通用版 体育 二年级下册 武术的基本腿法 说课教案

武术的基本腿法说课稿
对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法等几个方面加以说明。
一、指导思想
首先来谈一谈我的指导思想。本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程标准”基本理念为指导，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求；着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验；重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会体育与健康的学习，具备终身体育能力。
二、教材分析
分析教材对更有针对性的教学、实现更好的教学效果具有重要的促进作用。
武术我国中华传统文化，博大精深。本节课内容出自水平一教材第七章第二节武术基本动作，该内容有着简单易学等特点，并且对于水平一的学生启蒙有着重要的意义。通过学习该技术动作，可以提升学生上下肢协调能力以及下肢力量有着重要作用。在之前学生也已经简单的了解了武术的基本理念，通过学习本节课，为以后更加深入的学习武术有着承前启后的作用。
三、学情分析
教学必须符合学生的天性和身心发展的规律。水平一的学生充满好奇，且好动、喜欢模仿，教学中应充分利用教师的示范、游戏激发学生的学习欲望，引导学生参与到课堂中。此阶段的学生在身体上发育不成熟，肌肉中水分含量比较多，骨骼易弯曲不易骨折。所以在练习的过程中应当注意避免长时间的静力性练习，多选用动力性练习为主。
四、教学目标
一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的，对此我设定以下教学目标：
【知识与技能】
了解武术基础腿法，并且可以熟练做出该技术动作。
【过程与方法】
通过观察模仿、分组练习、游戏等形式，感受乐趣并发展下肢力量、协调、柔韧等身体素质。
【情感态度与价值观】
了解中国功夫，弘扬传统文化的精神。培养坚忍不拔的一直品质。
五、教学重难点
基于本节课的教材、学情及教学目标，我将教学的重难点确定为：
【重点】
踢腿动作熟练，标准。直背挺腰目视前方。
【难点】
动作协调，有精气神。
六、教学方法
根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，特选用了以下教学方法：讲解法、示范法、纠正错误法，游戏比赛法以及分组练习、合作学习。
七、教学过程
围绕以上教学目标，教学重难点，根据“教师指导—学生主体—练习主线”的原则，设计以下几个教学环节：
（一）开始部分
1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们，在之前的课上我们学习了基本步型弓步、马步，有哪些同学能给大家展示一下？好，我们大家一起来。大家真棒！都做的非常好！其实我们中国武术博大精深，每一动作都是由上下肢动作协调配合完成的，这样才能打出漂亮的动作。那今天我们就一起来学习武术中最基础的下肢动作：基本步型，领略武术的魅力。
【设计意图】通过课堂常规一系列环节，提高了整个班级的纪律性，并且可以将注意力集中的课堂中来。在之前学生已经简单的学习了武术的基本手型基本步行，在此引导学生进行展示也提升了学生的自信心，激发学习热情，顺利的进入今天的课堂。
（二）准备部分
为了降低肌肉粘滞性，活动关节，拉伸韧带，防止运动中损伤，我将带领学生进行以下热身活动：
1.游戏“速递先锋”
设置起点到终点20米的距离，学生分成人数相等的5组，每组一条跑道，另一端放置与组人数相等的沙包做货物，从起点跑至20米处，每人一次只能搬运一件货物，然后返回，首先完成的组为胜。
2.配乐韵律操
伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习
基本步型，弓步、马步。
通过以上环节，起到热身作用的同时，也调动了学生参与课程的积极性。
【设计意图】游戏的方式代替传统热身，改变了以往课堂的枯燥，通过韵律操进行简单的拉伸，活动身体各个环节，避免发生运动损伤。对于本节课也专门设置了专项准备活动，引导学生复习之前所学习的动作也为武术基本动作的学习打下了坚实的基础。
（三）基本部分
1.示范
首先，我会组织学生呈四列横队站好，我在队伍的前方做正面示范和侧面面示范。
2.讲解
对于三种腿法进行细致的讲解。
正踢腿：两腿并立，两臂侧平举立掌，左脚上步，右脚尖钩起向前上踢腿，左右脚交替进行。
侧踢腿：并步站立，两臂侧平举；右脚像左脚前上半步，脚尖外展，中心随腿前移，左腿勾脚尖踢腿，同时左臂屈肘落于右胸前侧立掌，右臂上举亮掌，掌心向上。
蹬腿：并步站立，支撑腿直立或稍屈，另一条腿由屈到伸，勾脚尖向前蹬出，力达脚跟。
【设计意图】通过示范环节学生对于该技术动作形成直观记忆，并且选择多个示范面进行示范也更有助于学生的观察。辅以详细的讲解，学生可以更加细致的了解该技术动作的要点。
3.练习
（1）扶墙正踢腿、侧踢腿、蹬腿，所有人成一排靠墙站立，一手扶墙，根据教师口令，做踢腿动作。左右腿交替练习。练习次数为每条腿10次
（2）原地踢腿练习，引导学生尝试不扶墙做原地踢腿练习，练习次数每个动作10次。练习过程中教师注意提醒，踢腿时直背、立腰，目视前方。教师观察进行个别同学错误纠正。练习结束后对于学生整体问题进行集体纠错。
【设计意图】通过循序渐进的练习，降低了技术动作的难度，也成功的避免了此阶段的学生力量比较差，选择一些辅助的方式进行练习也增加了学生的自信心。
（3）行进间踢腿练习，四列横队成体操队形散开，行进间踢腿，左右腿交替，教师带领学生在踢腿的同时做发声练习“嗨、嘿、哈”。练习次数，每个动作15次。
【设计意图】在学生基本掌握该技术动作时进行小小的难度增加，更能增强对于整个动作的熟悉程度。
（4）踢腿游戏
游戏方法：教师通过出示左掌，右掌，出拳，左勾手，右勾手动作，分别代表了，左腿踢腿，右腿踢腿，蹬腿以及左侧踢腿和右侧踢腿。通过教师不断变化手势，学生做出不同的踢腿动作。做错的同学需要接受小惩罚，蹲起2个。
【设计意图】游戏大大的提升了整个课堂的气氛，也促使学生能更好的参与到课堂当中，变换多样的练习方式，学生不再感觉枯燥乏味，并且通过游戏教师也达到了检验的目的。
（5）辅教材“小小搬运工”游戏
对于本节课还准备了辅教材，小小搬运工游戏，四路纵队分成四个小组，前方10米设置标志物，当听到老师发令口令时出发，第一名同学拿起实心球将球运输到标志物处迅速折返跑回，与下一名同学击掌，下一名同学出发，最后一名同学先完成的小组为胜利。
（四）结束部分
为了帮助学生恢复疲劳，为下节课做好身心准备，我将带领学生进行放松活动—音乐放松操，之后回引导学生说出本节课的收获，教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。教师的针对学练情况给予鼓励、肯定帮助学生建立学习自信，提出的希望为学生指明了努力的方向和要求。最后宣布下课、师生再见、回收器材，养成良好的体育习惯。
八、场地器材
田径场，标志物音乐播放器。
九、预计负荷
预计练习密度：30%~35%；预计平均心率：120~130次/分；运动强度：中等。
十、课后反思