6《老山界》精品实用高效课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
统编版 七年级下册
老 山 界
陆定一
精品实用高效课件
在我国湖南省与广东、广西两省的交界处，
绵延逶迤着一个被称为南岭的五岭山脉，它是
我国华南与中南的分界线，也是长江流域与珠
江流域的分水岭。这里是红军长征经过的地方，
毛泽东在《七律·长征》中曾诗曰“五岭逶迤
腾细浪”，越城岭就是五岭之一。红军长征途
中所翻越的第一座大山老山界是越城岭中的一
段，老山界也是红军长征途中翻越的“第一座
难走的山”。今天，让我们一同走进老山界。
导入新课
1、了解本文所写事件的历史背景，把握文本主要内容。
2、学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法，赏析文中精彩生动的语句。
3、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。
4、感受并传承长征精神，培养乐观坚强的生活意志。
学习目标
陆定一(1906-1996)，江苏无锡人，
无产阶级革命家。学识渊博，对古典文
学和历史造诣较深，在自然科学方面也
有丰富的知识。长征途中任红军总政治
部宣传部长，1945年起任中共中央宣传
部长，中华人民共和国成立后曾担任中
央人民政府文教委员会副主任、国务院
副总理兼文化部长等职。长期负责党的
宣传和文教工作，为之倾注了毕生精力，
做出了重大贡献。
作者简介
（1）攀谈：闲谈。
（2）苛捐杂税：指繁重的捐税。捐，赋税。
（3）骨(gū)碌：滚动。
（4）酣(hān)然入梦：畅快地入睡。
（5）细切：形容声音细微急促。
（6）呜咽(yè)：①低声哭泣。②(流水、丝竹等)等发出凄切的声音。
（7）矗(chù)立：高耸地立着。
（8）咀嚼(jǔ jué)：①用牙齿磨碎食物。②比喻对事物反复体会。
读音释义
本文按怎样的记叙方式，叙述了一件什么事？表现了红军的什么精神？
本文按顺叙的记叙方式，叙述了红军翻越老山界的过程，表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。
整体把握
整体把握
完成下列表格：梳理红军的爬山过程。
时间 地点 活动
第一天
第二天
下午
傍晚
天黑
夜里
半夜
黎明后
下午
山沟
瑶民家
山脚
半山腰
山路上
雷公岩
山顶、宿营地
动身爬山
攀谈、吃粥、宣传
准备爬山
夜行军
露宿
翻越雷公岩
翻越老山界
下午、傍晚
山沟
山脚往上
山腰
上山路上
山顶
天黑
夜里、半夜
黎明
下午
与瑶民攀谈向前行动
登山
露宿冻醒
吃饭登山
休息下山
本文是以 变化和 转移记叙完整事件的。
时间
地点
本文以什么为线索？这样写有什么好处？
以时间变化和地点转移为线索。
这样写既能使文章脉络清晰，又能使叙事合情合理。
整体把握
翻越老山界的“难”表现在哪些方面？课文是怎样描述的？红军战士以什么态度面对，是如何克服的？请完成下表。
整体把握
翻山之难 描述 态度
走路难
睡觉难
吃饭难
处境难
悬崖峭壁、山高路险
路窄石硬、寒气逼人
粮食奇缺，肚子饥饿
伤病员多，敌人追击
打趣逗笑、奋勇登山
酣然入梦、观赏夜景
鼓着勇气、继续前进
毫不畏惧、嘲笑敌机
理清本文的层次结构。
第一部分（1）：简要介绍老山界的情况，交代事件的起始。
第二部分（2—32）：记叙红军翻越老山界的经过。
第三部分（33）：将老山界放在长征的全过程中来回顾。
整体把握
第1段在文中有何作用？
①开篇点题；
②总领全文；
③为下文做铺垫（“三十里高”表明老山界地势高峻，暗示翻越艰难，为下文蓄势）。
合作探究
这说明了红军是一支关心百姓、为穷苦人谋利益的好队伍。同时还说明了红军的宣传工作做得好，这也是红军能够取得人民支持、夺取胜利的重要原因之一。从侧面表现了红军长征经过的意义，丰富了文章的主题。
合作探究
课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写“我们”与瑶民大嫂的攀谈，作用是什么？
“只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。”第12这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
夸张，生动形象地写出了山的陡峭和高峻，并写出火把之多、队伍之众，表达作者豪迈、喜悦、乐观的心情。
合作探究
第14-17段运用了什么描写方法？有什么作用？
语言描写、神态描写。
表现了红军不畏艰难险阻的昂扬斗志和乐观精神。
合作探究
第18段“在‘之’字拐的路上一步一步地上去”中“一步一步”有什么表达效果？
“一步一步”写出战士的小心翼翼和行军速度之慢，衬托老山界的陡峭和险峻。
合作探究
“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。”这句话的观察角度发生了什么变化？有什么作用？
由仰视到俯视，从不同的角度突出老山界的高、陡、险。从上下两个角度写火把不同的样子，细致生动的描写突出了红军翻越老山界之难。
合作探究
概括第22段的主要内容。
写露宿山腰的所见所闻。
合作探究
第22段调动了哪几种感觉来写景的？请分别举一例，并说明其作用。
（1）触觉：“才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战”，表现天气寒冷。
（2）视觉：“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪”，表现山高且险。
（3） 听觉：“耳朵里有不可捉摸的声响……像波涛在澎湃”，表现环境幽静。
合作探究
“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。”这句话运用了什么修辞手法？
比喻，将天上的星星比作宝石，生动地写出了星空的灿烂美丽，衬托作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。
合作探究
“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”这两句运用哪种修辞手法？有什么作用？
比喻，用巨人矗立比喻眼前的山峰，用一口井比喻山谷，生动形象地写出了山势的高大、险峻、连绵，又暗示了红军的艰难处境，表现红军身处险境却镇定自若的乐观主义精神。
合作探究
赏析：耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的……像波涛在澎湃。
