第3课 土地改革（课件）

(共25张PPT)
3.土地改革
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
大单元主题教学
中华人民共和国的成立和巩固
巩固
成立
巩固
开国大典
抗美援朝
土地改革
中国古代史、近代史不同时期的土地政策
准备
全国政协一届会议
1.知道土地改革
2.理解土地改革对巩固人民民主政权的意义。
《义务教育历史课程标准》
（2022年版）
新课标要求
目录
背景——土地问题阻发展
01
经过——颁布法律分土地
02
意义——巩固政权促发展
03
研读史料——了解建国初经济形势
阅读材料思考：建国初期，我国的国民经济形势是怎样的？政府采取了哪些措施来改变这种形势的？
针对当时的经济状况，中国政府没收官僚资本，建立国营经济；稳定物价，打击不法分子囤积居奇；统一财经，合理调整工商业。
同时，中国政府在新解放区开展土地改革，把地主的土地分给农民，让农民真正成为土地的主人。
这场轰轰烈烈的土地改革是如何开展的呢？
帝国主义和国民党反动派的长期统治，造成了社会经济的不正常状态，造成了广大的失业群。
——毛泽东《为争取国家财政经济状况的基本好转而斗争》（1950年6月6日）
背景——土地问题阻发展
第一章
中国古代、近代中的土地措施
大单元主题教学
战国商鞅变法
“允许土地自由买卖”
明末
李自成
“均田免赋”
晚清（近代）
太平天国
《天朝田亩制度》
“按人口平均分配土地”
晚清（近代）
孙中山
三民主义
“平均地权”
结合中国古代史、近代史所学，梳理不同时期的土地措施？
近代中国共产党的土地政策
大单元主题教学
时期 政策
土地革命时期（1927-1937） 打土豪，分田地
抗日战争时期（1937-1945） 地主减租减息，农民交租交息
解放战争时期（1946-1949） 新解放区的土地改革（实现耕者有其田）
结合中国近代史所学，梳理中国共产党土地政策的变化？
材料一：据国家统计局公布的统计资料，全国土地改革前的农村占农户总数不到7%的地主、富农，占有总耕地的50%以上，而占全国农户57%以上贫农、雇农，仅占有耕地总数的14%，处于无地少地状态。地主人均占有耕地为贫雇农的二三十倍， 农村存在大量无地和少地的农民。
——《中国历史八年级下册》部编版
土地改革的背景
史料实证、历史解释
土地制度不合理
思考：中国当时的土地制度存在什么问题？
地主 占有土地，自己不劳动或附带劳动，靠剥削为生，剥削的方式主要是地租
富农 一般占有土地，也有租入土地的，自己参与劳动，但以剥削为其生活来源的一部分或大部分，剥削的方式主要是剥削雇佣劳动
中农 多数占有土地，也有租入土地的，主要靠自己劳动，不剥削他人，也不出卖劳动力
贫农 占有一部分土地或没有土地，一般需要租入土地耕种，或出卖一部分劳动力，受剥削
雇农 一般全无土地，完全或主要以出卖劳动力为生
材料二：农村阶级成分的划分标准
中国人民政治协商会议
思考：如果这种情况不改变，会有什么结果？
这种封建土地制度的存在，是农民遭受剥削压迫。如果这种情况得不到解决，会严重阻碍农村经济和中国社会发展，影响国家工业化进程，影响新政权的稳定。
我国政府是如何解决这一问题的？
经过——颁布法律分土地
第二章
自主阅读、表格整理
时空观念、史料实证
阅读教材P13内容，完成下列有关土地改革表格
《中华人民共和国土地改革法》受到广大农民的热烈拥护
时间
文件
内容
1950年
《中华人民共和国土地改革法》
废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。
材料研读：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力。发展生产力。为新中国的工业化开辟道路。
——《中华人民共和国土地改革法》
中华人民共和国成立后，新解放区还没有进行土地改革，封建土地制度还存在。中华人民共和国是人民民主专政的社会主义国家，要实现人民真正当家做主，就要废除封建土地制度，让农民真正成为土地的主人。同时，这也是国家建设的需要。
研读史料——理解改革措施
唯物史观、史料实证、历史解释
结合这段文字，思考为什么要废除地主阶级封建剥削的土地所有制。
土地改革的策略
史料实证
相关史事
为有利于恢复和发展生产，这次土地改革注意保存富农经济，在政治上中立富农，与过去的土地政策有所不同。
这样做可以使中农放心，他们的利益不会受到损害，也有利于稳定城市中的民族资产阶级，孤立地主阶级，减少土地改革中的阻力，从而有利于发展生产。
土地改革的进程
时空观念
1950年冬——1951年春，
华北、华东、中南、西北地区
1952年——1952年春，
华南、西南地区
1952年冬——1953年春，
少数民族地区
1952年底，全国大陆基本完成
