第22课 折大嘴巴（教案）湘美版 美术一年级下册
文档属性
| 名称 | 第22课 折大嘴巴（教案）湘美版 美术一年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-05 15:10:33 | ||
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文档简介
折大嘴巴
教材分析
本课从儿童熟悉的自制玩具入手，有亲切感，难度不大。所用纸材要求不高，教材提供了许多小朋友的作品，图示中展示了大嘴巴的折法，类似学生熟悉的东南西北。其折法综合了对角折、对边折、四角向中心折等几种基本的折法，易学易记。通过装饰做出的大嘴巴动态夸张，十分有趣。
学情分析
本课是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。
教学目标
知识与技能目标：掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。
方法与过程目标：学会把握剪贴，装饰的基本要求。
情感价值观目标：通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。培养细致，耐心，整洁的习惯。
教学重点
大嘴巴制作和装饰。
教学难点
能做出一个有创意和精致的大嘴巴。
课时安排
2课时
课前准备
（1）课件、制作好的“大嘴巴” （2） 学具：水彩笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。
教学方法
回忆导入—自学导入—观察分析
第一课时
教学过程
一、激趣导入
1.导语：
今天，老师请来了一位朋友来做客，同学们看。老师手控大嘴巴精灵。“我是快乐大嘴巴，一张一合笑哈哈，你是我的好朋友，快来和我说说话——你们喜欢我吗？我是大嘴巴精灵小兔，我也非常喜欢你们，想和大家做朋友。”今天我邀请了我的好朋友“大嘴巴精灵王”给大家认识，希望你们也喜欢他！课件欣赏
二、小擂台
师：(1)同学们你们看出来大嘴巴精灵是由什么变成的呢？ ——东南西北。看来大嘴巴不难做，第一步要做成东南西北。你们玩过东南西北的游戏吗？课下同学们还可以玩一玩。我调查一下我们班有多少同学会折东南西北啊（基本上全都会）
（2）好，同学们，我们进行一次折“东南西北”比赛。我们分组合作，看哪个组的同学最先做完。最先折好的小组成员每人再加一颗星。不会折的同学跟老师一块做吧！
三、装饰大嘴巴
东南西北怎样才能变成一个大嘴巴呢？我们来看一下方法。课件欣赏
折好了大嘴巴，下面我们就要把它装饰成同学们喜爱的小精灵啦。在做之前我们来欣赏一下更有创意的大嘴巴精灵吧！请同学们跟我走进“精灵森林”！课件欣赏
提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”呢？ （师生共同讨论如何造型设计？）
a、 设计脸型 b、加五官 c、其他：胡子、角、毛、头冠、帽子、花纹、舌头、牙齿、手脚等。课件欣赏
提出作业要求：
1.手工课安全、卫生和纪律。
2.分组合作。
3.学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。
4.注意的技巧：比比谁的颜色更漂亮 装饰时要做到：色彩鲜艳，搭配合理 老师总结：装饰中，注意五官的对称，耳朵、眼睛等采用撕纸时要将纸对折后一起撕，这样能保证五官的对称性。
学生制作大嘴巴（配乐）教师巡回指导。
四、展示讲评。学生自评，老师总评。
1.说一说你的大嘴巴。
2.展示大嘴巴：唱歌、背诗、讲故事等。
五、课后拓展—— 小朋友们想一想这个大嘴巴由什么做的吗？有兴趣的同学也来做一个吧！课件欣赏中，活动结束。
作业设计
做一个大嘴巴，套在手指上，和朋友玩一玩。
板书设计
折大嘴巴
折 直线
装饰
虚线 粘贴
阴影
第二课时
创设情景
一、明确要求
1、完成形的转换。出示“东南西北”，提示把某部分粘合，就能变成大嘴就能变成“大嘴巴”。
2、强调装饰要点，要抓住形象特征。
师在幕布后用“大嘴巴”和学生说话：嗨，小朋友们，你们好。你们认识我吗？咦？！你们怎么知道我是小老鼠呀？小朋友们真厉害。
3、明确装饰部位。
“小老鼠”：哎呀，我没时间和你们说话了，我要去参加“大嘴巴”故事会呢，还有好多“大嘴巴”打扮得漂漂亮亮的去参加呢。
空白“大嘴巴”：喂，小老鼠，你怎么走得这么快啊，等等我啊，我们一起去参加故事会呀。
“小老鼠”：你是谁啊？我不认识你呀。
空白“大嘴巴”：我是小老虎啊，你看不出来吗？
“小老鼠”：我看不出来，小朋友们，你们看出来了吗？为什么看不出来啊？
