1.1 地球的宇宙环境（共36张ppt内嵌视频）

(共36张PPT)
第一章 第一节
地球的宇宙环境
思考问题：
1、后面的木星是一颗怎样的天体呢？
2、宇宙中除了木星，还有其他什么天体吗？
3、宇宙到底有多大呢？
4、我们的地球在宇宙中又处于什么位置呢？
教学目标
1、区域认知：运用示意图等指出地球在不同层级天体系统中的位置，描述地球的宇宙环境。
2、综合思维：根据图像资料，描述各类天体的特点以及天体系统的层次结构。
3、地理实践力：结合简单的天文现象观测活动，理解天体的运动。
4、人地协调观：运用资料说出地球的普通型和特殊性，体会保护地球宇宙环境的必要性。
5、课程思政目标：挖掘自然规律，形成辩证思维，树立正确的宇宙观，启发对宇宙、自然、自我进行更深层次的思考。
地球在宇宙中的位置
1
行星地球
2
地球在宇宙中的位置
01
知识点：天体
天体是宇宙中物质的存在形式，
能够观测或者探测到的星际空间物质都称之为天体
星云
星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要物质是氢。
猎户座星云
蟹座星云
恒星
是由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体
行星
在椭圆的轨道上绕恒星运行的、近似球状的天体。行星的质量比恒星要小，它本身不发光，靠反射恒星的光而发亮
卫星
环绕行星运转的天体
人造卫星
彗星
进入太阳系内，亮度和形状会随着日距变化而变化的绕日运动的天体
流星体
流星体是太阳系内，小至沙尘，大至巨烁，呈颗粒状的碎片。流星体进入地球会跟大气层发生碰撞，进而发光发热，称之为流星。流星的大规模爆发称之为流星雨。流星如果在大气层没有被完全消耗，落在地面，就称之为陨石。
知识点：天体
如何判断天体
1、看是不是在大气层外，独立存在于宇宙
2、看是不是宇宙间物质，自然现象不属于天体
3、看是不是在轨道上独自运转，天体的一部分不能做天体
思考：流星是不是天体？
考点：天体
例题：图中的“蓝月亮”为科学家用计算机模拟出的银河系中的一个可能孕育生命的天体，它本身不发光，但其上光照良好。
1、“蓝月亮”应属于（ ）
A.行星 B.恒星 C.卫星 D.彗星
2、“蓝月亮”上的光可能来自于（ ）
A.太阳 B.地球 C.行星 D.恒星
知识点：天体系统
1、天体系统：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
2、天体系统的级别
知识点：天体系统
2、天体系统的级别
（1）地月系：由地球和月球组成，地球是中心天体，月地距离38.4万千米
（2）太阳系：由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等构成，太阳是中心天体，日地距离1.5亿千米
（3）银河系：由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统，银河系直径约为10万光年，太阳与银河系中心的距离约为2.6万光年
（4）河外星系：在银河系外，与银河系类似的星系
（5）可观测宇宙：银河系和现阶段所能观测到的河外星系，统称为可观测宇宙
注：光年：光在真空中一年传播的距离，约为9.4605*10^12KM（了解）
考点：天体系统
例题：图中包含几级天体系统层次（ ）
A、一级 B、二级
C、三级 D、四级
行星地球
02
知识点：八大行星
类地行星
巨行星
远日行星
1、八大行星的类型
类地行星：水金地火，固体表面，体积较小
巨行星：木土，体积巨大，气体构成
远日行星：天王、海王，与太阳相距远，气体构成
知识点：八大行星
2、八大行星的运动规律
八颗行星都围绕太阳公转
公转方向具有同向性、共面性、近圆性
知识点：八大行星
3、八大行星简介
水星：质量最小，距离太阳最近，公转周期最短
金星：质量与地球类似，自转方向自东向西，表面大气CO2占97%
地球：八颗行星中唯一存在高级智慧生命的行星
火星：和地球类似，大气密度很低，自转周期和地球很类似，曾经有液态水，目前存在流动水
木星：太阳系体积最大的行星，自转最快的行星，具有大红斑
土星：密度最低，密度小于水，太阳系卫星最多的行星，有土星光环
天王星：躺在公转轨道上自东向西运行的行星
海王星： “笔尖上的行星”
考点：八大行星
例题：2019年7月10日天文爱好者迎来了“土星冲日”的美丽天象。“土星冲日”是指土星和太阳正好分处地球的两侧，三者几乎成一条直线。
下列四个天体，不可能出现“冲日”现象的是（）
A、木星 B、天王星 C、金星 D、海王星
知识点：地球的普通性
1、运动特征相似：具有同向性、
共面性和近圆性的特征
2、形状特征相似：近球体
3、物质组成相似
只想做一颗快快乐乐的普通球~
知识点：地球的特殊性
地球的特殊性：八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球
存在生命的条件
内部条件
外部条件
1、质量适中、体积适中 保证吸引一定厚度的大气圈
2、自转、公转周期适中，距日远近适中 地表温度适宜
3、一定厚度的大气圈、表面温度适宜 保证地球有一定的液态水
1、大小行星轨道互不干扰 拥有安全的宇宙环境
2、太阳正值壮年期，状态稳定 太阳光照稳定
知识点：地球的特殊性——内部条件
知识点：地球的特殊性——外部条件
课堂小结
课后实践活动（二选一）
1、月相观测（观测方法和步骤详见教材P4和P5）
2、仰望星空
（1）活动器材：活动星图或下载手机APP“星图”、笔、纸
（2）活动步骤：查阅资料 实地观察 归纳总结
①上网查阅资料，了解观测月份夜空中出现的主要亮星、星座的名称及其特点。
② 选择晴朗的夜晚，在光污染较少的地方进行观测，同时利用活动星图或“星
图”APP进行辨认。
③把肉眼观测到的亮星及所在星座的轮廓描绘在纸上，并标注好观测时间、
地点、方向以及亮星和星座名称。
④如果条件允许，可以用小型双筒望远镜辅助观测。