【新课标】五语下4《梅花魂》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）
4.梅花魂
一、单元阅读主题：童年往事
二、单元语文要素：体会课文表达思想感情。。
三、本课素养目标：
文化自信：感受中国文化语言之美，提高文化自信。
语言运用：能说说作者由月亮想到的往事和经历。
思维能力：学习借物抒情的表达方法。
审美创造：体会作者对故乡的怀念之情。
教学重点和难点：
1.抓住课文中的关键词句，品读、想象、朗读，在入情入境的朗读中感受作者浓郁的思乡之情。
2.学习借物抒情的表达方法。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一.用 “ ” 给加点字选择正确读音。
葬送（zàng zhàng） 腮边(sāi shāi) 玷污(zhān diàn)
秉性（chéng bǐng） 凉飕飕(sōu shōu) 撩乱(liáo liǎo)
华侨(qiáo qiào) 眷恋(juàn quàn) 收藏（cáng zàng）
分外（fēn fèn） 欺凌(lín líng） 虬枝（qiú zhā）
二、选择正确的答案。
1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）
A.腮边(sāi ) 葬送（zàng） 玷污( diàn)
B.秉性（bǐng） 撩乱(liáo ) 凉飕飕(sōu )
C.华侨(qiáo ) 眷恋( quàn) 收藏（cáng ）
D.教书（jiāo ） 折节(shé) 分外（fèn）
2.下列词语中加点字读音相同的一组是（ ）。
A.西藏 收藏 宝藏 东躲西藏 B.教学 教师 教书 有教无类
C.折本 折腾 折枝 低头折节 D.燎原 撩乱 潦草 眼花缭乱
3.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.粘污 文坛 朵朵冷艳 缕缕幽芳 B.撩乱 大低 颇负盛名 能诗善画
C.眷恋 隆冬 不甚在意 漂泊他乡 D.梅花魄 静遇 低头折节 葬身异国
4.下列词语中加点字解释有误的一项是（ ）。
A.颇（很）负盛名 B.能诗善画（擅长） C.不甚（很）在意 D.葬身异国（不同的）
5.给加点的字选择正确的解释。(填序号)
（1）能书善画( ) A.善良 B.友好 C.长于,擅长 D.容易
（2）颇负盛名( ) A.背 B.享有 C.亏欠,拖欠 D.失败
（3）颇负盛名( ) A.背。 B.依仗,倚靠。 C.享有。
（4）葬身异国( ) A,别的。 B.特别。 C.不相同。
（5）低头折节( ) A.省减,限制 B.礼度 C.操守
6.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）。
A.这清白的梅花，是能玷污的吗？
B.一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
C.本是同根生,相煎何太急
D.知否，知否？应是绿肥红瘦。
7.“一个中国人， 在怎样的境遇里， 要有梅花的秉性才好!”填人句子中的关联词正确的是( )
A.无论 总 B.不仅 而且 C.只要 就 D.虽然 但是
8.与其他三项意思不相同的是( )。
A.这清白的梅花,不能玷污。 B.这清白的梅花，是能玷污的吗
C.这清白的梅花,是能玷污的。 D.这清白的梅花,怎能玷污呢
9.下列诗句不是描写思乡之情的一项是（ ）。
A.海上生明月，天涯共此时。 B.近乡情更怯，不敢问来人。
C.但愿人长久，千里共婵娟。 D.野旷天低树，江清月近人。
10.她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!”对句子理解正确的是( )(多选)
A.赞美梅花不怕寒冷，生命力强
B.梅花在寒冷的冬天,给大自然增添了秀美。
C.赞美了梅花不畏风雪,飘香开放的特点。
D.赞颂了中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的精神。
11.对课文题目“梅花魂”中“魂”的含义,理解错误的一项是( )
A.“魂”是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现。
B.“魂”是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照
C.“魂”是中国人坚毅不屈的民族精神的象征
D.“魂”是外祖父--生喜爱梅花、珍视梅花的表现。
12.结合课文内容来看，下列对课题“梅花魂”理解正确的有( )(多选)
A.是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现。B.是外祖父爱国之情的写照。
C.仅仅代表着外祖父对梅花的喜爱。 D.是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
三、按要求完成句子练习。
1.那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。(缩句)
. 。
2.这清白的梅花，是能玷污的吗 (改为陈述句)
. .
3.我带走的,是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊!