师板书：添加：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花纹等
空白“大嘴巴”：呜呜呜，那怎么办呀，我这个样子不能去参加“大嘴巴”故事会了。
“小老鼠”：小朋友们，你们能帮帮它吗？（生：能。）
4、思维拓展。
空白“大嘴巴”：太好了，谢谢你们。可是还有很多和我一样的“大嘴巴”想去呢，怎么办呢？（生：……）
哎呀，太好了，那我邀请你们和我一起去吧！只要你们每人制作一个“大嘴巴”，就能参加“大嘴巴”故事会了。你们准备带谁和我们一起去呀？
师生对话，了解制作种类。
5、强调装饰技能
师：哎呀，那边又来了几个“大嘴巴”，我们一起去看看吧。
看课件，对比装饰部位、类型、特征。
二、掌握方法自主表现
1、制作“大嘴巴”基本形
自学制作步骤，制作基本形。
2、装饰
课件显示各种动物图片，强调要抓住特征。
3、小训练强化装饰要点
对比两只“青蛙”，知晓装扮的基本要求。
三、展示评述 各组评出最佳作品，上台展示。
四、说话游戏
五、课后延伸
1、“小老鼠”：大嘴巴做好了，可以去参加故事会了。小朋友们，你们准备好了要说的故事了吗？可以一个人说，也可以几个人合起来说噢！
想不出故事来的小朋友可以讲讲语文书上的小故事。
2、每组选编排和表演得最好的小朋友上台表演。
3、师：还有很多的大嘴巴想上台来讲故事，下课以后讲给同学们听，回家以后讲给爸爸妈妈听，好吗？
板书设计
折大嘴巴
添加：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花纹
教学反思
本课是一节手工制作课程，基本形是学生喜爱的传统自制玩具——“东南西北”，这就成了“大嘴巴”的第一步，再通过剪贴和添画的的方法突出具象化的形象特征。做好“大嘴巴”套在手上一张一合，动态夸张、传神，十份有趣。
基本形“东南西北”的折法基本都会，在学习时，请学生自主学习，有个别不会的同学跟着同位一起折。所以这一环节学生很快就完成了。一年级的学生活泼好动，在完成基本形后就懒得去装饰，所以我先让学生欣赏范作，分析这些“大嘴巴”有什么特点？添加了哪些五官？再看看这些五官是用了什么颜色进行搭配呢？哪些颜色搭配在一起比较好看呢？学生通过对比发现蓝色和红色，黄色和紫色等颜色搭配的比较好看。在对比之后，激发了学生的创作热情，大家都争相制作趣味横生的大嘴巴。
大多数同学把做了小动物的“大嘴巴”，其实还可以引导学生想象成人物、怪物等的“嘴巴”，拓宽学生的思路，最后展示环节，可以以请学生一起演出，临时舞台剧。让学生感受美术早些带来的乐趣。
教材分析
本课从儿童熟悉的自制玩具入手，有亲切感，难度不大。所用纸材要求不高，教材提供了许多小朋友的作品，图示中展示了大嘴巴的折法，类似学生熟悉的东南西北。其折法综合了对角折、对边折、四角向中心折等几种基本的折法，易学易记。通过装饰做出的大嘴巴动态夸张，十分有趣。
学情分析
本课是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。
教学目标
知识与技能目标：掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。
方法与过程目标：学会把握剪贴，装饰的基本要求。
情感价值观目标：通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。培养细致，耐心，整洁的习惯。
教学重点
大嘴巴制作和装饰。
教学难点
能做出一个有创意和精致的大嘴巴。
课时安排
2课时
课前准备
（1）课件、制作好的“大嘴巴” （2） 学具：水彩笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。
教学方法
回忆导入—自学导入—观察分析
第一课时
教学过程
一、激趣导入
1.导语：
今天，老师请来了一位朋友来做客，同学们看。老师手控大嘴巴精灵。“我是快乐大嘴巴，一张一合笑哈哈，你是我的好朋友，快来和我说说话——你们喜欢我吗？我是大嘴巴精灵小兔，我也非常喜欢你们，想和大家做朋友。”今天我邀请了我的好朋友“大嘴巴精灵王”给大家认识，希望你们也喜欢他！课件欣赏
二、小擂台
师：(1)同学们你们看出来大嘴巴精灵是由什么变成的呢？ ——东南西北。看来大嘴巴不难做，第一步要做成东南西北。你们玩过东南西北的游戏吗？课下同学们还可以玩一玩。我调查一下我们班有多少同学会折东南西北啊（基本上全都会）
（2）好，同学们，我们进行一次折“东南西北”比赛。我们分组合作，看哪个组的同学最先做完。最先折好的小组成员每人再加一颗星。不会折的同学跟老师一块做吧！
三、装饰大嘴巴
