15《我一生中的重要抉择》精品实用高效课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
统编版 八年级下册
我一生中的重要抉择
王 选
精品实用高效课件
40多年前，有个叫舒尔茨的美国青年，凭借自己的橄榄球技，获得了北密歇根大学的奖学金。但舒尔茨意识到橄榄球并不是自己未来的方向，于是将全部的精力放在了学习上。在获得商学学士学位后，成为了一名出色的销售员，此后他跳槽进入一家瑞典公司。当他看到西雅图一个小咖啡零售商准备转让店面的广告时，毅然辞去年薪7.5万美元的职位，接下了那家小公司，将它变成了一间墨绿色的咖啡馆——驰名全球的星巴克就这么诞生了。
选择是一种睿智。今天，我们学习《我一生中的重要抉择》，看看北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了什么抉择。
导入新课
1、了解王选一生重要的抉择。
2、学习本文运用的论证方法及其作用，品味风趣幽默的语言。
3、学习王选专注于科研、无私奉献的精神。
学习目标
王选（1937-2006），江苏无锡人，曾任中国科学院院士，是“汉字激光照排系统”的创始人，被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”。获得2001年度国家最高科学技术奖。2009年被评选为100位新中国成立以来感动中国人物；2018年被授予100位“改革先锋”称号；2019年被评选为“最美奋斗者”
作者简介
本文选自《在北大听讲座（第1辑）： 思
想的声音》（新世界出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。原题为《我一生中的八个重要抉择》，本文节选了讲演的开头、“大力扶植年轻人”部分（第六个抉择）和结尾。
当今的中国人几乎都受惠于王选，我们读书、看报、浏览杂志，那上面的文字、图片都是通过他发明的激光照排系统印上去的。一个真正对人类做出重大贡献的人，一定会受到全社会的爱戴和景仰。
背景链接
题目概括了选文的主要内容。
“重要”强调了“抉择”对“我”一生的影响之大；从表达上看，巧设悬念，吸引听众的注意，激发听众对演讲的兴趣。
题目解说
①抉(jué)择：挑选；选择。
②阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
③风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
④强(qiǎng)词夺理：本来没有理，硬说成有理。
⑤招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。文中是作者的自谦之辞。
⑥多多益善：越多越好。
⑦不修边幅：形容不注意衣着、容貌的整洁。
词语释义
本文的标题是“我一生中的重大抉择”，那么，这个“抉择”到底是什么？
花大力气来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。
整体把握
作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合全文谈谈。
①我已年过花甲，高峰已过。
②扶植年轻人是一种历史的规律。
③年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。
④相比年老人，年轻人才是干实事的群体。
⑤国外很多成绩杰出的都是年轻人。
整体把握
作者提了哪些具体建议来扶植年轻人？
①国家重大项目的学术带头人，要小于或等于55岁。
②还建议需要一种风险投资的基金来支持创业者。
③要创造条件扶植年轻人，就是要把年轻人推到前面，打破论资排辈的风气。
整体把握
划分结构层次。
全文可以分为三个部分。
第一部分（1）：引出演讲的话题——一生中的重要的抉择。
第二部分（2-7）：分析论述第六个重要抉择——大力扶植年轻人。
第三部分（8）：总结全文，希望青年学生把自己融在大集体里，体现自我价值。
整体把握
这篇演讲稿的开头有什么特点和作用？
巧借比尔·盖茨、李素丽等人的言和事引出本次演讲的话题，显得警醒、
自然，不唐突。
接着运用太阳的比喻，拉近了与听众的距离，让人倍感亲切、期望和鼓舞。
合作探究
怎样理解作者说自己是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”？
“曾经”“跟不上”“过时”几个词语体现出一个勤奋进取、胸怀宽广、谦虚谨慎、不慕荣利的科学家的高贵品质。
合作探究
第2段运用了什么论证方法？有什么作用？
举例论证。
作者列举了“英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统”的事例，具体有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点，强调扶植年轻人的重要意义。
合作探究
什么是“马太效应”？
