23 祖先的摇篮 （课件）(共31张PPT)

(共31张PPT)
23.祖先的摇篮
摇篮是干什么用的？
祖先的摇篮在哪儿？
让我们一起走进诗歌探个究竟吧？
“摇篮”指什么？
人类的祖先是谁？
看到课文题目，你有什么疑问？
23.祖先的摇篮
爷爷说：
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
真有意思，
这是多大的摇篮啊！
那浓绿的树荫
一望无边，
遮住了蓝天。
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
那时候，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
风儿吹动树叶
“沙沙，沙沙！”
那回忆
多么美好，
又那么遥远······
啊！
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
0
祖先 掏鹊蛋 逗小松鼠
蔷 薇 逮绿蝈蝈 回忆
zǔ
tāo
dòu
qiáng
wēi
dǎi
yì
读一读
我会读
祖
掏
蔷
逗
薇
逮
忆
摘野果
字形学习
认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说：
这篇课文一共有_____节。
四
初读课文
说说每小节的主要内容。
第一节：
第二节：
第三节：
第四节：
由爷爷的话引出课文主旨。
写我们对祖先生活的猜想。
想象那时候的愉快生活。
照应开头，点明主题。
初读课文
课文朗读
爷爷说：
　　那原始森林
　　是我们祖先的摇篮。
　　真有意思，
　　这是多大的摇篮啊！
　　那浓绿的树荫
一望无边，
　　遮住了蓝天。
认真读，读出诗歌的韵律美。
感叹句要读出惊叹、赞美的语气。
0
课文朗读
我想——
我们的祖先，
　　可曾在这些大树上
　　摘野果，
　　掏（tāo）鹊蛋？
　　可曾在那片草地上
　　和野兔赛跑，
　　看蘑菇打伞？
生活很有趣。
0
课文朗读
那时候，
　　孩子们也在这里
　　逗（dòu）小松鼠，
　　采野蔷薇（qiáng wēi）吗？
　　也在这里
　　捉红蜻蜓，
　　逮（dǎi）绿蝈（guō）蝈吗？
读出诗歌的韵律感。
0
课文朗读
　 风儿吹动树叶
　　“沙沙，沙沙！”
　那回忆（yì）
　　多么美好，
又那么遥远……
　　啊！
　　苍苍茫茫的原始森林，
　　我们祖先的摇篮！
用深情、赞叹的语气来读。
0
我是小小书法家！
我会写
望
啊
祖
浓
摘
蓝
掏
赛
忆
0
生字书写指导
zǔ
祖
音序：Z
部首：礻
结构：左右结构
组词：祖先 祖国
造句：我们的祖先用自己的智慧发明了活字印刷术。
书写指导：“祖”的书写要注意偏旁是一个点。
我会写
生字书写指导
a
啊
音序：A
部首：口
结构：左中右结构
语气助词：行啊 真美啊
造句：这里的风景真美啊！
书写指导：啊字的书写要注意各部分占的位置。
我会写
生字书写指导
lán
蓝
音序：L
部首：艹
结构：上下结构
组词：蓝天 蓝色
造句：我们在蓝天下快乐的玩耍。
书写指导：蓝字注意上下结构的书写位置。
我会写
生字书写指导
nóng
浓
音序：N
部首：氵
结构：左右结构
组词：浓绿 浓重
造句：那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
书写指导：注意最后一笔的书写，是捺。
我会写
生字书写指导
wàng
望
音序：W
部首：月
结构：上下结构
组词：希望 盼望
造句：父母都盼望自己的孩子像小树一样快快长大。
书写指导：望字注意上半部分和下半部分的书写。
我会写
生字书写指导
tāo
掏
音序：T
部首：扌
结构：左右结构
组词：掏心 掏腰包
造句：吃完饭，爸爸掏腰包去结账。
书写指导：掏字注意第10笔的书写竖横，横要向上斜一些。
我会写
生字书写指导
zhāi
摘
音序：Z
部首：扌
结构：左右结构
组词：摘花 摘桃
造句：秋天，我们在桃园里摘桃。
书写指导：摘字注意点下边的横要长一些。
我会写
生字书写指导
sài
赛
音序：S
部首：贝
结构：上下结构
组词：比赛 竞赛
造句：在知识竞赛中，小红取得了好成绩。
书写指导：最赛字注意中间两个竖。
我会写
生字书写指导
yì
忆
音序：Y
部首：忄
结构：左右结构
组词：回忆 记忆
造句：这所小小的菜园里留下了我们童年的回忆。
书写指导：忆字注意第4笔的书写是一笔。
我会写
爷爷说：
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
真有意思，
这是多大的摇篮啊！
那浓绿的树荫
一望无边，
遮住了蓝天。
阅读第1小节
wàng
lán
zǔ
思考1：“祖先的摇篮”在哪里呢？
a
nóng
摇篮
思考2：文中的比喻句是哪句？
原始森林
比作
思考3：“摇篮”在文中指什么？
祖先生活成长的地方
一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。
新课讲解
新课讲解
爷爷说：
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
真有意思，
这是多大的摇篮啊！
那浓绿的树荫
一望无边，
遮住了蓝天。
阅读第1小节
wàng
lán
zǔ
思考5：文中哪个词展现了森林的勃勃生机？
a
nóng
思考6：从哪里可以看出来森林的广阔和茂密？
思考4：“这是多大的摇篮啊！”说明了什么？
说明了“我”知道原始森林是我们祖先的摇篮后感到不可思议和惊奇。
新课讲解
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
阅读第2小节
tāo
sài
zhāi
思考1：文中破折号的作用是什么？
解释说明
思考2：“我”想象祖先可能会在森林里做什么？
思考3：“和野兔赛跑”“看蘑菇打伞”用了什么样的修辞？有什么作用？
拟人
生动形象地把追野兔和采蘑菇的情景介绍给了我们。
新课讲解
那时候
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷 薇吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
阅读第3小节
dòu
qiáng
wēi
dǎi
guō
思考1：“我”想象孩子们会在森林里做什么呢？
思考2：“我”对孩子们在森林中嬉戏的想象，说明了什么？
写出孩子们在森林里自由自在的快乐生活。也说明了“我”对这种生活的向往。
新课讲解
风儿吹动树叶
“沙沙，沙沙！”
那回忆
多么美好，
又那么遥远……
啊！
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
阅读第4小节
yì
思考1：这里的“回忆”指的是什么？
对祖先生活情景的想象。
思考2：这里的“美好”指的是什么？
自在、悠闲，与大自然和谐共处。
时间久远
同学们，如果我们置身于原始森林——我们祖先的摇篮中，你会做些什么？请你们课后与爸爸妈妈分享你的做法。
总结升华
拓展延伸
你喜欢原始森林吗？为什么？
日积月累
关于森林的诗句
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
深林人不知，明月来相照。
0
巩固练习
打开“基础训练-《祖先的摇篮》”，一起来闯关吧！