通用版 体育 一年级下册 水平一 前滚翻 说课教案

前滚翻说课稿
一、指导思想
依据新课标的基本理念，结合水平一学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生敢于动脑，大胆实践的能力，以及学生的参与意识和创新精神。
二、教材分析
在指导思想的引领下，我对教材的分析如下：
本节课是水平一的技巧教材前滚翻，本内容是体操技巧练习的一项重要内容，也是中年级学生喜爱的体育活动之一。它符合水平一学生以第一信号心系统为主、好玩、好动、好模仿的心理和认知特点。通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
三、学情分析
与教材同等重要的还有对本课授课对象，也就是学情的分析。
本节课的教学对象是水平一的学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。因此，本课我设置了让学生容易接受的情景教学及游戏，来激发学生的学习欲望。
四、教学目标
基于教材与学情的分析我制定的本课教学目标是：
【知识与技能】
能描述出前滚翻动作的滚动方法，90%的学生能够完成前滚翻团身动作，努力做到连贯、圆柔、方向正。
【过程与方法】
通过观察、体验、比较、合作等方法，发展力量、协调性、柔韧等身体素质，在练习中体验成功的快乐。
【情感态度与价值观】
通过创造练习和游戏练习，增强体操意识，养成勇于实践、团结协作和积极进取的优良品质。
五、教学重难点
达成本课目标需要突破的重难点为：
【重点】
团身紧、滚动圆、方向正。
【难点】
滚动圆滑，动作连贯。
六、教学方法
根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以下教学方法：
1.语言导入法：教师通过语言描述类似前滚翻的生活场景，激发学生参与运动的欲望。
2.讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。
3.表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。
七、教学过程
我认为钻研教材，研究教学法是上好一门课的前提和基础，而合理的安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面开展我的教学过程：
（一）开始部分
1.课堂常规：
（1）体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。
（2）师生问好。
（3）宣布本次课教学任务、整理服装、报数。
（4）安排见习生。
2.队列队形练习：原地三面转法。
课堂伊始，安排这两个内容可以将放松的心态紧张起来，做好上课准备，听口令，协调一致做动作，有助于集中注意力，培养听从指挥，遵守纪律，形成朝气蓬勃的精神面貌。
（二）准备部分
为了降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，我将带领学生进行以下热身活动：
1.捕鱼游戏。
在场地上画出一定范围当作“鱼塘”，先选出2至四人为“捕鱼人”，其余的人做“鱼”。教师发令后，“捕鱼人”手拉手做成网捕“鱼”，被抓或被围住的，就算被捕住了，被“捕”的鱼立即与“捕鱼人”手拉手，再去捕捉其他的“鱼”，直到把“鱼”捕完或者到规定的时间为止。先捕完“鱼”或者捕“鱼”多的队为胜队。
2.垫上徒手操：头部运动；伸展拉伸运动；扩胸运动；体侧运动；体转运动；踢腿运动；整理运动。
采用游戏的方法提高活动的趣味性，促进学生更好的做热身活动，调动学习的积极性。垫上徒手操体现一物多用的教学思想，用体操垫贯穿课堂的多个教学环节，也在潜移默化中教会学生同一器材可以有多重练习方法。
（三）基本部分
1.导入：问题导入
教师：同学们，平时我们在看天空的时候会做一个怎样的动作呀？那么今天谁能想想办法告诉老师如果是低头的情况下如何能够看到天空？那么今天要学习的这个项目就跟我们这个问题的答案有关系，引导学生快速的进入课堂。
2.前滚翻教授
（1）讲解与示范
①教师示范，引导学生观察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。
②学生归纳动作要点，出示挂图教师总结动作要点，强调保护与帮助。
保护与帮助方法：跪于练习者侧方，推背帮助起立。加强思想教育，注意安全。
通过一问一答的形式启发学生的思维，培养学生的观察能力、思考能力和语言表达能力。
（2）课堂练习
①分组进行练习，在同伴间的保护与帮助下，试着完成完整动作，教师巡视指导，及时做好提示。
②融入情景小刺猬遇险，通过小刺猬的身体形态形象生动的让学生体会滚动要注意圆滑，同时可以下颌夹手绢帮助低头团身，收腿时做好语言提示。
③对练习有困难的学生借助10~15度的斜面帮助学生完成滚翻动作。
④在垫子上做好标记，沿直线进行滚动，加强滚动方向是正向，加强保护。
通过循序渐进的练习是为了将一个比较复杂的动作简单化，方便学生克服本节课的重点和难点，同时能够更好帮助学生提升学习效率。
（3）展示与评价
①展示学练成果。按照进阶挑战标准进行展示，比较哪组的动作最顺畅、优美。
②学生点评展示者的动作优点及不足，提出相应的建议。
本环节的设计主要是为了激发学生的竞争意识，同时加强对技术要领的巩固提升，增强对前滚翻技术的理解程度。
3.游戏：障碍接力
方法：持大球前滚翻—夹小球前滚翻—前滚翻接迎面来球返回交接。学生分成四人一组，分别站在起跑线后，听到口令后按游戏方法和规则进行游戏。
通过该环节的设定，能够充分的激发学生的学习兴趣和学习的积极性，从而加强技术的学习效率，同时也能帮助教师去检验学生对本节课的学习效果，为后续的课程的教法设计做好引导。
（四）结束部分
1.放松活动，徒手拉伸。要求：语言引导提示并带领做放松练习。
2.课堂小结。
和学生进行交流，从学生的反馈中进一步掌握本课的教学情况，总结本课学习情况，指出在学习中普遍存在的问题，提问学生几个关键问题。
3.回收器材，师生再见。
八、场地器材
体操垫20块、标志杆4根。
九、负荷预计
预计平均心率：120~135次/分钟左右；预计练习密度：35%~40%左右。运动强度：中等。
十、教学反思