24 唐诗三首《石壕吏》精品实用高效课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
统编版 八年级下册
石 壕 吏
杜 甫
精品实用高效课件
唐王朝曾经是一个经济繁荣、文化昌盛、开放包容的大帝国。由于唐玄宗宠幸杨贵妃，荒废朝政，公元755年爆发了“安史之乱”，大唐帝国从此走向衰亡。战乱意味着城市毁灭，田园荒芜，生灵涂炭，民不聊生……一代诗圣杜甫对战争的罪恶有深切的体会，写下了许多忧国忧民的诗篇。
今天，让我们一起回到一千多年前的唐朝，和诗圣杜甫一起来到石壕村，去重温那段兵荒马乱的历史，感受诗人心系苍生的情怀。
导入新课
1、了解杜甫及写作背景，知人论世。
2、把握诗歌内容，了解藏问于答的写法及诗人复杂矛盾的心理。
3、了解战乱给人民带来的深重苦难，感受诗人忧国忧民的情怀。
学习目标
杜甫(712-770)，字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，汉族，河南巩县(今河南省巩义市)人，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。他忧国忧民，人格高尚，约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。他的《登高》《茅屋为秋风所破歌》《闻军官收河南河北》以及“三吏”“三别”等，都是脍炙人口的名作。
作者简介
公元759年，唐军在邺城大败，数十万人死伤殆尽。唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。当时，身在洛阳的杜甫由左拾遗贬为华州司功参军，被迫离开洛阳，历经新安、潼关、石壕，夜宿晓行，风尘仆仆，赶往华州任所。而《石壕吏》讲述的这个故事是作者亲眼目睹的当时生活中真实的一幕。　
背景链接
暮投/石壕（háo）/村，有吏/夜/捉人。老翁/逾（yú）墙/走，老妇/出门/看。
吏呼/一何/怒！妇啼/一何/苦！
听妇/前/致词：三男/邺（yè）城/戍（shù）。一男/附书/至，二男/新/战死。存者/且/偷生，死者/长已矣！室中/更/无人，惟有/乳下/孙。有孙/母/未去，出入/无/完裙。老妪（yù）/力/虽衰，请从/吏/夜归，急应/河阳/役，犹得/备/晨炊。
夜久/语声/绝，如闻/泣/幽咽（yè）。天明/登/前途，独与/老翁/别。
读音停顿
石壕吏
暮 投石壕村，有吏夜 捉人。
老翁逾墙 走，老妇出门看。
吏呼 一何怒！妇啼一何苦！
傍晚
投宿
差役
抓壮丁
喊，叫嚷
多么
哭
悲苦，凄苦
越过
跑，逃跑
译文：傍晚投宿石壕村，夜里有差役到村子里强行征兵。老翁翻墙逃走，老妇出门查看。官吏大声喊叫是多么愤怒，妇人大声啼是多么悲苦！
疏通文意
听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且 偷生，死者长已矣！
上前
儿子
防守
幸存的，活着的
苟且活着
永远的完结
捎信回来
新近，刚刚
译文：（我）听到老妇走上前去（对差役）说话：“我的三个儿子在邺城戍守。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子最近战死了。活着的人姑且活一天算一天，死去的人生命就永远结束了！
疏通文意
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去， 出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，
指男人
老妇
跟从
因为“有孙”，所以“母未去”
泛指衣服
译文：家里再也没有别的人了，只有还在吃奶的孙子。(因为)有孙子在，(所以)他的母亲还没有离去，进进出出都没有一件完整的衣服。老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你们连夜赶回营去，
疏通文意
急应河阳役， 犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻 泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
应征
指夜深
好像
兵役
还能够
译文：赶快到河阳去应征服役，还来得及为军队准备早饭。夜深了，说话的声音逐渐消失，好像听到低微断续的哭声。天亮后（我）继续赶路，只能与（返回家中的）老翁告别。
疏通文意
低声的哭泣
指向前赶路
1、古今异义
①一男附书至
（古义：捎，寄； 今义：附加，附带）
②室中更无人
（古义：再； 今义：更加，更换）
③天明登前途
（古义：前方的路途；今义：前方的光景，比喻义）
2、词类活用
听妇前致词（名词用作动词，上前）
文言积累
这首诗是围绕哪两个字按什么顺序展开的？主要人物是谁？
捉人。
时间顺序
老妇和差役。
整体把握
差役最终抓到人没有？从哪一句能看出来？
抓到了。
从“天明登前途，独与老翁别”能看出来，老妇被抓走，到河阳军中做饭去了。
整体把握
这首诗可以分哪几个部分？
第一部分（1）：致词的由来：有吏夜捉人。这是故事的开端。
第二部分（2-3）：致词的内容：重大牺牲、家中现状、自请应役。 这是故事的发展、高潮。
第三部分（4）：致词的结果：独与老翁别。这是故事的结局。
