15 小虾 教案

15* 小虾
【教学内容】
小学语文三年级下册第四单元第十五课。
【教学目标】
知识与技能
1.学会本课的生字、新词，在语言环境中正确地认读、运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解诗句的意思，想象诗句描绘的画面，体会诗人的思想感情。
过程与方法
整体感知课文内容，了解小虾的有趣。
情感态度与价值观
通过学习，进一步了解小虾的特点。激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。
【教学重难点】
重点：学习本课的生字、新词。
难点：了解小虾的有趣，激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、猜谜导入
1.谜语：驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。(虾)
2.虾简介。
虾是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水里。种类很多。包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。
3.出示课题。
二、初读课文，学习生字词
1.学习生字。
隙(xì) 掀(xiān) 稍(shāo) 逐(zhú)
末(mò) 搏(bó) 较(jiào) 腹(fù)
2.学词。
有趣——好玩 立即——立刻 安静——寂静
独自——单独 追逐——追赶 激烈——猛烈
3.学习反义词。
透明——浑浊 安静——喧哗
有趣——乏味 激烈——平静
4.学习词语。
空隙：中间空着的不大的地方，尚未占用的不长的时间。
通体：全身，浑身。
透明：(物体)能透过光线。
追逐：追赶。
三、再读课文，整体感知
1.默读课文，一边读一边想，课文是从哪几个方面写小虾的？(脾气、样子、繁殖、照料)
2.文章大意：作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾很有趣，但脾气不好。最后写作者细心照顾小虾，小虾的繁殖。
四、讲授课文内容
1.自由朗读课文第1自然段，想一想：这一自然段有什么作用？
交代“我”产生养虾想法的原因。
2.自由朗读课文第2自然段，想一想：小虾长什么样子。
才长大的小虾：通体透明。
千年虾：灰黑、长青苔。
3.小声快读第3自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？
“缸里的小虾十分有趣。”
4.自读第4—6自然段，用同样的方法，分小组交流、讨论，说说这一部分写了有关小虾的哪些内容？
“我”为让小虾生活得快乐一些采取的行动，表明“我”对小虾的关爱。
通过写小虾的繁殖，表明小虾在“我”的照顾下健康成长的状态。
5.回顾课文，作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？
观察小虾的动作写特点；观察小虾的神态写特点；通过好词好句来描写。
五、主题概括
这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作，写出了虾的有趣，表达了作者对虾的喜爱之情。
六、布置作业
1.把课文中细致生动的语句抄在笔记本上。
2.观察熟悉的小动物，并进行细致生动的描写。
【板书设计】
【教学反思】