跳房子 说课（教案） 体育一至二年级

跳房子说课稿
为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动；因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动转变到积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析，学情分析，教学方法等几个方面加以说明：
一、指导思想
首先来谈一谈我的指导思想。本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程标准”基本理念为指导，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求；着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验；重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会体育与健康的学习，具备终身体育能力。
二、教材分析
分析教材对更有针对性的教学、实现更好的教学效果具有重要的促进作用。
《课程标准》中提出，在水平一的运动技能中，不仅提出了要“学习武术的一些基本动作”，还明确提出要“学习一些其他简单的民族民间传统体育活动”。小学一、二年级选编了在我国流传广泛，贴近生活，符合此年龄阶段身心发展特征的传统体育活动。以游戏为基本形式，让学生学习和体验我国民族民间传统体育活动。达到认识、学习、掌握祖国民族民间传统体育活动的同时，促进身心健康发展。“跳房子”又称为造房子、跳方阵、跳方格，是典型的民间传统体育活动之一。对发展学生的下肢力量、提高动作协调性、灵活性及身体控制能力具有积极的作用，通过游戏的形式，激发学生学习兴趣，为民族体育的学习和推广奠定了坚实基础。
三、学情分析
教学必须符合学生的天性和身心发展的规律。水平一的学生充满好奇，且好动、喜欢模仿，教学中应充分利用教师的示范、游戏激发学生的学习欲望。在观察教师的示范时，目的性较差，且易受外来刺激的干扰，无意注意占主导，注意力容易分散。教学中可采用多种教学法等加强课堂的趣味性和引导性，激发他们的学习兴趣，抓住其注意力，使其更好地参与到课堂中来。
四、教学目标
一切教学活动都是围绕教学目标来展开的，对此我设定以下教学目标：
【知识与技能】
了解民族民间体育活动的知识，学会跳房子的操作方法和基本技能，能运用“跳房子”进行基本的体育锻炼，能进行简单的游戏创编。
【过程与方法】
通过观察模仿、分组练习、游戏等形式，感受活动的乐趣，体验民族民间体育活动的特点，发展力量、灵敏、协调、速度等身体素质。
【情感态度与价值观】
养成认真学习、刻苦锻炼的良好作风和行为习惯，激发热爱祖国体育文化的情感，培养爱国主义精神。
五、教学重难点
基于本节课的教材、学情及教学目标，我将教学的重难点确定为：
【重点】
跳房子的操作方法和技能。
【难点】
跳房子玩法的创新和动作的协调流畅。
六、教学方法
根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以下教学方法：
教法：讲解法、示范法、纠正错误法，游戏比赛法
学法：分组练习、合作学习，交流展示
七、教学过程
围绕以上教学目标，教学重难点，根据“教师指导—学生主体—练习主线”的原则，设计以下几个教学环节：
（一）开始部分
1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。然后我会进行导入：同学们，在我们身边有许许多多宏伟、壮丽、漂亮的建筑，他们都是由建筑设计师设计出来的。那么你们想不想设计出自己美丽而独特的“房子呢”？好，今天我们不单单要设计出自己的“房子”，还要制定一定的规则。那么究竟怎么样“造房子”，造什么样的“房子”呢？接下来就让我们一起走进我们民族民间体育活动—“跳房子”的学习，看看谁能创造出美丽、漂亮的房子。
通过课堂常规使学生收心凝神，为接下来的课程做好准备。采用导入法激发学生的学习兴趣，将其吸引到课堂中来。