已经得到的，他一个劲儿地得到，多多益善；不能得到的，他永远得不到。
合作探究
从第3段来看，“马太效应”在王选身上有什么具体表现？
①王选在26岁时冲在最前沿，处于第一个创造高峰的时候，没有人承认，人们对他这个小人物不重视；
②38岁搞激光照排提出一种崭新的技术途径，人家说他是权威，什么事情都说是王选领导的；
③在55岁以后就没什么创造了，反而连续三年每年增加一个院士头衔，受到人们多多追捧。
合作探究
怎样理解第4段王选说自己“已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候”的话？
“狗皮膏药”常用来比喻骗人的货色。作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。所以把自己演讲、作报告说成是“卖狗皮膏药”，表现出作者的谦逊、幽默。
合作探究
作者在第5段谈到创业要靠年轻人时，又举了哪些例子，有什么作用？
举了王安、英特尔的创业者、苹果公司的创业者、比尔·盖茨、雅虎创业者等人作例子，具体有力地论证了年轻人勇于创新更容易出成果，强调扶植年轻人的必要性。具有很强的励志性，给在场的北大的年轻学子以热切的鼓舞！
合作探究
第6段的观点是什么？
要真心诚意地扶植年轻人。
合作探究
第7段运用的一组排比句有什么作用？
排比修辞，在对比中精炼地写出名人与凡人的差别，针砭时弊，讽刺社会上对名人过度崇拜的现象。读来有趣，却令人深思。
合作探究
作者提出“I＋WE＝Full I”这个公式有何用意？以此结尾有什么好处？
对在场的年轻人寄托期望，希望年轻人能把自己融入大集体，成就自己的价值。
这样结尾，引起听众的思考，升华了演讲的主题。
合作探究
通过王选的第六个抉择，我们可以看到他身上具有哪些崇高品质？
（1）爱国奉献、甘做人梯；
（2）敢说真话、真诚善良；
（3）心胸开阔、淡泊名利；
（4）认真负责、谦虚幽默。
合作探究
除了举例论证，本文还运用了哪些论证方法，有什么作用？
（1）道理论证（引用论证）。
第1段引用比尔盖茨话意在引出下文对自己的介绍；引用李素丽话意在说明自己也是为年轻科学家服务的。为引出扶植年轻人的论述话题做铺垫。增强说服力。
第8段引用荣格公式意在说明在集体中最终体现自我价值，把自己要做的言简意赅说出。
道理论证使论证具有权威性和说服力。
合作探究
（2）比喻论证。
第1段用“太阳”的比喻论证贴切而幽默，意在引出扶植年轻人的论述话题。
第4段把演讲、作报告说成“卖狗皮膏药”“招摇撞骗”可见作者的谦逊与幽默，同时也说明年轻与名头是用来做事的。
比喻论证，语言生动形象，能把抽象的道理说得通俗易懂。
合作探究
（3）对比论证。
第3段将自己年轻时做出成绩却遭人忽视与年老时精力下降却受人重视进行对比，告诉人们要正确看待权威。
第7段用名人和凡人对比论证，不仅说理透彻，更幽默诙谐地警示自己要保持良好心态和认识上的不足，多淡泊名利，一心一意扶植年轻人。
对比论证能突出作者的观点，增强说服力。
合作探究
合作探究
主 旨
本文讲述了王选一生中的第六次抉择，具体写了他花大的力量来扶植年轻人，表现了王选尊重科技发展规律、不迷信权威、不计较个人名利、认真负责、爱国奉献、甘为人梯、虚怀若谷的高尚精神。
（1）主题鲜明，层次清楚；
（2）诙谐幽默，真挚感人。
写作特色
马云说过，选择比努力重要，眼光比能力重要。选择什么样的路，很大程度上决定你会成为什么样的人。我们要向王选院士学习，正确地审视自己，在人生的道理上做出恰当的选择。
课堂小结
交代背景，引出话题
重要抉择，扶植年轻人
呼吁融于集体，实现价值
板书设计
爱国奉献
甘为人梯
我一生中的
重要抉择
关于“抉择”的名言。
①生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）
②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）
③命运不是机遇，而是选择。（丁格）
④决定你是什么的，不是你拥有的能力，而是你的选择。（杨澜）
⑤一生最重要的事是选择职业，但我们往往凭借“偶然”决定它。（帕斯卡）
拓展延伸
1、指出下列句子所使用的修辞手法。
①我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。
(　　　　)
②我已经五年脱离第一线，怎么可能是权威？
(　　　　)
③名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物。
(　　　　)
比喻
反问
设问、对比
课堂检测
2、古往今来很多有识之士关心青年人的成长，请用一句古诗表达这种人梯精神。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
课堂检测
3、仿写句子。
选择了高山，你也就选择了坎坷；选择了宁静，也就选择了孤单；____________，_________________。
课堂检测
选择了大海
你就选择了漂泊
再 见