部编版选择性必修下册1.2《离骚》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
学习目标：
1、了解故事，丰满屈原形象。
2、梳理文路，理解节选部分的主旨，感知屈原高贵的个人品质和忠君爱国的思想。
3、了解诗歌浪漫传统的特征，体会诗歌中象征手法的运用。
离忧也。离，犹罹也。
骚，忧愁也。
“离”──遭遇，
“骚”──忧愁，
离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境。
《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。
1、找出第一段中“忧”外化在形体上的句子。
整体感知，体味作者的思想感情。
2、为何“太息掩涕”？
3、理解“謇朝谇而夕替”。
4、被废弃、贬斥的原因是什么？（文中提到了哪几类人）
屈平嫉王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。
——司马迁《屈原列传》
5、“我”的困境……
“我”的选择……（原因）
整体感知，体味作者的思想感情。
A、鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
B、何方圆之能周兮？夫孰异道而相安？
C、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
A、鸷鸟之不群兮，自前世而固然。（天性使然）
B、何方圆之能周兮？夫孰异道而相安？（选择不同）
C、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（榜样）
6、要回去的实际行动是怎样的？
整体感知，体味作者的思想感情。
7、回去后做什么？
8、“初服”指什么？
整体感知，体味作者的思想感情。
10、第二段中“守正不移”直接抒情的句子是哪些？
A、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为常。
B、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
C、佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
9、“复修”的含义？
整体思路
诗人形象：
被贬原因：
陈述心志：
选择退隐：
复修初服：
陈述心志 ：
进
退
1、为什么我的眼中常含热泪，因为我对着土地爱得深沉 ——艾青
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
2、兼听则明偏信则暗 ——魏征
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心
3、惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 ——鲁迅
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
4、虽千万人吾往矣 ——孟子
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
5、道不同，不相为谋 ——《论语》
何方圆之能周兮？夫孰异道而相安？
6、头可断，俗不可媚 ——李大钊
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
7、走自己的路，让别人去说吧 ——但丁
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
8、敌人只能砍下我的头颅，却不能动摇我的信仰。
——方志敏
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
象征手法。“蕙纕”“揽茝”“鸷鸟”“ 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌(jí)兮，长余佩之陆离”“芳”等字句告诉我们作者用异花香草来装饰自己，都表现了作者对美德的追求，表现了作者人格的高洁。“众女”则喻指奸佞小人，表现了作者对小人的轻蔑与不屑。
作者主要通过什么艺术手段为我们塑造了
屈原这一“可与日月争光”的光辉形象？
除了象征手法，还有对比：对比使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明的对照，产生了言简意丰、言有尽而意无穷的艺术效果，人物形象更加鲜明，栩栩如生。
屈原印象：世人皆醉，唯你独醒。尘世昏暗，万马齐喑，而君秉持高洁，疏离邪恶，壮志可与日月争光。于是，孤独成为一种伟大的情感；于是，死亡成为一种唯美的跨越。自你归去，汨罗江上的墨香与正气升腾了千年。