4 猜字谜 教案 第二课时(表格式)

年级 一 年级 单元 第 一 单元 主备教师
课型 新授课 课时 第二课时 上课时间
课 题 4.猜字谜
教学目标 认识“言、互、令、动、万、纯、净”7个生字和两点水；会写“动、万”2个生字。 2.开拓多种识字渠道，巩固“青”字族汉字。 3.正确、流利、有节奏地朗读第二则谜语，能根据谜面及汉字特点猜出谜底。
重点难点 重点：能把“动、万”2个生字写得正确、规范。 难点：能根据谜面及汉字特点猜出谜底。
教学方法 谈论法、问答法
教具学具 教学课件、生字卡片
阳光“6+1”模式教学过程
导 小朋友们，上节课我们学习了一则非常有意思的字谜，你们还记得吗？一起读一遍。 你还知道哪些字迷？说一说，我们一起猜。 3.这节课，我们再来猜一则字谜。 4.本节课，我们要正确、流利、有节奏地朗读第二则谜语，认识“言、互、令、动、万、纯、净”7个生字和两点水，会写“动、万”2个生字，并且巩固“青”字族汉字。
思 大声朗读字谜，读准字音，观察并思考“动、万”2个生字的结构。 学习了两点水，思考还能想到哪些字呢？ 熟读谜面，想一想每句话的意思，猜字谜。
议 学生自主交流是如何记住生字“言、互、令、动、万、纯、净”的。 理解“互相、尊重、感动、纯净、透明、万里无云”的含义，小组之间讨论交流每句话的意思。 揭示谜底，引导学生观察黑板上的字卡“请、情、晴、清”，联系《小青蛙》的青字家族说说有什么发现。 课件出示“动、万”，请学生观察字形，说说书写要点。
展 1.出示带拼音的词语：互相、尊重、感动、纯净、透明、万里无云，指名学生读并展示对词语的理解。 2.多种形式朗读字谜，如：师生合作读、男女合作读等。 3.小组代表上台展示每句话的意思，教师随机逐句教学。 4.学生练写“动、万”，教师投影展示学生的书写，全班互动点评。
评 有的同学说这是四个字，不是一个字，而这四个字都有共同部分“青”，想起了《小青蛙》那一课的青字家族，真是个爱思考的孩子，老师为你点赞。“请、情、晴、清”4个汉字中，它们的偏旁表现了字的意思，“青”是这4个字的声旁，偏旁分别是它们的形旁，这就是形声字的特点。 2.动：“云”要写得稍高一点，“力”横折钩的起笔要和“云”的第二横对齐，注意“力”的撇画要穿插到“云”的下面。万：第二笔是横折钩，最后一笔是撇。老师在巡视过程中发现大部分同学书写认真，笔顺正确，进步很大哦。
检 背诵字谜。通过指名读、齐读等方式进行朗读练习，熟读成诵。 在练习本上正确书写“动、万”2个生字，注音并组词。
练 猜一猜。出示字谜：有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。（也） 2.课后再收集一些有趣的字谜，把找到的字谜和同学一起猜一猜，比比谁猜出的字谜最多。
课堂小结 字谜我们已经猜完了，学习汉字的形式多种多样。希望小朋友们也能积极主动探索，让汉字宝宝们生动起来！
板书设计 猜字谜 言＋青 请 心＋青 情 日＋青 晴 水＋青 清
课后反思