6 比尾巴 教案

文档属性

名称 6 比尾巴 教案
格式 zip
文件大小 16.1KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-02-05 20:54:52

图片预览

文档简介

《比尾巴》教学设计
【教学目标】
   1、认识“比、尾”等11个生字和三个偏旁。会写“竖提”一个基本笔画和“长”字。
   2、正确、流利地朗读课文,读好问句的语气。
   3、模仿课文一问一答的形式创编小诗,积累语言表达。
【教学重点】正确、流利地朗读课文,背诵课文。
【教学难点】读好问句
【教具准备】课件、动物磁贴
【教学课时】第一课时
教学过程:
  一、激趣导入
   师:孩子们,今天老师要带你们区动物王国里瞧一瞧,在那里有一场特殊的比赛,有许许多多的动物来参加呢!我们来看看都有谁吧!
二、拼音识字
(一)复习拼音
师:好多的动物朋友啊,你想和它们做好朋友吗?那赶紧在拼音的帮助下认识它们吧。
出示课件1:
找生读第一排(师:你们看看第一排这三个词,它们都有一个特点你发现了吗?)
生:最后一个字都是轻声
师:你能读准这些轻声吗?
找生带读(带读过程中提示轻声读得短又轻)
师:请你再来看看第二排这些词语,它们也有一个相同的特点,是什么呢?
生:它们都有一个onɡ
师:对,我们要把后鼻韵母读准确。
找生带读
(二)随文识字
1、认识“公”
师:让我们一起再来读读平翘舌音的松鼠吧(师拼读直呼)
看!大公鸡来了,它要考考我们的眼力,它为我们送来了一个会认字,请你仔细观察你有哪些发现呢?
生答
师:原来啊,它们都有一个公字,它就是我们今天要认识的二类字,我们一起读好它,公公公。
看,公字里还藏着一个新的偏旁,八字头。写八字的小口诀谁还记得?
生:撇低捺高留小口。
师:生活中你还见过哪些带八字头的字呢?
2、认识“兔”
师:我们再来看看谁来了,原来小兔子来了,它是一个象形字,让我们一起看看兔字的前世今生吧。(播放动画视频)
师:好了,孩子们,相信你一定对兔字有了更深的了解,那么,在兔子中也藏着一个偏旁,它就是?
生:斜刀头
师:汉字就是这么神奇,在现在的兔字中,我们也可以看到由兔子大大的耳朵演变过来的斜刀头,再来和老师一起认识认识,斜刀头,兔兔兔。
师:看,动物们齐聚一堂,我们再和它们打个招呼吧。
这么多小动物们聚在一起,它们要比什么呀?
生:比尾巴
师:注意哦,尾巴的巴在这里也读轻声。
师: 孩子们,再来看看这三个字的字形,它们都带有一个相同的笔画,是什么呢?
生:他们都带有竖弯钩。
师:那在我们认识汉字的过程中也要学会多观察,留心我们学过的知识。好了,比尾巴大赛就要开始了,让我们一起去文中看看吧。
三、初读课文,随文识字。
师:请孩子们自由朗读课文(读准字音、读通句子)
找4生分小节朗读课文(其他同学指字跟随,生生评价。)
生1:没有读好轻声
生2:没有读准“谁”字
师:我们来看看这个“谁”字,和老师一起读shuí,它和我们之前学过的一个生字长得很像,看看它是谁,你有什么好方法记住它。(出示:字卡)
生回答
师:对了,我们可以用换一换的方法来记住它,堆和谁交换偏旁就组成新字啦。所以孩子们,我们在生活中要多积累,积累一些好的方法帮助我们识记更多的生字。
四、学习课文,随文识字。
(一)第一节
师:我们一起看看第一小节吧,看看这三个句子有一个共同的特点,都有什么符号?
生:问号
师:这个长得像小耳朵的符号就是问号,那么有问号的句子就叫做问句,想把问
句读好可不容易,我们来看看怎么读好问句。这里有第一个问句,谁来试着读一读。
(找2生读问句,指导将语调上扬读好问句同时点拨断句。)
(二)第二节
师:看来问句可难不倒你们,现在老师把第二小节也请出来,针对第一小节的提问,第二小节做出了哪些回答呢?让我们一起去看看。
