东北大森林 教案
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东北大森林
知识与能力：1．会读本课生字会写12个生字。联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思。2．理清课文的叙述顺序，对比《颐和园》一文的写法，学习按时间顺序描写景物的表达方法。3．联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用词的准确、生动、贴切。过程与方法：1．学习按时间顺序描写景物的表达方法时，采用了与《颐和园》一课进行对比的方法帮助学生理解课文的叙述顺序。2．让学生课下搜集资料，辅助学生学习。3．小组合作法，帮助学生理解词的准确、生动、贴切。情感态度与价值观：通过品读感悟、想象画面，了解东北大森林一年景色，激发学生热爱祖国大好山河的情感。教学重点： 联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用词的准确、生动、贴切。教学难点：学习按时间顺序描写景物的方法。教材分析这是一篇写景散文，作者按时间顺序，浓墨重彩地描绘了东北大森林一年四季的美丽景色。用准确贴切、清新活泼的语言向我们介绍了东北大森林四季美丽的景色，为我们展示了东北大森林一幅幅精美的画面。在描写时不仅抓住了不同季节的景物的特色，而且还紧紧围绕了一个共同的特点—树木来写。这样就和题目、第一自然段的总述相承相应。本文中心突出，结构鲜明，语言优美，行文中亦处处流淌着作者浓郁的情感，给人以身临其境的美感。教学中要让学生感受到东北大森林的美丽，同时激发学生热爱祖国大好河山的情感。教学思路：以精读感悟，引导学生抓住重点词句认识景物的特点，增强对语言的感受力，学习并体会作者观察景物的方法和抓住特点写景状物的表达方法。
学习目标：第一课时目标：按常规预习完成第二课时目标：1有感情地朗读课文，背诵课文2．理清课文的叙述顺序，对比《颐和园》一文的写法，学习按时间顺序描写景物的表达方法。3．熟读课文，体会作者用词的准确、生动、贴切。
导入：同学们，上节课我们游览了气象万千的皇家园林颐和园，今天老师将带着大家去一个新的自然风景区：东北大森林。（大屏幕出示大森林的配乐图片）东北大森林不但森林覆盖面积大，而且在森林中繁衍生息着400余种珍禽异兽，1000余种野生植物，是我国的一个巨大的宝库。今天，让我们去走进东北大森林，看看那里的动物和植物们吧！观看有关东北大森林四季的图片。
自学导航：第一课时：1见预习本。2东北大森林给你留下了什么印象？第二课时：1课文是按照什么顺序叙述的？2你最喜欢哪个季节的景色？3哪些景色的描写给我们展示了东北大森林的勃勃生机？找一找，画一画。
小组交流； 第一课时：1互查预习作业。2分组学习生字、词，小组展示。第二课时：1对学、组学预习问题2小组合作讨论；文中什么地方给你留下的印象最深刻，谈谈理由。
合作探究：分小组在黑板上展示 小组长抽签展示题1本文是按照什么顺序来描写东北大森林的。2你觉得东北大森林像什么？3你最喜欢哪个季节的景色？4作者是怎样抓住景物特点进行描写的？
我的收获：小组归纳整理，可以分条列出。也可以用板书的形式。
补充扩展、资料 你对哪个季节的大森林最有兴趣？请你当一个小画家，把它美丽的容貌画下来好吗？2小练笔：用在文中学到的表达方法，写一篇小短文。3秋天的大森林是（ ）的海洋。板书设计： 17东北大森林冬 树木林立 银色世界春 抽出枝条 绿的世界夏 严严实实 葱郁蓬勃秋 色彩绚丽 果实成熟
达标训练：第一课时：一、比一比，写一写浸（ ） 密（ ） 缕（ ） 剑（ ）侵（ ） 蜜（ ） 楼（ ） 刻（ ）3．在括号里填上恰当的词语。（ ）的草地 （ ）的冬天 （ ）地叫（ ）的海洋 （ ）的白雪 （ ）地爬二、巧填时间词：秒、日、季、年、月、时、分、周、刻（ ）富力强 四（ ）常青 长年累（ ）（ ）而复始 分（ ）必争 （ ）新月异（ ）不我待 （ ）不容缓 （ ）门别类第二课时；一、你能填出不同的答案吗？1．走进（ ）季的东北大森林，就像沉浸在（ ）的海洋。2．走进（ ）季的东北大森林，就像沉浸在（ ）的海洋。3．走进（ ）季的东北大森林，就像沉浸在（ ）的海洋。4．走进（ ）季的东北大森林，就像沉浸在（ ）的海洋。二、小练笔写一篇小短文
教学反思：