[语文要素]这句话运用 的方式,表达了外祖父 之情。
4.她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压，花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
(1)连用四个“愈”字,写出了梅花 的特点。
(2)这句话表明外祖父希望“我”做一个 的人。
5.旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神，愈秀气。
句中的“她”指 。这两句话运用了 的写法 ,把 和梅花进行对比,凸显了梅花 的精神。
6.有生以来，我第一次听到他训斥我母亲:“孩子要管教好,这清白的梅花，是能玷污的吗 ”训罢,便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
(1)把画横线的句子换一种说法,意思不变。
. 。
(2)这两句话是对外祖父 和 的描写,突出表现了 。
(3)加点的“轻轻”和“慢慢”这两个词能去掉吗 为什么
. 。
四、课文内容回顾。
1.课文记叙了外祖父的哪几件事 照样子,补全下面导图。
2.课文写了外祖父的哪几件事 照样子,用小标题的形式概括出来。
吟诗落泪→ → → → 。
从这些事情中,我们可以感受到外祖父 ,还能感受到外祖父 .
. 。
3.外祖父把亲人送到码头,而自己不能回国,这时,祖国的亲人可以用《 》中的诗句来呼唤外祖父:“ ，王孙归不归 ”“我”看到外祖父像孩子一样哭了起来,他是在思念自己的故土啊!此情此景不禁让人想起 代诗人 的诗句“ ， 。”
4.课文题目“梅花魂”中的“魂”指的是 。梅花魂即 。从这个题目中,你懂得了: .
. 。
5.课文围绕梅花写了外祖父的五件事:教“我”读唐诗宋词时 ;“我”弄脏墨梅图后 ;因年龄大不能回国时 ;离别的前一天早上 ;离别当天到船上 。从这些事情中,我们可以感受到外祖父寄托在梅花中的 ，还可以感受到外祖父 之情。
6.我知道与梅花并称为“岁寒三友”的是 、 ;与梅花合称为“花中四君和子”的是 、 、 。请你写出两句赞美梅花的诗句: ， 。
7.把诗词句补充完整,再完成练习。
（1）春草明年绿， （2） ,无边丝雨细如愁。
（3）独在异乡为异客， 。
这些诗词句都是外祖父教“我”的,他用这些诗词句表达了 、 的感情。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
五、阅读选文,完成练习。
“是啊,莺儿，你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（ ）历经多少磨难,（ ）受到怎样的欺凌，从来（ ）是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，（ ）在怎样的境遇里,（ ）要有梅花的秉性才好!”
1.在括号里填入恰当的关联词。
2.这段话表明外祖父希望“我”成为像梅花一样 、 、 的人。
3.对选段中画“”的句子理解正确的是( )。
A.赞美梅花不怕寒冷，生命力强的品格。
B.梅花在寒冷的冬天,，给大自然增添了秀美。
C.赞美梅花的同时，也赞颂了中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。
4.“他们就像这梅花一样”中的“他们”指的是 。
请举出两个这样的人物: 、 。
5.画横线的句子中“秉性”一词的含义是什么 结合文段内容说一说。
6.中华民族有许多像这梅花一样有气节的人物。请把下列人物与其对应的事迹用线连起来。
参考答案
一、zàng sāi diàn bǐng sōu liáo qiáo juàn cáng fèn líng qiú
二、1-4.B D C D 5.CBCAC 6.B 7.A 8.C 9.D（孤独寂寞） 10.CD
11.D 12.ABD
三、
1.梅花让我想起外祖父。
2.这清白的梅花，是不能玷污的
3.直接抒情 对祖国的思念和热爱 。
4.(1)不畏严寒、坚贞不屈
(2)有品格、有灵魂、有骨气
5.梅花 对比 旁的花 不畏严寒、坚贞不屈、不肯低头折节
6.(1)孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。
(2)语言 动作 外祖父对墨梅图的珍爱
(3)不能。因 为这两个词是对外祖父动作的细节描写，突显出外祖父对墨梅图的珍爱
四、
1.
吟诗落泪→ 珍爱墨梅图 → 思国伤怀→ 赠墨梅图→ 送梅花手绢
外祖父对梅花的喜爱 对祖国深深的眷恋的感情 。
3.《 山中送别》 春草明年绿 ， 唐 杜甫 露从今夜白，月是故乡明
4.精神 梅花的精神 我们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,都应该有梅花一样顶天立地,不低头折节的精神。
5.动情落泪 发脾气 呜呜地哭泣 送“我”墨梅图 送“我”绣着梅花的手绢 爱国情怀 对家乡、对亲人的怀念
6.松 、竹 兰 、竹 、菊 示例:墙角数枝梅，凌寒独自开
7.（1）王孙归不归 （2）自在飞花轻似梦
（3）每逢佳节倍思亲。 思念家乡、眷恋祖国
五、
1.不管 不管 都 无论 总
2.有品格、有灵魂、有骨气
3.C
4.中华民族几千年来许多有气节的人物。 钱学森 、黄继光。
5.“秉性”是性格的意思,在本句指梅花傲雪凌寒的精神,更深一层来说就是指中华民族不惧磨难、不畏欺凌、顶天立地的英雄气概。
6.