28 枣核 教案

28* 枣核
【教学内容】
小学语文三年级下册第八单元第二十八课。
【教学目标】
知识与技能
1.学会本课生字。
2.读课文，复述故事，概括文章主要内容。
3.说出自己读完文章后得到的启示。
过程与方法
理清课文的叙述顺序，用自己的话复述课文。
情感态度与价值观
感受枣核的勤快能干和机智勇敢，体会作者表达的思想感情。
【教学重难点】
重点：复述故事。
难点：说出自己读完文章后得到的启示。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
1.上节课我们学习了民间故事《漏》，这节课我们继续看一则民间故事——《枣核》。
2.《枣核》是一篇民间故事。主要讲述一个聪明的孩子——枣核，收拾县官，为老百姓伸张正义的事，充分反映了古代劳动人民的智慧。
二、初读课文，学习生字词
1.学习生字。
枣(zǎo) 核(hé) 妻(qī) 爹(diē)
犁(lí) 聪(cōnɡ) 折(zhē) 困(kùn)
牲(shēnɡ) 府(fǔ) 罢(bà) 涨(zhànɡ)
2.学习多音字。
折 shē(折腾)
zhé(打折)
shé(折本)
涨 zhànɡ(涨得通红)
zhǎnɡ(涨潮)
嚷 rāng(嚷嚷)
rǎng(叫嚷)
3.学词。
欢喜——欢乐勤快——勤劳本领——本事
非常——特别聪明——聪慧办法——方法
惊慌——慌张
4.学习反义词。
欢喜——悲伤勤快——懒惰聪明——愚笨
相信——怀疑高兴——伤心
5.学习词语。
犁：耕地的农具。
屋脊：屋顶中间高起的部分。
衙门：旧时官员办公的机关。
衙役：指在衙门中当差的人。
作怪：指鬼怪害人，比喻坏人或坏思想捣乱，起破坏作用。
善罢甘休：轻易罢休(多用于否定式)。
惊堂木：旧时衙门里审判案件时，主审官用来拍击案桌以示声威的木块。
大摇大摆：形容走路挺神气、满不在乎的样子。
三、再读课文，整体感知
默读全文，思考：枣核做了一件什么了不起的事情？
枣核靠自己的聪明夺回了老百姓被县衙门抢走的牛、驴并安然逃脱。
四、探究发现
1.默读课文第1—3自然段。
(1)把表现枣核勤劳的句子画出来。
“枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多……”
(2)想象一下，枣核还能干什么农活？
还能做饭、洗衣服、割草喂牲口……
2.细读课文第4—13自然段，思考：你觉得哪些地方最有趣？找出来。从这里，你看出枣核有哪些品质？
(1)“等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，‘哦喝！哦喝！’大声吆喝着赶驴。”
枣核很小，人可以钻进驴耳朵里，衙役们不会发现他，很有趣。
(2)“衙役们从梦里跳了起来”“刚刚躺下，又听到了吆喝声”“可刚躺下，又听到吆喝声”。
枣核三次捉弄衙役，使他们一而再、再而三地睡不好觉。很有趣。
(3)“噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来”
枣核小，是完全可能从铁链缝里钻出来的。很有趣。
(4)“衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。”
仆役们打不到枣核，县官气急败坏。很有趣。
(5)“县官鼻子都气歪了，脸涨得通红”(夸张、神态描写)
①说一说：读到这里你有什么感想？
看到县官气成这样子很是大快人心。
②夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
作用：突出事物的本质，或者加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。
(6)“一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千”
枣核戏弄县官并安然逃脱。很有趣。
3.回顾全文，说一说：枣核是一个怎样的孩子？
枣核不仅勤快、聪明、动作灵敏而且敢作敢当，是个机智勇敢的好孩子。
五、主题概括
《枣核》讲述枣核惩罚了恶人，帮助乡亲，获得大家的尊敬的过程，故事体现了孩子的机智勇敢，也有神奇美妙的幻想，饱含诗意与热情。
六、布置作业
1.给爸爸妈妈讲讲这个故事。
2.试着续编这个故事。
【板书设计】
【教学反思】