得费你一点钟的工 夫 ,打四圈麻将也得费你一点钟的光阴 。 看小报呢 ,还是打麻将呢 ,还是努力做一个学者呢
全靠你们自己选择!
易卜生说 : “你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”
学问便是铸器的工具 ,抛弃了学问便是毁了你们自己 。
再会了 ,你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器 。
(作者胡适 ,有删改)
1. 找出第二自然段的中心句 ,用“ ”画出来 。 (1 分)
2. 请将下列演讲内容按先后顺序排序 。 (2 分) 正确的顺序 : 。
①论说学问的重要 ②提出赠言 ③表达希望 、祝福 ④指出怎样做学问
3. 下面对短文的理解最准确的一项是( )。 (2 分)
A. 短文说明母校对学生的要求非常高 ,在毕业前要给学生一些压力
B. 短文表达了作者要求学生做学问的坚定心情
C. 作者告知学生每个人的未来掌握在自己手里 ,要走好未来的路
D. 作者勉励学生毕业后要继续做学问 ,表达了作者对学生的殷殷告诫和对学生有所成就
的热切期盼
4. 你是如何理解短文画“ ”的部分的 (2 分)
5. “每天花一点钟看 10 页有用的书”中“有用的”三个字能不能删去 为什么 (3 分)
6. 作者为了论证“时间不是问题”的观点 ,举了达尔文多病但坚持工作的例子 。请你也举一个 可以论证这个观点的例子 。 (3 分)
三、表达与交流。 (共 30分)
岁月流逝 ,往事会淡忘 ,但有一样不会消失 ——— 那就是照片 。 翻开你自己的相册 ,会看到 母亲怀中啼哭的你 ,长着两颗门牙玩耍的你 ,戴着红领巾学习的你……哪一张照片让你久久 难忘呢 你想对过去的岁月说些什么呢 请以“照片”为话题 , 写一篇习作 。题目自拟 , 内容 具体 ,不少于 450字 。
第六单元参考答案
一、1. 忐忑不安 浅笑盈盈 歪歪扭扭 语重心长 字如其人
2. (1)D (2)C (3) A (4)B (5)B
3. (1) ③ (2) ④ (3) ② (4) ①
4. 示例 :(1)写作业不认真 鼓励的话语 习作越写越好 赞许的笑容
(2) 尊 师 重 道 为 人 处 世 友 爱 和 宽容
5. (1)√ (2)√ (3) ×
6. (1)活动地点 活动分工
(2) 示 例 : ①歌 曲 联 唱《最 美 好 的 回忆》;②集体舞《感恩的心》;
③朗 诵诗歌《依依惜别情》; ④相声《谁 是最可爱的人》。
(3)示例 : 同学 六个春秋我们在 一 起度 过 , 每 一 次 游 戏 , 每 一 次 辩 论 …… 都让我回味无穷 。 它们将 化作美好的记忆 ,珍藏在我心中 。
二 、(一)1. D 2. C 3. A 4. B 5. D
6. 示例 :他是一个善良 、有爱心 、尊重老 师的孩子 。他见老师没米做饭 ,就用 袜子装米 给 老 师 , 当 老 师 拒 绝 后 , 向 母亲 请 教 , 换 了 种 合 适 的 方 式 给 老师 。
(二)1. 趁现在年富力强的时候 ,努力做一种 专门学问 。
2. ②①④③ 3. D
4. “有了图书馆才能读书”只是一个不 想读书的借口和托词 , 因为凡是想要 读书的人 , 会 千 方 百 计 地 找 书 读 , 不 会找借口拖延 。
5. 不能删去。“有用的”表示看的 书 是 有选择的 ,不是什么书都看 。若去掉 则改变了作者的原意 。
6. 示例 :鲁迅先生说:“时间就像海绵里的水 , 只要愿挤 ,总还是有的。”鲁迅先生只 活了不到 60 岁 , 却为我们留下了数百万字的文学作品 。
三 、略