(共24张PPT)
1.5制作塔台模型
教科版 六年级上册
教学目标
一、能依照能依照设计方案，制作出塔台模型。在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考。
二、能根据塔台模型制作评价表反思所制作模型的优劣。
三、通过制作模型意识并感受到小组合作的重要性，能通过沟通交流形成集体的观点。
四、知道制作模型是工程设计的重要环节，能认识到科学知识和技能对制作优质模型的重要性，进而认识到社会发展需要科学技术做支撑。
新知导入
聚焦
我们一起来搭建塔台模型吧
制作
1
想一想
在动手制作以前，思考制作时需要注意什么？
小组讨论
材料要轻拿轻放
制作
这些材料是用来做什么的？
制作
2
动手制作
制作塔台模型需要与设计方案相一致
关键提示：
制作塔台模型需要与设计方案一致吗？
制作
2
动手制作
塔台的接口处要固定牢固，同时也要考虑节省胶带。
接口处可以用胶带进行加固，同时也可以利用穿插的方法连接吸管，节约成本，还增强了抗弯曲能力。
关键提示：
如何将塔台的接口固定牢固？
制作
2
动手制作
控制好立柱的高度，尽量等高，可以防止塔台倾斜；
关键提示：
如何防止塔台模型倾斜？
制作
2
动手制作
使用三角形结构可以使塔台更稳固
关键提示：
如何使塔台模型更加稳固？
制作
2
动手制作
关键提示：
制作塔台模型要与设计方案相一致；
塔台的接口处要牢固，同时也要考虑节省胶带；
控制好立柱的高度，尽量等高，可以防止塔台倾斜；
使用三角形结构可以使塔台更稳固；
制作
2
动手制作
图中的学生在做什么？是按照什么顺序制作的？
底座搭建
侧面搭建
整体搭建
制作
2
动手制作
注意：
如果在制作过程中，学生发现塔台存在问题，将改进方法用红笔在设计图上进行修改，便于对比发现，使塔台优缺点更为突出，问题更醒目。
制作塔台模型
制作
3
模型展示
制作
3
模型展示
制作
3
模型展示
制作
3
模型展示
塔台模型制作评价表
项目 1分 2分 3分
设计图及文字说明 缺少文字和图画设计 设计了文字和图画说明，但是说明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等 合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介绍
分工合作 分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么 有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的成员 有明确的分工且贯彻实施，每个成员安排了相应的任务，并且每位成员都明确自己的任务，有组织地执行
塔高 没有达到60厘米的高度 基本接近60厘米的高度 达到60厘米的高度
顶端承重 顶端无法承重或顶端承重为所有小组中的最小 顶端承重为所有小组的中等水平 顶端承重为所有小组中的最大
抗风能力 能抵御1级（小风量）风吹 能抵御2级（中等风量）风吹 能抵御3级（大风量）风吹
抗震能力 能抵御1级（轻微）震动 能抵御2级（较强）震动 能抵御3级（强）震动
美观 结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组中最差 结构比较合理、外形较为美观，或在所有小组中处于中等水平 结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平
材料成本统计 材料成本在所有小组中最高 材料成本在所有小组中处于中等水平 材料成本在所有小组中最低
研讨
1
对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？在哪些方面会出现问题？
我们在文字及图画设计、防风能力、美观方面表现较好;在分工合作、塔高、材料成本方面会出现问题。
对照评价表，对参与塔台制作的塔台模型的自我评估是:
1.优点:合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介绍。能抵御3级（大风量）风吹。结构合理、外形美观。
2.不足:分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么。塔台高度未达到60厘米。材料成本相对较高。
研讨
2
我们对自己小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法？
我们对自己小组建造的塔台模型比较满意。在制作过程中未使用滚珠、弹簧或钩码，抵御大风或地震的能力较弱，在后续的改进方案中可以将这些材料合理地使用在塔台上。
课堂总结
作业布置
根据各小组设计的优缺点，以及自己小组模型的新想法，完善小组建造的模型
谢谢
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