四川金堂县贫农分到了土地
分批进行土地改革
少数民族地区的土地改革
史料实证
相关史事
全国约有3500万人口的民族地区，中央人民政府决定分别不同情况，用更长的时间，采取是和少数民族的特点和有利于民族团结的政策，来完成民主改革的任务。
1959年，西藏地区开始进行民主改革，中心任务是把封建农奴主土地所有制变为农民土地所有制，彻底消灭封建农奴制度，建立人民民主政权。经过民主改革，百万农奴翻身当家做主。
土地改革的成果
时空观念、史料实证
包括老解放区在内，全国约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等；每年需向地主缴纳的3000多万吨粮食的地租也被免除。
农民丈量分配土地
农民分到了劳动工具
意义——巩固政权促发展
第三章
小组合作、深入探究
阅读教材P15-16内容和《相关史事》与课后2题
以小组为单位，探讨如下问题：
1.土地改革后，农村发生了怎样的变化？
2.教材从哪些方面总结了土地改革的历史意义？
土地改革使农民的生产积极性和生活水平大为提高。他们早出晚归，粮食总产量增加了；农民的收入也提高了，生活得到了改善；政府的财政收入也提高了，支援了国家其他方面的建设。
研读史料——理解改革意义
唯物史观、史料实证、历史解释
材料一：土地改革后，农民的生产积极性大大提高。他们早出晚归，积肥、修堤，添置耕牛和农具。1950年冬，湖南省就动工建水塘9.8万多个，修堤坝2.2万多座，修沟渠4000多千米，受益田地750万亩。辽宁金县三十里堡梅家村的翻身农民，昼夜不停地拉土垫地，把1000多亩盐碱地改变为良田，种上花生和棉花。1951年，全国粮食产量达到1,4亿吨，比1949年增长26.9%。
——《中国历史八年级下册》部编版
材料二：在新中国成立前，武汉市喻桥乡贫农陈友汉家里的土地很少，没有耕牛、农具，每年只收350千克谷，一年之中吃野菜、麦皮、杂粮达8个月之久，全家一年只吃2千克油、3.5千克盐。土地改革后，他家有田地15亩多，农具齐全，全年有米吃。1953年，他家收谷1600千克，一年能吃24千克油、14千克盐。 ——《中国历史八年级下册》部编版
分层归纳——理解改革意义
唯物史观、史料实证、历史解释
土地所有制方面：彻底摧毁了中国延续2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级。
农民地位方面：农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。
国家发展方面：巩固了政权，大大解放了农村生产力；农业生产获得了恢复和发展，为国家工业化建设准备了条件。
请从土地所有权的改变、农民的地位、对国家经济发展的影响、对巩固国家政权的作用等几方面总结土地改革的历史意义。
课堂小结
土地改革
背景
经过
意义
新解放区尚未进行土地改革，阻碍经济与社会发展；农民要求获得土地
文件：《中华人民共和国土地改革法》
内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。
1.土地所有制方面：彻底摧毁了中国延续2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级。
2.农民地位方面：农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。
3. 国家发展方面：巩固了政权，大大解放了农村生产力；农业生产获得了恢复和发展，为国家工业化建设准备了条件。
时间：1950——1952年底，全国大陆基本完成
实战演练
1.（2020山西）新中国成立前，武汉市喻桥乡贫农陈友汉家里的土地很少，没有耕牛、农具，每年只收350千克谷，一年之中吃野菜、麦皮、杂粮达 8个月之久，全家一年只吃 2 千克油、3.5千克盐。1950年后，他家有田地 15亩多，农具齐全，全年有米吃。1953 年，他家收谷1600千克，一年能吃24千克油、14千克盐。他家生活发生变化的原因是 （ ）
A. 大生产运动 B. 农业生产合作社
C. 土地改革 D. 人民公社化运动
C
实战演练
阅读材料，指出这次土地改革对新中国具有怎样的重大意义。
答案：土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人；巩固了人民政权，大大解放了农村生产力；农业生产获得迅速恢复与发展，为国家的工业化建设准备了条件。（答出任意3点即可）
废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
——《中华人民共和国土地改革法》
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