教科版六年级科学下册1.校园生物大搜索（课件）(共18张PPT)

(共18张PPT)
校园生物大搜索
六年级—教科版—科学—第二单元
初步了解并乐于调查生物多样性，能够在调查过程中珍爱生命，尊重事实。
能根据实际需要制订可行的调查活动方案，并运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性，记录校园生物的种类及分布情况。
学习目标
1
2
3
知道校园中生活着不同种类的生物，意识到校园环境与生存的生物之间会相互影响。
学习准备
教科书
文具
板夹
放大镜
望远镜
生物图鉴
生物大搜索活动
搜索校园等周边环境中生物
了解该区域生物情况
思考生物多样性的含义
在日常生活中开展生物搜索活动
观察周边各种生物，识别物种，
记录特征、数量、位置等信息
制作统计表和分布图
对比生物多样性情况
理解生物多样性的含义和重要性
校园生物大搜索
答疑
六年级—教科版—科学—第二单元
生物多样性是指地球上生命的丰富性，是一个多层面的概念，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
它反映在生态系统与物种的多样性、其过程与相互作用的多样性，也反映在物种内或物种间的遗传多样性。
生物多样性到底指的是什么？
在日常生活中怎么开展生物搜查？
识别物种有难度？
巩固练习
判断题：
1.在生物搜索活动中，我们可以随意触碰遇到的生物（ ）
巩固练习
判断题：
1.在生物搜索活动中，我们可以随意触碰遇到的生物（ ）
答案：×
解析：触碰野外生物存在过敏、感染及中毒等危险，不能随意触碰。
巩固练习
判断题：
2.在生物搜索活动中，遇到不认识的生物时，我们就不作记录（ ）
巩固练习
判断题：
2.在生物搜索活动中，遇到不认识的生物时，我们就不作记录（ ）
答案：×
解析：通过文字、图画、照片等方式记录它的特征，通过查图鉴等方法进行识别，然后补充记录。
巩固练习
判断题：
3.在生物搜索活动中，只需要记录亲眼看到的生物（ ）
巩固练习
判断题：
3.在生物搜索活动中，只需要记录亲眼看到的生物（ ）
答案：×
解析：可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来或曾经来过的生物，将它们记录下来。
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