18 小猴子下山 教案

《小猴子下山》
一、目标确定的依据
（一）《语文课程标准》：1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（二）教材分析
本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇课文。4篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成。《小猴子下山》是一篇童话。本文构段有特色，第1、2、3、4自然段都是按“小猴子来到什么地方，看到什么，心情怎样，做了什么”这样的语言形式来构段的，用这个形式读懂故事内容。
本文词句学习主要是注意体会不同的词表示不同的动作，学习时借助课文插图、动作表演来理解。通过学习课文，从小猴子的行为中得到启示：做事情明确目标，始终如一。
（三）学情分析
在《一分钟》和《动物王国开大会》的基础上，对本课有进一步的提高，学生通过朗读能把课文大致读懂，但需要老师强调课文主要信息，以及“又---又---”形式的词语。
二、学习目标：
1、认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等7个字。
2、正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又---又---”形式的词语。
3、借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。
4、能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情目标明确，有始有终。
三、评价设计
1、去掉拼音自己读、开火车读，同桌互查了解学生生字掌握情况；
二类字 猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 抱 蹦 追
读对的下面画“√”
2、通过说一说，练习课后题本文构段特色，并选几个动词口头表达加演示说一句话。
评价：正确运用一个动词说一句话得一颗☆，总共得▁☆。
3、指导朗读，并且学生进行朗读，使其明白本课告诉我们的道理。
四、教学重难点
1.了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；（重点）
2.根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。（难点）
五、教学过程
（一）谜语导入，激发兴趣
猜谜语：“一身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。”（猴子）
生活在山上的猴子今天要下山去干什么呢？让我们走进故事《小猴子下山》寻找答案！
板书课题，齐读课题。通过书写认识“猴”，边写边提醒：猴是动物，是“犭”，中间是个“亻”。
（二）初读识字，感知文意
1.学生自读故事，认读生字,明确要求：
①边读边圈出生字：读准生字，读通句子，注意停顿。
②标注好自然段。
2.出示含有生字的句子，运用多种方法识记正音。
它看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜去追小兔子。
利用形声字形旁表义的特点简单归类识记：
带有“扌”或手的字，与手的动作有关：掰，扛，扔，摘，捧，抱。
带有“ ”的字，与脚的动作有关：蹦，跳。
组词识字：结果子，满意，追赶。
对比不同识字：瓜——爪。
3.明确5个自然段，指导正确图文对照。
（三）品读感悟，学法指导
1.学习第1自然段。
指名朗读，标出动词。
图文对照理解“掰、扛”的意思，做一做“掰、扛”的动作加深理解。明确“结”的读音：结jiē果子。
看图片叙述本部分故事内容
2.学习第2自然段。
（1）同桌互读第二自然段，注意读出桃子馋人的样子。
（2）标出动词“扔”“摘”，做动作理解。
（3）引导学生用上“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”的句式，借助插图说一说第1、2自然段的内容。
3.学习第3-5自然段。
（1）小组合作学习交流。要求：
①朗读第3-5自然，标出表示动作的词语，读准“只和空”两个多音字在文中的音。
②能用上“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”的句式，借助插图说内容。
（2）全班交流：
①课文中写玉米、桃子、西瓜、小兔子，分别用什么格式的词语？交流：又大又多、又大又红、又大又圆；蹦蹦跳跳。引导学生照样子说词语。
②引导学生借助插图，用上面的句式说一说课文内容。
（3）引导学生结合课文内容，推断“小猴子空着手回家”的原因。
板书设计：
18小猴子下山
掰 玉米 又大又多
摘 桃子 又大又红
抱 西瓜 又大又圆
追 兔子 蹦蹦跳跳
空着手 回家去
六、课堂总结
这节课大家通过集体的智慧，用各种方法认识了这一课的生字，课文后面的课后题我们也都练说了，看来课文内容大家也都掌握了，并且通过学习，大家的朗读也特别棒，最重要的，我们还从小猴子的行为中得到了启示。