外研版(2019)必修第一册Unit 5 Into the wild Section Ⅳ Writing 教学设计
文档属性
| 名称 | 外研版(2019)必修第一册Unit 5 Into the wild Section Ⅳ Writing 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 74.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-02-04 20:48:44 | ||
图片预览
文档简介
Book 1 Unit5 Into the Wild
Writing教学设计
一、语篇分析
主题语境 人与自然--保护野生动物
主题意义 通过语篇动物档案的学习，帮助学生了解丹顶鹤的基本信息，了解动物习性、特征等相关知识，引导学生查找和收集其他动物信息，并梳理成简洁明了的动物档案，引导学生深入思考人与动物的关系，最终形成关爱动物、与动物和谐相处的正确的、可持续发展的观念。
主题内容 动物档案：主要介绍和说明了丹顶鹤的外形特征、栖息地、迁徙、饮食和象征意义
语篇结构
二、学情分析
学生水平 已具备 待提高
主题知识 熟悉野生动物话题知识，基本了解丹顶鹤的外形特征。 不熟悉丹顶鹤的相关具体信息如栖息地、迁徙路线和饮食习惯。
语言知识与技能 掌握一些描述动物的形容词。 用丰富的动词及短语来描写动物迁徙，饮食及象征意义，整理完整的动物档案
文化意识与思维品质 认同保护野生动物的意义和重要性 深入思考人与动物的关系，最终形成关爱动物、与动物和谐相处的正确的、可持续发展的观念
三、教学目标
1.掌握并运用描述动物基本信息的词汇和短语，了解动物档案语篇结构和文体特征。 2.通过了解丹顶鹤的习性，感知人与动物的和谐相处，形成关爱动物、保护生态的正确价值观。 3.在阅读过程中，能够提炼动物基本信息相关词汇和表达；学会迁移运用，搜集信息并整理介绍其他动物档案。 4.能够通过了解人与动物关系的相关内容，激发英语学习的兴趣，能够多渠道获取英语学习资源，能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。
四、教学重点与难点
重 点 引导学生梳理以丹顶鹤为例的动物档案的语篇结构和文体特征，总结出动物档案具体的内容包括动物外部特征、栖息地、迁徙过程、饮食习惯和象征意义。
难 点 通过学习以丹顶鹤为例的动物档案，学会迁移运用，搜集信息并整理介绍其他动物档案。
五、教学过程设计
活动设计 设计意图
Activity 1 Look at some pictures Q1：What can you see in the pictures 引导学生回顾野生动物相关知识，激活主题,激发学生学习兴趣。
Activity 2 Analyze the structure Q2：What aspects are mentioned in the passage 引导学生梳理动物档案语篇结构和文体特征。 概括动物档案具体的内容。
Activity 3 Analyze the details Q4: How can we describe the appearance Q5：What phrases we can add to describe the habitat and migration Q6：How to describe the diet and symbolic meaning 通过快速浏览动物档案，能准确梳理和获取动物档案内容的五方面下的细节信息，引导学生回忆并概括整合相关的具体短语和词汇。
Activity 4 Summary Q7：How can we write an animal fact file Q8: What is the significance of writing an animal fact file 总结如何写动物档案和动物档案的具体内容包括动物外部特征、栖息地、迁徙过程、饮食习惯和象征意义。
Activity 5 Homework Choose another animal and write an animal fact file and it should include animal’s appearance, habitat, migration, food and symbolic meaning. 引导学生根据所学内容内化运用，搜集信息并整理介绍其他动物档案。 反思学习动物档案的意义，形成关爱动物、保护生态的正确价值观
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Writing教学设计
一、语篇分析
主题语境 人与自然--保护野生动物
主题意义 通过语篇动物档案的学习，帮助学生了解丹顶鹤的基本信息，了解动物习性、特征等相关知识，引导学生查找和收集其他动物信息，并梳理成简洁明了的动物档案，引导学生深入思考人与动物的关系，最终形成关爱动物、与动物和谐相处的正确的、可持续发展的观念。
主题内容 动物档案：主要介绍和说明了丹顶鹤的外形特征、栖息地、迁徙、饮食和象征意义
语篇结构
二、学情分析
学生水平 已具备 待提高
主题知识 熟悉野生动物话题知识，基本了解丹顶鹤的外形特征。 不熟悉丹顶鹤的相关具体信息如栖息地、迁徙路线和饮食习惯。
语言知识与技能 掌握一些描述动物的形容词。 用丰富的动词及短语来描写动物迁徙，饮食及象征意义，整理完整的动物档案
文化意识与思维品质 认同保护野生动物的意义和重要性 深入思考人与动物的关系，最终形成关爱动物、与动物和谐相处的正确的、可持续发展的观念
三、教学目标
1.掌握并运用描述动物基本信息的词汇和短语，了解动物档案语篇结构和文体特征。 2.通过了解丹顶鹤的习性，感知人与动物的和谐相处，形成关爱动物、保护生态的正确价值观。 3.在阅读过程中，能够提炼动物基本信息相关词汇和表达；学会迁移运用，搜集信息并整理介绍其他动物档案。 4.能够通过了解人与动物关系的相关内容，激发英语学习的兴趣，能够多渠道获取英语学习资源，能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。
四、教学重点与难点
重 点 引导学生梳理以丹顶鹤为例的动物档案的语篇结构和文体特征，总结出动物档案具体的内容包括动物外部特征、栖息地、迁徙过程、饮食习惯和象征意义。
难 点 通过学习以丹顶鹤为例的动物档案，学会迁移运用，搜集信息并整理介绍其他动物档案。
五、教学过程设计
活动设计 设计意图
Activity 1 Look at some pictures Q1：What can you see in the pictures 引导学生回顾野生动物相关知识，激活主题,激发学生学习兴趣。
Activity 2 Analyze the structure Q2：What aspects are mentioned in the passage 引导学生梳理动物档案语篇结构和文体特征。 概括动物档案具体的内容。
Activity 3 Analyze the details Q4: How can we describe the appearance Q5：What phrases we can add to describe the habitat and migration Q6：How to describe the diet and symbolic meaning 通过快速浏览动物档案，能准确梳理和获取动物档案内容的五方面下的细节信息，引导学生回忆并概括整合相关的具体短语和词汇。
Activity 4 Summary Q7：How can we write an animal fact file Q8: What is the significance of writing an animal fact file 总结如何写动物档案和动物档案的具体内容包括动物外部特征、栖息地、迁徙过程、饮食习惯和象征意义。
Activity 5 Homework Choose another animal and write an animal fact file and it should include animal’s appearance, habitat, migration, food and symbolic meaning. 引导学生根据所学内容内化运用，搜集信息并整理介绍其他动物档案。 反思学习动物档案的意义，形成关爱动物、保护生态的正确价值观
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