2.在课堂常规之后安排了队列队形练习：进行原地转法练习，可以使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体形态、认真练习的态度和良好的组织纪律性。
（二）准备部分
为了降低肌肉粘滞性，活动关节，拉伸韧带，防止运动中损伤，我将带领学生进行以下热身活动：
1.游戏“穿越封锁线”
方法：分为四组，进行障碍跑比赛。分别需要“走过独木桥”，“钻过铁丝网”，“跨过壕沟”，“跑过开阔地”。哪组完成时间短，哪组获得胜利。
2.配乐韵律操
伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习—火车赛跑
游戏方法：将学生分为4个小组，成纵队站在同一条起跑线上，距离起跑线10米处设置一个小旗杆。每组所有学生以起跳脚站立，另外一条腿抬起。第一名学生抬起腿大小腿折叠，自然垂于身体一侧；从第二名学生开始，抬起腿前伸，前面学生用手臂将后面学生前伸的抬起腿固定于身体一侧的腰部位置，以此类推，组成一列火车。
规则：四个小组组成四列火车，以单脚跳的方式行进，到达小旗杆后绕过小旗杆返回，用时最短的组获得胜利。
通过以上环节，起到热身作用的同时，也调动了学生参与课程的积极性。
（三）基本部分
1.示范
首先，我会组织学生呈四列横队站好，我在队伍的前方做正面示范和侧面面示范。示范结束后进行提问：刚才老师的“房子”有几层？老师是怎样跳房子的？谁来试一试？通过示范及提问，引导学生思考，帮助学生抓住主要的动作环节，鼓励他们大胆尝试。
2.学生前后两人为以小组进行讨论，讨论结束后请小组代表进行回答，并踊跃模仿。
3.在学生思考及模仿的基础上，进行动作要点的讲解：
在平坦的场地上画一个有若干格子的长方形，每格宽约50厘米。站在起掷线后把沙包丢进第一格，用单脚跳进第一格，将沙包踢进第二格，再跳入第二格，将沙包踢进第三格，双脚落地跳进第三格；用单脚将沙包踢进第四格，重复一、二、三格的动作，在第六格沙包进入“房顶”，然后跨到“房顶”，捡起沙包必须投回到第一格内，再单脚从第六格连续跳到第一格拾起沙包跨出“房子”。继续进行第二级、第三级，逐步升级，直到失误，或完成到最后一级。
单脚跳、踢沙包动作准确，用力适当。
4.练习
新课标强调以学生为主体，为了提升学生自主合作、探究能力，我设置了以下练习环节：
（1）分为四组，跳房子初体验（跳老师画的“房子”）
（2）分小组，自创游戏，设计房子
增加“楼层”（九格房，十一格房），学生可以自己制定、改变规则和方法进行游戏（如连跳两格；两人猜拳，赢者向前跳一格，输者后退一格，谁先进入房顶为胜利者；单数用单脚跳，双数用双脚落地；跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉等等）。
（3）各小组展示自创的房子，相互评价、交流。
（4）各组交换“房子”练习，体验不同的跳房子乐趣。
通过多种游戏和自主创新的学习，学生在富有趣味性的练习中逐渐的掌握动作方法，提升了创编能力，通过教师鼓励性的话语极大的激发了学生学习的兴趣，使课堂氛围达到高潮。
5.优生展示
接下来以体育小组为单位，进行自创的“跳房子”的展示，每组做完后采用不同形式进行评价。让学生自由推选代表可以培养学生间团结互助的意识，同时更加突出以学生为主体的教学思路，该环节也能够检验我的教学成果。
6.为了达到巩固以及学以致用的目的，我将安排教学比赛—“跳房子大比拼”，具体方法为分为四组，进行跳指定的“房子”的接力比赛，哪组最先完成，哪组获得胜利。
（四）结束部分
为了帮助学生恢复疲劳，为下节课做好身心准备，我将带领学生进行放松活动—音乐放松操，之后回引导学生说出本节课的收获，教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。教师的针对学练情况给予鼓励、肯定帮助学生建立学习自信，提出的希望为学生指明了努力的方向和要求。最后宣布下课、师生再见、回收器材，养成良好的体育习惯。
八、场地器材
田径场，小栏架，体操垫，标志线，粉笔，拖把，音乐播放器。
九、预计负荷
预计练习密度：33%~40%；预计平均心率：128~136次/分；运动强度：中等。
十、课后反思