3 小青蛙 教案 第二课时(表格式)

年级 一 年级 单元 第 一 单元 主备教师
课型 新授 课时 第二课时 上课时间
课 题 3 小青蛙
教学目标 1.规范书写“生、气”2个生字。 2.朗读儿歌，感受小青蛙的可爱，增强保护动物与大自然和谐相处的意识。
重点难点 重点：有感情地朗读课文，把“生、气”两个字写得正确、美观。 难点：有感情地朗读课文，把“生、气”两个字写得正确、美观。
教学方法 情境创设
教具学具 生字卡片、课件
阳光“6+1”模式教学过程
导 复习检查，导入新课 1.“青”字宝宝和偏旁交朋友，你们还记得吗？ 青+氵= （ ） 青+忄=（ ） 青+日= （ ） 青+讠=（ ） 2.你能用这些字组词并用它们说一句话吗 3.可爱的小青蛙是我们人类的好帮手，今天我们继续来学习课文。 4.请看我们今天的学习目标： （1）规范书写“生、气”2个生字。 （2）朗读儿歌，感受小青蛙的可爱，增强保护动物与大自然和谐相处的意识。
思 识字学词： 学习课文第二句：保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。 （1）生自读第二句，把不认识的字圈画出来。 （2）创设情境：小青蛙睁大眼睛是在干什么？（捉害虫） （3）教学“害虫” ①播放视频：青蛙是农田的好卫士，也是一个捕虫能手，专门吃小飞娥、蚊子、苍蝇等，一年可以吃掉很多害虫。 ②识记“害”字。说说你有什么好办法记住这个字。 （4）学习“事情” ①指名读词语“事情” ②识记“事”：读准后鼻音，说说你有什么好办法记住这个字，你能给它组个词吗？
议 1.再读儿歌，同桌交流小青蛙都有什么本领呢？ 预设：小青蛙能保护禾苗吃害虫。 2.大家喜欢小青蛙吗？同桌交流，我们应该怎么对待小青蛙？（保护、爱护）
展 1.小组交流学习课文第三句： （1）为了爱护好小青蛙，你想对大家说些什么？小组内自由表达。 （2）用“请”说一句话，小组内自由表达。 （3）识记“让”：你在哪里见过这个字？你能用它组哪些词？在小组内大声说出来吧。 学生分小组上台展示以上内容。 2.认读生字，书写生字 （1）认识生字。出示生字卡片“生”、“气”你认识吗？加上拼音读一读。 （2）观察田字格中的范字，说一说书写时需要注意什么。 生：中间的短横靠近横中线，竖写在竖中线上。 气：横画之间的距离要紧凑，横斜沟起笔紧贴横中线。 (3)师范写，生书空。 (4)学生练写生字,师评价。
评 在刚才的学习中，同学们读书和思考问题都很认真，展示的积极到位，生字也书写的又工整又规范，我们一起为自己鼓鼓掌吧！
检 1.朗读课文，注意字音，注意朗读的节奏。 2.按笔顺书写生字“生”、“气”。
练 1.“青”的第三笔是（ ）；“情”的第二笔是（ ）。 2.课外阅读 青蛙能捉害虫,保护庄稼。蜻蜓也能捉害虫,保护庄稼。啄木鸟能给大树治病,让大树健康成长。它们都是有益的动物,我们要保护他们。 （1）选文共有　　句话。 （2）短文写了　　、　　和　　三种有益的动物。青蛙和蜻蜓能　　,啄木鸟能　　　　　　　,所以我们应该　　　　　　。
课堂小结 这节课我们了解到小青蛙用自己的行动保护了禾苗，为人类做出了大贡献，让我们一起再来读一读儿歌，夸一夸可爱的小青蛙吧。
板书设计 小青蛙 吃害虫→爱护 生 气
课后反思