师:先来看第一个回答,找生1读。
师:在这句话中呢,有一个生字长,它是一个多音字,在本节课它读作chánɡ,表示像两端延伸的程度,你能给长组组词吗?
生:长江、长短
师:你用到了反义词组词,长和短,我们再来认认它。那我们也可以通过反义词的方法识记生字,这样的反义词你还知道哪些呢?
师:看来生活中你们都积累了许多反义词,请生读一读前两个回答。动物们的尾巴可真神奇,有的可以很长,有的却很短。现在老师再来提问,谁的尾巴好像一把伞呢?
生:松鼠
师:为什么松鼠的尾巴像一把伞?
生答
师:这句话中出现了两个生字,先来看看“把”字,它和我们的课题中巴长得很像,但是它们两个又有一些区别,你看出来了吗?
生回答,认识提手旁。
师:你还知道哪些提手旁的字?
师:我们再来看看这个字,伞字也是一个象形字,看伞字的上半部分和我们学的第一个偏旁很像,在写八字的时候我们要注意,撇低捺高留小口,那伞字可以留小口吗?留小口就该淋湿啦,孩子们一定要分清楚哦。
师:我们认识了这么多的生字,现在把他们送回到我们的一二小节中吧。老师想看看你们的默契怎么样,现在请同桌两个进行问答,男生问,女生答,开始。
师:刚刚看到孩子们一问一答特别有默契,老师也想参加,现在请你来问我,我来回答好吗?
(三)三、四小节
师:这边的比赛刚刚落下帷幕,那边的比赛就又开始啦,孩子们看看,这次比尾巴的特点有什么改变呢?
我们在比尾巴的?
生:尾巴的弯、扁还有最好看。
师:我们一起来看看,公鸡的尾巴色彩鲜艳,弯弯向下,看到了大公鸡的神气。鸭子尾巴扁扁可以帮助它在水中掌握方向。那你们说说,谁的尾巴最好看?
生:孔雀的尾巴最好看。、
师:我们要读好这个最字,最字形容强烈的程度。跟我读,最最最。我们来给最字组组词,最好、最长、最短还有我们的?
生:最好看
师:让我们一起看看孔雀的尾巴到底有多好看吧
师:多么漂亮的尾巴啊,像一把白色的大蒲扇。再看右边的孔雀尾巴,颜色可真多,你都看到了哪些颜色呢?
(师提问,生回答,引出四字词语:五颜六色)
师:现在让我们来夸夸孔雀吧,我们把“最”字读重就可以听出夸奖孔雀的感情啦。
师带读生跟读
师:我们认识了公鸡、鸭子还有孔雀的尾巴各不相同,请你跟着老师通过小手的动作再来认识认识他们吧。
三、再读课文,创编小诗。
师:你们学得可真快,请你带着欢快的感情再来读读课文吧。(找3生读后全班齐读)
师:现在老师来提升难度,你有勇气填填空吗?
师:看来填空也难不倒你们,接下来,我们来开火车认一认学过的生字吧。
(开火车认读生字)
师:看,比赛还在继续,请你观察图片中动物尾巴的特点,仿照课文一二小节创编一首属于自己的小诗吧。
四、学习写字,阅读拓展。
(一)学写“长”字
师:孩子们,你们都是生活中的有心人,通过观察就能发现尾巴的特点,都能创编属于自己的小诗,那接下来,动物朋友为我们带来了一份礼物,让我们一起打开看看吧。
师:它带来了一个基本笔画,来和老师一起认识它。竖提,竖要直,行至下端稍停顿向右上方出斜提,注意要一笔写成。伸出右手食指,我们一起书空。
师:那么,在我们本课的会写字中也有两个生字藏着这个笔画,你发现了吗?
生:长和比
师:我们一起来看看长,它是一个多音字,在本节课读长,可以组词长短、长度。(一词读两遍)
师:抬头挺胸看黑板,看看如何写好它,长四笔组成,一笔短撇从右上格起笔,一撇撇出尖;二笔长横压中线,可以稍微向右上扬让字更美观;三笔竖提竖要直,行至左下格稍顿笔向右出斜提;四笔长捺写舒展,捺高提低要留心。
师:请和老师一起在田字格内书空两遍。
生写字,师巡视。
(二)绘本阅读
师:这节课我们收获的知识可真不少,我们认识书写了汉字还了解到许多动物尾巴姿态各异,现在让王老师再带领大家走进一个精彩的绘本故事,看看在这个故事里的尾巴又会发生哪些好玩的事情。《借尾巴》