2 祖父的园子 课件 第1课时(共31张PPT)

(共31张PPT)
第1课时
每一个人都有自己的童年往事，快乐也好辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
2 祖父的园子
初读课文，整体感知
自由读课文，要求：读准字音，读通课文。思考：课文主要写了什么？
字词学习
第一组：蚂蚱　蚌壳
第二组：樱桃　榆树 谷穗　倭瓜
第三组：拔草　铲地　割草
第四组：圆滚滚　明晃晃　毛嘟嘟　蓝悠悠
这几组词有什么特点？
指导书写
“承”：最后两笔不要连写。
“瓢”：右边是“瓜”不要写成“爪”。
“逛”：注意不要漏掉“辶”。
樱
承
瓢
逛
yīnɡ
ɡuànɡ
chénɡ
piáo
小组讨论：这篇课文主要写了什么？
课文主要写了园子里的景象以及园子里发生的趣事。
走进园子，感受美景
作者记忆中的园子是怎样的呢？快速浏览课文，找一找：文中哪几个自然段直接描写了园子中的景物？
1—3自然段
读第1自然段，思考：这是一个怎样的园子？
动物多：
蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱样样都有。
颜色美：
蝴蝶——白、黄、红中带着金粉；
蜻蜓——金；
蚂蚱——绿。
形态美：
蜜蜂
嗡嗡地飞着、满身绒毛、胖乎乎、圆滚滚、像小毛球似的不动
作者在这段对园子的描写中，不仅写了好看的，还写了不好看的，不仅写了昆虫的色彩，还写了昆虫的样子，让我们感受到了这是一个五彩缤纷、丰富多彩的园子。
齐读第1自然段
祖父的园子是一个大花园！仅仅只有这些小昆虫吗？
还有天上飞的，地上长的，果然是样样都有。
走进园子，感知趣事
默读课文第4—14自然段，说说“我”和祖父在园子里做了什么。
栽花
拔草
下种
溜土
追蜻蜓
浇水
铲地
这七件事都体现了一个什么字？还体现了一个什么词？
乐
自由
祖父的园子有什么特别之处？
祖父的园子不仅景色美，样样都有，而且给“我”带来了无穷无尽的快乐和自由，难怪“我”对祖父的园子念念不忘！
听写词语。
回顾上节课从第一、三部分体会到的情感。
复习导入
第2课时
课文借园子中的景物表达了“我”的快乐、自由及欢喜。
蚂蚱 啃 樱桃 蚌壳 割草
毛嘟嘟 倭瓜 下雨啰 逛
默读课文第4-14自然段，找一找“我”和祖父在园子中做了些什么，你能体会到作者怎样的思想感情？边读边作批注。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
我和祖父各戴一顶草帽，在园子里栽花、拔草。
对比读一读，课文中的这句话表现了作者怎样的情感？
更加突出了“我”对祖父的依恋。
祖父浇水，我也浇水；
祖父伸腰，我也（ ）；
祖父（ ），我也（ ）。
仿照写“我”和祖父在园子中活动的语句，发挥想象，说一说“我”跟着祖父做了什么事。
伸腰
大笑
大笑
第5-12自然段中，祖父“大笑起来——笑够了——还在笑”，从这三次笑中你读出了什么？
祖父对“我”十分疼爱。
祖父种小白菜的时候，我就跟在后边用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见了蚂蚱。
朗读这些句子，读出感情，体会作者欢快的情绪。
《呼兰河传》以作者童年生活的回忆为引线，描绘了一幅20世纪20年代呼兰小城的风俗画，作品构思独特，形散而神凝，人物性格鲜明，笔调娓娓动人，乡土气息浓郁，艺术感染力强。
萧红出生于呼兰县城的一个封建地主家庭，父亲张廷举具有浓厚的封建思想。萧红幼时，母亲病逝，父亲再娶，继母对萧红姐弟俩感情一般。祖父十分疼爱她，让从小没有得到父爱的萧红在园子里享受到了童年的乐趣，因此这是她无法忘记的一段童年时光。
资料宝库
结合资料，读教材的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，全班交流。
祖父去世，“我”离开了呼兰河，至今仍然怀念着园子里的一切，怀念慈爱的祖父。
祖父的园子是一个普通的园子，园子中有作者温暖的回忆。
……
为什么小说的结尾说“并没有什么优美的故事”？
因为一切都随着祖父的去世发生了变化，与之前快乐的生活形成了强烈的对比，这更反衬出课文中作者的自由、快乐。
再读课文，深入思考：文中描写的景物蕴含的只是喜悦吗？叙述园子中的活动，仅仅是在表达对祖父的依恋吗？
课文中描写的各种美好的事物，也蕴含着“我”的伤感之意。
阅读短文，完成练习。
呼兰河传（节选）
一开门，院子里边已经是万道金光了，大太阳晒在头上都滚热的了。太阳两丈高了。祖父到鸡架那里去放鸡，我也跟在那里，祖父到鸭架那里去放鸭，我也跟在后边。我跟着祖父，大黄狗在后边跟着我。我跳着，大黄狗摇着尾巴。大黄狗的头像盆那么大，又胖又圆，我总想要当一匹小马来骑它。祖父说骑不得。但是大黄狗是喜欢我的，我是爱大黄狗的。鸡从架里出来了，鸭子从架里出来了，它们抖擞着毛，一出来就连跑带叫的，吵的声音很大。祖父撒着通红的高梁粒在地上，又撒了金黄的谷粒子在地上。喂完了鸡、鸭，往天空一看，太阳已经三丈高了。我和祖父回到屋里，摆上小桌，祖父吃一碗饭米汤，浇白糖；我则不吃，我要吃烧苞米；祖父领着我，到后园去，趟着露水去到苞米丛中为我擗（pǐ）一穗苞米来。擗来了苞米，袜子、鞋，都湿了。 ——选文有删改
选文中的祖父给人留下了怎样的印象？（ ）（多选）
A.慈爱 B.勤劳 C.从容 D.机智
根据选文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”。
作者描写了鸡鸭在院子里连跑带叫和大黄狗摇尾巴等院中常见的景象。 （ ）
对院子里的事物的描写，表现出“我”在祖父的呵护下，过着悠闲自在的生活。（ ）
“万道金光”“大太阳晒在头上”等环境描写，表达了“我”对夏季的喜爱之情。（ ）
从选文中我能体会到作者对_______________________________之情。
AB
√
√
对童年生活的留恋和对祖父的怀念
园中的景物：昆虫、花草、大榆树……
祖父的园子
充满活力
自由快乐
无忧无虑
在园子里的活动：栽花、拔草、铲地……
太阳下园中的景物：倭瓜、黄瓜、玉米……
板书设计
本文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。平静、自由的园子在“我”眼中是一个乐园。课文将感情蕴含在景与事之中，表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。
主题概括
作家笔下的园子
拓展延伸
现在园子里非常静。那棵不知名的五辦的白色小花仍然寂寞地开着。阳光照在松枝和盆中的花树上，给那些绿叶涂上金黄色。天是晴朗的，我不用抬起眼睛就知道头上是晴空万里。
——选自巴金的《静寂的园子》
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉（línɡ）在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
——选自鲁迅的《从百草园到三味书屋》
有感情地朗读课文，摘抄文中优美的句子。
学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的写作手法。
有兴趣的同学可以在课外阅读《呼兰河传》。
课后作业