东南西北怎样才能变成一个大嘴巴呢？我们来看一下方法。课件欣赏
折好了大嘴巴，下面我们就要把它装饰成同学们喜爱的小精灵啦。在做之前我们来欣赏一下更有创意的大嘴巴精灵吧！请同学们跟我走进“精灵森林”！课件欣赏
提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”呢？ （师生共同讨论如何造型设计？）
a、 设计脸型 b、加五官 c、其他：胡子、角、毛、头冠、帽子、花纹、舌头、牙齿、手脚等。课件欣赏
提出作业要求：
1.手工课安全、卫生和纪律。
2.分组合作。
3.学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。
4.注意的技巧：比比谁的颜色更漂亮 装饰时要做到：色彩鲜艳，搭配合理 老师总结：装饰中，注意五官的对称，耳朵、眼睛等采用撕纸时要将纸对折后一起撕，这样能保证五官的对称性。
学生制作大嘴巴（配乐）教师巡回指导。
四、展示讲评。学生自评，老师总评。
1.说一说你的大嘴巴。
2.展示大嘴巴：唱歌、背诗、讲故事等。
五、课后拓展—— 小朋友们想一想这个大嘴巴由什么做的吗？有兴趣的同学也来做一个吧！课件欣赏中，活动结束。
作业设计
做一个大嘴巴，套在手指上，和朋友玩一玩。
板书设计
折大嘴巴
折 直线
装饰
虚线 粘贴
阴影
第二课时
创设情景
一、明确要求
1、完成形的转换。出示“东南西北”，提示把某部分粘合，就能变成大嘴就能变成“大嘴巴”。
2、强调装饰要点，要抓住形象特征。
师在幕布后用“大嘴巴”和学生说话：嗨，小朋友们，你们好。你们认识我吗？咦？！你们怎么知道我是小老鼠呀？小朋友们真厉害。
3、明确装饰部位。
“小老鼠”：哎呀，我没时间和你们说话了，我要去参加“大嘴巴”故事会呢，还有好多“大嘴巴”打扮得漂漂亮亮的去参加呢。
空白“大嘴巴”：喂，小老鼠，你怎么走得这么快啊，等等我啊，我们一起去参加故事会呀。
“小老鼠”：你是谁啊？我不认识你呀。
空白“大嘴巴”：我是小老虎啊，你看不出来吗？
“小老鼠”：我看不出来，小朋友们，你们看出来了吗？为什么看不出来啊？
师板书：添加：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花纹等
空白“大嘴巴”：呜呜呜，那怎么办呀，我这个样子不能去参加“大嘴巴”故事会了。
“小老鼠”：小朋友们，你们能帮帮它吗？（生：能。）
4、思维拓展。
空白“大嘴巴”：太好了，谢谢你们。可是还有很多和我一样的“大嘴巴”想去呢，怎么办呢？（生：……）
哎呀，太好了，那我邀请你们和我一起去吧！只要你们每人制作一个“大嘴巴”，就能参加“大嘴巴”故事会了。你们准备带谁和我们一起去呀？
师生对话，了解制作种类。
5、强调装饰技能
师：哎呀，那边又来了几个“大嘴巴”，我们一起去看看吧。
看课件，对比装饰部位、类型、特征。
二、掌握方法自主表现
1、制作“大嘴巴”基本形
自学制作步骤，制作基本形。
2、装饰
课件显示各种动物图片，强调要抓住特征。
3、小训练强化装饰要点
对比两只“青蛙”，知晓装扮的基本要求。
三、展示评述 各组评出最佳作品，上台展示。
四、说话游戏
五、课后延伸
1、“小老鼠”：大嘴巴做好了，可以去参加故事会了。小朋友们，你们准备好了要说的故事了吗？可以一个人说，也可以几个人合起来说噢！
想不出故事来的小朋友可以讲讲语文书上的小故事。
2、每组选编排和表演得最好的小朋友上台表演。
3、师：还有很多的大嘴巴想上台来讲故事，下课以后讲给同学们听，回家以后讲给爸爸妈妈听，好吗？
板书设计
折大嘴巴
添加：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花纹
教学反思
本课是一节手工制作课程，基本形是学生喜爱的传统自制玩具——“东南西北”，这就成了“大嘴巴”的第一步，再通过剪贴和添画的的方法突出具象化的形象特征。做好“大嘴巴”套在手上一张一合，动态夸张、传神，十份有趣。
基本形“东南西北”的折法基本都会，在学习时，请学生自主学习，有个别不会的同学跟着同位一起折。所以这一环节学生很快就完成了。一年级的学生活泼好动，在完成基本形后就懒得去装饰，所以我先让学生欣赏范作，分析这些“大嘴巴”有什么特点？添加了哪些五官？再看看这些五官是用了什么颜色进行搭配呢？哪些颜色搭配在一起比较好看呢？学生通过对比发现蓝色和红色，黄色和紫色等颜色搭配的比较好看。在对比之后，激发了学生的创作热情，大家都争相制作趣味横生的大嘴巴。
大多数同学把做了小动物的“大嘴巴”，其实还可以引导学生想象成人物、怪物等的“嘴巴”，拓宽学生的思路，最后展示环节，可以以请学生一起演出，临时舞台剧。让学生感受美术早些带来的乐趣。