1.古诗三首 稚子弄冰 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
写作背景
此诗作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，杨万里当时在常州任上。打春牛是古时的习俗，立春前一日，以示迎春和劝农。这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景，这一场景引起诗人对丰收的联想。
牧童
唐 吕岩
草铺/横野/六七里，
笛弄/晚风/三四声。
归来/饱饭/黄昏后，
不脱/蓑衣/卧月明。
稚子弄冰
宋 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲[zhēng]。 敲成玉磬[qìng]穿林响，
忽作玻璃[lí]碎地声。
了解作者
杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，其诗自成一体，称“诚斋体”。有《诚斋集》一百三十三卷。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣。与尤袤、范成大、陆游合称 “南宋四大诗人”。
稚子弄冰
(宋)杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲[zhēng]。 敲成玉磬[qìng] 穿林响，
忽作玻璃[lí] 碎地声。
读古诗
稚子弄冰
(宋)杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
借助课文注释、工具书或与组员探讨，理解诗句，初步理解这首诗的大意。
理解诗意
合作学习：
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
反复诵读这两句诗，你的眼前浮现出怎样的画面？
理解诗意
铜盆里的水结成坚冰，儿童晨起，把它从盆里剜出，用彩线穿起来当做锣来敲。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
1.稚子：指幼稚、天真的孩子。
2.脱晓冰：在这里指儿童晨起,从结成坚冰的铜盆里剜冰。
3.钲：指古代行军时用得打击乐器。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
1.玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
2.磬：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉石制成，可以悬挂在墙上。
敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玻璃一样的破裂声。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
“忽作玻璃碎地声”
描写形象、生动，仿佛让我们听到了那清脆的响声，看到了孩子那失望的表情。
稚子弄冰
宋·杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
　一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。
“脱”“穿、敲”“忽作”等字，突出了小孩子弄冰的可爱淘气，天真快乐的儿童形象。
交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？
“脱晓冰”到“当银钲”再到“敲玉磬”至最后的“忽作玻璃碎地声”各个环节的心理特征，体会孩子从快乐到失望的心理变化。
稚子弄冰
(宋)杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲[zhēng]。 敲成玉磬[qìng] 穿林响，
忽作玻璃[lí] 碎地声。
孩子弄冰的场景，充满了乐趣：
心态上，寒天“弄冰”，童心炽热；
色泽上，“金”盘“彩”丝串“银”冰；
形态上，是用“金盘”脱出的“银钲”，圆形；
声音上，有“玉罄穿林响”的高亢，忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。
写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当钲来敲打，声音也清脆嘹亮。忽然冰钲被敲碎落地，发出像玻璃碎裂的声音，表现了孩子的天真烂漫。
晨起脱冰　
引线穿冰　
敲冰　
冰碎
一场嬉戏　
天真烂漫
稚子弄冰
课文结构
　　　
舟过安仁
宋 杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
。 　　
拓展
宿新市徐公店
宋 杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
拓展
闲居初夏午睡起二绝句
宋 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
拓展
　　
夜书所见
宋 叶绍翁
萧萧榕叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童捉促织，夜深篱落一灯明。
　　
秋天，可去捉蟋蟀。
清平乐·村居
宋辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
拓展
村居
清 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢（即风筝）。 　　
拓展
春天，可去放风筝。
夏天，还可以去田野放牧。
村晚
宋 雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
　　　　
　　
稚子弄冰
宋 杨万里
稚子金盘脱晓水，彩丝穿取当银钲。
敲成玉罄穿林响，忽作玻璃碎地声。
　
冬天，可以玩冰雪。