3 开满鲜花的小路 第一课时（教案）

年级 二 年级 单元 第 一单元 主备教师
课型 新授 课时 第一课时 上课时间
课 题 3.开满鲜花的小路
教学目标 1. 能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。 2. 认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。 3. 分角色朗读课文，读好角色的语气。
重点难点 重点：能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。 难点：认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。
教学方法 讲授法、读书指导法
教具学具 生字卡片、多媒体课件、图片
阳光“6+1”模式教学过程
导 一、阳光导入,积累词语 1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满鲜花的小路图片，问学生：看了这幅图片，你觉得这条小路怎么样？（板书课题）
思 2.范读课文，请同学们边听边完成： ①标出自然段的序号。 ②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。 ③画出文中有哪些人物？想一想，他们都做了什么事？
议 二、初读课文，分小组交流识字方法 1. 自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。 2.检查生字情况。 （1）学生认读生字。(自读、指名读、开火车读） （2）小组合作交流识字方法。（ ①熟字加偏旁识字：员（口+贝） 原（厂+白+小）邮（由+阝） ②联系生活经验，结合动作演示识字：“局”联系平时知道的“教育局”“民政局”“公安局”来认识“局”字。 ③比较形近字的方法来识字： 递（传递）（快递） 第（第一）（书香门第） 弟（弟弟）（兄弟） ④结合图片识字：黄 （3）学生结合生活经验，理解“叔”、“礼”等字的意思。 3.出示句子，巩固识字。 （1）邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”。 （2）原来，长颈鹿打电话此新闻鼹鼠先生寄来了一个包裹。 （3）看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 （4）去年长颈鹿寄给你的是花籽，这是美好的礼物啊！
展 三、小组展示：朗读课文，感悟积累 1.读课文，思考：课文中有几个人物？他们是怎样的关系？ 2.分角色朗读，说说课文讲了一件什么事。 分角色朗读。
评 朗读指导：本文是一篇童话故事，不同的人用不同的腔调来读。例如：黄狗、鼹鼠、长颈鹿这几个人物是男性，读的时候声调低沉一点，就像是爸爸的声音。松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太都是女性，读的时候腔调尖一些，就像妈妈的声音。这样，听起来仿佛真的一样。（小组评比）
检 四、发挥想象,讲述故事（小组展示） 借助课文的图画讲述这个故事。 提示：讲述这个故事的时候，先要弄明白课文中哪几个人物，他们分别做了什么事。讲故事的时候，还可以发挥自己的想象，把故事讲得更具体、生动。学生讲故事。选择讲得好的在班上交流。
练 1.把下面的音节补充完整。 一大 堆（d ） 打破（ ò）纪录 漏 （ òu） 雨 绚（x ）丽多彩 包裹（ɡ ） 邮（ y ）政局 2.在括号中填上合适的词语（不重复）。 （ ）的小路 （ ）的鲜花 （ ）的礼物 （ ）的鲜花 （ ）地跳 （ ）地说 3.用“ ”在下面句子中画出表示心情的词语。 ①看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 ②小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 ③她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
课堂小结 小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为优胜小组。
板书设计 3.开满鲜花的小路 邮递员 包裹 寄来 邮局 一堆 破了 漏 懊丧 啊 刺猬 绚丽多彩 花籽 礼物
课后反思