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东北大森林
知识与能力：1．会读本课生字会写12个生字。联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思。2．理清课文的叙述顺序，对比《颐和园》一文的写法，学习按时间顺序描写景物的表达方法。3．联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用词的准确、生动、贴切。过程与方法：1．学习按时间顺序描写景物的表达方法时，采用了与《颐和园》一课进行对比的方法帮助学生理解课文的叙述顺序。2．让学生课下搜集资料，辅助学生学习。3．小组合作法，帮助学生理解词的准确、生动、贴切。情感态度与价值观：通过品读感悟、想象画面，了解东北大森林一年景色，激发学生热爱祖国大好山河的情感。教学重点： 联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用词的准确、生动、贴切。教学难点：学习按时间顺序描写景物的方法。教材分析这是一篇写景散文，作者按时间顺序，浓墨重彩地描绘了东北大森林一年四季的美丽景色。用准确贴切、清新活泼的语言向我们介绍了东北大森林四季美丽的景色，为我们展示了东北大森林一幅幅精美的画面。在描写时不仅抓住了不同季节的景物的特色，而且还紧紧围绕了一个共同的特点—树木来写。这样就和题目、第一自然段的总述相承相应。本文中心突出，结构鲜明，语言优美，行文中亦处处流淌着作者浓郁的情感，给人以身临其境的美感。教学中要让学生感受到东北大森林的美丽，同时激发学生热爱祖国大好河山的情感。教学思路：以精读感悟，引导学生抓住重点词句认识景物的特点，增强对语言的感受力，学习并体会作者观察景物的方法和抓住特点写景状物的表达方法。
学习目标：第一课时目标：按常规预习完成第二课时目标：1有感情地朗读课文，背诵课文2．理清课文的叙述顺序，对比《颐和园》一文的写法，学习按时间顺序描写景物的表达方法。3．熟读课文，体会作者用词的准确、生动、贴切。
导入：同学们，上节课我们游览了气象万千的皇家园林颐和园，今天老师将带着大家去一个新的自然风景区：东北大森林。（大屏幕出示大森林的配乐图片）东北大森林不但森林覆盖面积大，而且在森林中繁衍生息着400余种珍禽异兽，1000余种野生植物，是我国的一个巨大的宝库。今天，让我们去走进东北大森林，看看那里的动物和植物们吧！观看有关东北大森林四季的图片。
自学导航：第一课时：1见预习本。2东北大森林给你留下了什么印象？第二课时：1课文是按照什么顺序叙述的？2你最喜欢哪个季节的景色？3哪些景色的描写给我们展示了东北大森林的勃勃生机？找一找，画一画。
小组交流； 第一课时：1互查预习作业。2分组学习生字、词，小组展示。第二课时：1对学、组学预习问题2小组合作讨论；文中什么地方给你留下的印象最深刻，谈谈理由。
合作探究：分小组在黑板上展示 小组长抽签展示题1本文是按照什么顺序来描写东北大森林的。2你觉得东北大森林像什么？3你最喜欢哪个季节的景色？4作者是怎样抓住景物特点进行描写的？
我的收获：小组归纳整理，可以分条列出。也可以用板书的形式。
补充扩展、资料 你对哪个季节的大森林最有兴趣？请你当一个小画家，把它美丽的容貌画下来好吗？2小练笔：用在文中学到的表达方法，写一篇小短文。3秋天的大森林是（ ）的海洋。板书设计： 17东北大森林冬 树木林立 银色世界春 抽出枝条 绿的世界夏 严严实实 葱郁蓬勃秋 色彩绚丽 果实成熟
达标训练：第一课时：一、比一比，写一写浸（ ） 密（ ） 缕（ ） 剑（ ）侵（ ） 蜜（ ） 楼（ ） 刻（ ）3．在括号里填上恰当的词语。（ ）的草地 （ ）的冬天 （ ）地叫（ ）的海洋 （ ）的白雪 （ ）地爬二、巧填时间词：秒、日、季、年、月、时、分、周、刻（ ）富力强 四（ ）常青 长年累（ ）（ ）而复始 分（ ）必争 （ ）新月异（ ）不我待 （ ）不容缓 （ ）门别类第二课时；一、你能填出不同的答案吗？1．走进（ ）季的东北大森林，就像沉浸在（ ）的海洋。2．走进（ ）季的东北大森林，就像沉浸在（ ）的海洋。3．走进（ ）季的东北大森林，就像沉浸在（ ）的海洋。4．走进（ ）季的东北大森林，就像沉浸在（ ）的海洋。二、小练笔写一篇小短文
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