3 开满鲜花的小路 第二课时（教案）

年级 二 年级 单元 第 一 单元 主备教师
课型 讲读课文 课时 第二课时 上课时间
课 题 开满鲜花的小路
教学目标 能借助图画，仿照例句写句子。 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
重点难点 重点：正确识字、写字。 难点：分角色朗读课文，读好角色的语气。
教学方法 讲授法，讨论法
教具学具 生字卡片、多媒体课件。
阳光“6+1”模式教学过程
导 一、复习导入 1.出示生字卡片，玩一玩“打地鼠”游戏。 2.请学生复述课文内容。 3.导入新课。
思 一、学习第一部分。（第一至第三自然段） 请学生齐读第一至第三自然段，思考：谁给鼹鼠先生寄来了包裹，寄来了什么东西？ 二、学习第二部分。（第四至第十一自然段） 思考以下问题： （1)这条开满鲜花的小路是什么时候出现的？ （2)鲜花为何会在春天出现？ （3)从哪一个字就能准确看出鼹鼠先生是不当心撒在路上的？ 学习第五、七、九、十一自然段，指引学生议论： （4)鼹鼠先生当初愿意把花籽撒在路上吗？从哪个词能够认识到呢？ （5)哪些动物的门前开满了鲜花？ （6)这些动物看到的鲜花是什么样的？ 三、学习第三部分。 学生高声自由朗诵第十二自然段，并请同学们依据课文中松鼠太太的话谈自己心目中什么才是最好的礼品？ 四、指导书写 1.出示生字卡片，齐读生字。教师指导正音。 2.将汉字按结构进行归类，重点讲解“递、原、局、黄”。 （1）递、原、局：半包围结构，书写时包围部分的撇画或捺画要写得伸展。 （2）黄：上下结构，第二横要写得长一些，中间的竖画不要穿头。 3.教师范写，学生书空。 （提醒写字姿势）
议 课件出示一组句子，小组合作讨论。 句一：看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 句二：看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 小组讨论交流这两句话分别是谁说的？ 让学生画出这两句话中不同的地方。指导学生读准对话，读出惊叹和赞美之情。 教师指导积累词语，学习两对近义词： 绚丽多彩——五颜六色 惊奇——奇怪
展 小朋友们，你们平时都收到过哪些礼物？那么其中哪些礼物你们觉得是最美好的礼物呢？（学生展示交流） 展示仿写句子。 例：门前开着鲜花。 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁边有一条小路。 房子旁边有一条（ ）的小路。 山坡上长满小草。 山坡上长满（ ）的小草。
评 学习了这篇课文，我们知道了原来长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的是花籽。这些花籽撒落在小路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路，这是多么美好的礼物啊！
检 1.口头组词，加强记忆。 2.学生描红，教师巡视指导。 3.写同音字。 yóu（）局 石（） dì 快（） 兄（） yuán （）工 （）来 lǐ （）品 桃（）
练 用彩笔画一画开满鲜花的小路。 来写一写“美好的礼物”，要注意交待清楚你的美好的礼物是什么？为什么说它美好呢？
课堂小结 鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。（希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。）
板书设计 3.开满鲜花的小路 长颈鹿大叔 花籽 鼹鼠先生 开满鲜花的小路 松鼠太太 美好的礼物
课后反思