1.古诗三首 稚子弄冰 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
古诗三首其三
--稚子弄冰
1、我能有感情地朗读、背诵并默写这首诗。
2、我能借助注释，自学或与同学交流，理解诗句想象诗中描绘的画面。
3、我能通过有感情的朗读感受作者的情感以及孩子们的天真可爱。
1、借助字典把这首诗读正确，读通顺。注意“稚、磬、钲”的读音。（自己完成）
2、同桌互读，一人读一人听，正音。（跟同学合作）
初读古诗
再读古诗，了解诗意
学习要求与方式：
（1）借助课文注释或与组员探讨，理解字词，初步理解诗句大意。
（2）交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情？（学生自由结合，合作学习）
品读古诗，想象画面，领悟诗情
（1） 练习有感情地朗诵古诗，每读一句想象到哪些美好的画面？悟到了哪些美好的情感？
（2）把想象到的画面用自己的语言、赋予它美好的情感并流畅地描述出来。
小提醒：
注意作者的情感，孩子们的心情
我积累的儿童生活情趣的诗歌
我积累的杨万里的诗
自己试着读一读、写一写
诗词里的童趣
舟过安仁
推荐诵读
宋 杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
闲居初夏午睡起
梅子留酸软齿牙，
芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，
闲看儿童捉柳花。
宋 杨万里
作业：
1.把《稚子弄冰》改写成一篇小短文。
2.以《散落在古诗词里的童年》为主题做张手抄报。