比喻、排比、拟人，将无形的声音化为具体的形象，给人以美好的联想。用看似矛盾的语言，表现了人声和大自然的声音交织在一起或小或大或远或近的“不可捉摸”的感觉。
反衬，以动衬静，以声响烘托了午夜雷公岩的寂静，表现了红军战士革命乐观主义精神。
合作探究
“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”这四句能否调换位置？为什么？
不能。
一组以动物作比，一组以水流作比。两组在比声音方面都是一小一大，表现了听觉上或小或大的两种“不可捉摸”的感觉。如果调换，就不能表现听觉上的矛盾感觉了。
合作探究
翻越老山界的艰苦与夜间景色的美丽及声音的美妙形成了巨大反差，作者渲染反差的意图何在？
表现红军不怕困难、身处险境而镇定自若的革命乐观主义精神。
合作探究
“果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。”“有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。”第25段这两句的描写角度有什么不同？
前句从正面详细地描写了雷公岩的陡峭程度，让人害怕；后句写马摔下悬崖后脚骨断裂，从侧面表现出雷公岩的陡、险。
这两话，正面描写和侧面烘托相结合，极力刻画雷公岩陡峭，为表现红军战士攀登险峰的英勇无畏做铺垫。
合作探究
怎样理解第29段“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢”这句话？
这句话运用拟人、反问的修辞手法，既表现出敌人对红军战士的无可奈何之情，也表现出国民党士兵对打内战的极端不满。既构成了对敌人的嘲讽，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。
合作探究
“我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。”第31段这两句运用了什么描写方法？有什么作用？
动作描写、景物描写。欢快的动作、清新的景色，表达了战士们翻越老山界后愉悦的心情，集中展现了一种前景光明的意境。
合作探究
最后一段运用了什么表达方式和写法？有什么作用？
表达方式：议论。
写法：对比。
作用：突出了红军战士藐视困难、敢于战胜一切困难的大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神，深化主题，总结全文，呼应开头。
合作探究
合作探究
主 旨
本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，反映了红军长征经历的各种困难，歌颂了红军不畏艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。
（1）采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次。
（2）以生动的描写具体而形象地表达中心。
（3）语言朴实优美，凝炼细腻，字里行间流露出真挚而强烈的感情。
写作特色
老山界，是红军“长征中所过的第一座
难走的山”！作者从行军、吃饭、睡觉、处
境等方面表现了红军翻山之难和对待困难的
态度，凸显了红军的坚强意志和乐观情怀。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是
红军精神的真实写照。凭着这些可贵的精神，
红军才能逾越老山界，才能逾越道道险关，
创造万里长征的奇迹，开拓中国革命的新天
地。
课堂小结
表现登山艰苦和红军的乐观主义精神
山顶所思
到达山顶
攀登雷公岩
继续登山
山脚访瑶家
按时间变化和地点转移安排文章层次
板书设计
老 山 界
陆定一
我们今天是否还需要学习、弘扬长征精神？
长征精神虽然是当时特定环境下的产物，但是在现代社会仍然具有重要意义。一方面，我国的现代化建设和发展需要长征精神来保驾护航；另一方面，就我们个人而言，人生的道路不可能一帆风顺，有阳光也有风雨，有鲜花也有荆棘，有坦途也有坎坷，但只要我们能继承和弘扬长征精神，就一定能战胜困难、实现目标。
拓展延伸
1、根据课文内容填空。
（1）本文是以_____变化和_____转移记叙 完整事件的。
（2）红军在翻越老山界的过程中遇到了哪些困难？
①_____________；②______________；
③_____________；④______________。
地点
课堂检测
时间
走路难
睡觉难
吃饭难
处境难
2、写出下列各句所用的修辞手法。
①我们顶着天啦！ （ ）
②路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（ ）
③远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ （ ）
④像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在鸣咽，像波涛在澎湃。（ ）
夸张
比喻
比拟、反问
课堂检测
比喻、拟人、排比
3、“她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。”品析句中“生怕”和“显眼”两词的表达效果。
“生怕”是“很怕”的意思，“显
眼”是“明显而容易被看到，引人注目”
的意思，用这两个词，强调我们的部队
严禁拆瑶民的篱笆做火把，充分表现了
红军对瑶民利益的关切和保护。
课堂检测
4、第12段“这真是我生平没见过的奇观”
一句中的“奇观”指什么？表达了作
者什么心情？
“奇观”指“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”。
表达作者豪迈、喜悦、乐观的心情。
课堂检测
5、第12段和第18段都写了火把，两次写火把的立足点和观察角度有什么不同？
第一次写火把，立足点是在山脚，观察角度是仰视；
第二次写火把，立足点是在山路上，观察角度既有仰视，又有俯视。
课堂检测
6、“极远的又是极近的， 极洪大的又是
极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在
平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎
湃。”这些声音有何特点？用了什么修辞
手法？有什么作用？
远、近、大、细；
排比、比喻、拟人，烘托了午夜老山界的寂静，表现了红军战士革命乐观主义精神。
课堂检测
再 见