整体把握
“暮投石壕村”揭示了怎样的社会现状？
时值战乱，诗人不敢走大路，或者城镇已经荡然一空，无处歇脚，揭示了兵荒马乱的社会现状。
合作探究
怎样理解“有吏夜捉人”？
“捉人”而不是“征兵”，表明差役强抓老百姓当兵，非常横暴；
“夜”字，更表明差吏时常抓人，以致白天难以抓到，就趁夜深人睡来突袭，阴险狠毒，也暗示战事紧张。
这句诗预示有一场灾难降临，渲染紧张恐怖的气氛，总领全文。
合作探究
“吏呼一何怒！妇啼一何苦”运用了什么表现手法？有什么表达效果？
对比。
呼——啼，怒——苦，形成强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感彩，突出差役的横暴冷酷和老妇的悲苦可怜，表现安史之乱给人民带来的灾难。
合作探究
分析老妇的致词反映了怎样的社会现实。
①三男戍：三男都去应征，说明唐军兵源枯竭，兵役之苛酷；
②二男死：三男死二男，可见战争之惨烈；
③媳无裙：衣不蔽体、食不裹腹、贫病交加，可见战争破坏严重；
④妇夜往：年老体弱，却被迫服役，可见百姓受害之重。
合作探究
老妇说“存者且偷生，死者长已矣”有什么用意？
希望得到差役的同情，放过自己一家。
合作探究
老妇自请应役的原因是什么？
既担心家人，以此来掩护，又勇担苦难，支持平息安史之乱。
合作探究
“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，未写泣者是谁，到底谁在“泣幽咽”呢？
从“独与老翁别”中知道老妇已被捉走。老翁已经归家，那么那位吞声饮泣，不敢放声痛哭的，自然是给孩子喂奶的年轻寡妇了和家破人亡的老翁。还有家家户户被抓走遗留的可怜百姓。还有诗人杜甫。
合作探究
怎样理解“天明登前途，独与老翁别”？
结尾两句呼应开头。一个“独”字暗示老妇已去承担那本不应由她承担的徭役了。相送者、被送者的凄苦心情都无法表述。含蓄地表达了诗人对这灾难深重的一家人的同情。言简意深，凄情绵绵无尽。
合作探究
杜甫为什么没有被抓走呢？
因为杜甫当时做的是华州司功参军，是一名官员，不在征兵范围。
合作探究
杜甫为什么对悍吏捉人保持了沉默？甚至都没有安慰老翁呢？
从时代背景看，这场平叛战争关乎国家和民族的命运。所以杜甫支持并希望它能够获胜！这难以避免地需要人民从大局出发，做出牺牲。
他也很同情百姓在这场战争中流离失所，家破人亡的境遇，他也很憎恨官吏的残暴！但是一人之力无法改变当前局势，诗人内心痛苦且无奈！
合作探究
谈谈你对差役和老妇的印象。
差役：凶狠、霸道、阴险。
老妇：不幸、痛苦；但在危急之下，机智应对，挺身而出，主动从军，有勇担苦难的精神。
合作探究
合作探究
主 旨
这首叙事诗通过诗人的见闻，揭示了老妇一家的悲惨遭遇，揭露了官吏的横暴，反映战争给人民带来的深重灾难，歌颂了石壕老妇勇担苦难的精神，表达了诗人忧国忧民的情怀。
有人说，《石壕吏》中老妇的“致词”全都是差役步步紧逼出来的。你同意这个说法吗？为什么？
同意。老妇的话句句都是差役逼出来的。
原来的情形很可能是这样：差役一进门就问“汝家有男丁否”，老妇答以“三男邺城戍，一男附书至，二男新战死，存者且偷生，死者长已矣”；
再问“尚有他人否”，又答以“室
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中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙”；最后是差役仍逼着要人不已，老妇只好“请从吏夜归”。
这种写法叫“藏问于答”，以老妇人的悲苦来反衬差役的横暴，这样写不仅节省笔墨，而且更真切感人，还给读者很大的想象空间，表现了诗歌的含蓄性特点。
合作探究
（1）寓情于事。
（2）藏问于答。
（3）言简义丰。
写作特色
这首五言古诗通过作者亲眼所见的石壕的差役乘夜捉人的事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。此诗在艺术上的一大特点是精炼，把抒情和议论寓于叙事之中，爱憎分明。场面和细节描写自然真实。诗既明白晓畅又悲壮沉郁，是现实主义文学的典范之作。
课堂小结
有吏夜捉人——差役横暴
老妇前致词——人民灾难深重
独与老翁别——诗人悲愤同情
板书设计
忧国忧民
石壕吏
1、用原文语句填空。
①《石壕吏》中全篇的提纲是：__________，以下情节，都是从这里生发出来的。
②《石壕吏》中“________________________”两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。
③《石壕吏》中表明老妇人确实被抓走的句子是：________________________。
课堂检测
吏呼一何怒！妇啼一何苦
有吏夜捉人
天明登前途，独与老翁别
④《石壕吏》中，寥寥十个字，不仅点明了投宿的时间和地点，而且和盘托出了兵荒马乱，鸡犬不宁，一切脱出常轨的时代氛围的诗句是：________________________
⑤《石壕吏》中表现老妇自诉自解，意在使差役同情（或表现老妇口述生死，暗含凄苦无奈）的诗句是：______________________
课堂检测
存者且偷生，死者长已矣！
暮投石壕村，有吏夜捉人。
2、“急应河阳役”中“急”字该怎么理解？
战事紧；老妇聪明机智，掩护家人，勇担苦难。
课堂检测
再 见