【新课标】五语下《语文园地二》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）
语文园地二
一、单元阅读主题：古典名著
二、单元语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。
三、本课素养目标：
文化自信：感受中国文化语言之美，提高文化自信。
语言运用：大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。【语文要素】
思维能力：用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。
审美创造：初步感受古典文学的语言特点，感受故事中的人物形象。
教学重点和难点：
运用学到的阅读名著的方法读懂课文，在了解故事情节的基础上感受人物形象。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一.词句段运用。
1.读读方框中的词语,按要求填空。
榜文 客官 钱铺 印信 驿站 郎中 伙计 客舍 货郎 墨客
古时候拉着货物叫卖的人被称为 ;给人看病的人称 ;旅馆被称为 ;
. 是对文人的统称;古时候官府张贴的告示被称为 ;钱庄被称为 ;吃饭、住宿的人被称为 ，店内服务的人称 。 是古时候供传递政府文书的人及往来官员更换马匹或休息、住宿的地方。
2.读句子,运用多种方法理解加点词语的意思。
①石猴喜不自胜，急抽身往外便走,复瞑目蹲身，跳出水外。
[抓关键字理解词义]“喜”是 的意思，“胜”在这里可以理解为
. 的意思，“喜不自胜”指 。
②只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜,放在武松面前，满满筛一碗酒来。
[联系上下文理解词义]联系店主人拿碗筷、上热菜等行为动作，可以猜出“筛一碗酒”是
. 的意思。
③武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒,一只手把胸膛前袒开,踉踉跄跄,直奔过乱树林来。
[联系生活实际理解词义]结合句中“酒力发作”一词,联系生活实际，可以猜出“踉踉跄跄”是形容 。
④[据语境,猜词意]请你猜出下面加点词语的大致意思。
重雾迷江，彼君忽至 .
登时线尽，风筝随风去了 .
行者立定,抖抖翎毛 .
3、按要求完成练习。
利用猜读的方法读名著,通常采用的方法有:
A.通过想象画面、做动作来理解。B.结合生活经验,或通过做动作来猜测。C.联系上下文。D.结合已有的阅读经验或看过的影视作品中的相关场面理解。E.抓住关键词来理解。F.猜出大致意思继续往下读。
(1)理解“喊一声,都拖男挈女,唤弟呼兄,一齐跑来”一句中加点词的意思，可运来”一句中加点词的意思，可运用方法（ ）,想象群猴 的画面。
(2)理解“但有过往客商,可于巳、午、未三个时辰.结伙成队过冈。请勿自误”一句中加点词的意思,可运用方法（ ）(填序号),这个词语的意思是 。
(3)“这个宝玉，不知是怎生个惫憋人物,懵懂顽童 ”可综合运用方法（ ）和（ ）(填序号)来理解加点词的意思,这个词语说明了宝玉是个 的人。《红楼春趣》中宝玉是个 的人。
(4)理解“面若中秋之月，色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画，面如桃瓣,目若秋波”一句有点难度,运用方法（ ）(填序号)知道大意是写 即可。
4.品读句子，完成练习。
①身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星,两耳过肩查又硬。
②身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。
③身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆胸脯横阔，有万夫难敌之威风;语话轩昂,吐千丈凌云之志气。
句①中的人物是 ，我是根据外貌描写中“ ”猜出来的。
句②中的人物是 ，我是根据“ ”猜出来的。
句③中的人物是 ，我是根据“ ”猜出来的。
5.看名著插图,完成练习。
(1)右图中的两位人物分别是 和 ，其中“身穿
金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬”描写的是 。
(2)图中的三位人物从左到右分别是 、 和
. 。“ 身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能
自顾其耳，面如冠玉唇若涂脂”描写的是 。
二．选择正确的答案。
1.下面词语意思解释错误的一项是（ ）
A.货郎：在城乡流动地贩卖日用品的人。 B.伙计：旧时称店员或长工。
C.店家：旧时指酒馆、饭铺的主人或管事的人。 D.郎中：新郎在中间。
2.下列词语意思猜得不正确的一组是（ ）
A.客官——客人 榜文——告示 印信——公章
B.货郎——商贩 伙计——服务员 驿站——旅店
C.客舍——旅馆 钱铺——钱店 掌柜——老板
D.墨客——文人 驿站——旅店 郎中——护士
3.阅读名著遇到不理解的词语时，下列做法错误的一项是( )。
A.可以联系上下文的内容判断词语的大致意思。
B.可以借助词典等工具书来理解词语的意思。
C.可以联系生活实际来理解词语的大致意思。
D.按照自己的想法理解就可以了，不用去考证词语的具体意思。
4.下列选项中古今说法对应错误的一项是( )。
A.榜文——告示 客官——顾客 印信——公章
B.驿站——旅店 郎中——护士 货郎——商贩
C.客舍——酒店 墨客——文人 伙计——服务员
5.下列说法正确的一项是（ ）
A.《草船借箭》选自著名古典历史小说《水浒传》，作者是罗贯中。
B.《景阳冈》根据我国著名古典小说《三国演义》创作的，作者是施耐庵。
C.《红楼春趣》选自曹雪芹的《红楼梦》。
D.《猴王出世》这篇课文选自我国古典神魔小说《西游记》，作者是清代的吴承恩。
6.阅读名著遇到不理解的词语时，下列做法错误的一项是( )。
A.可以联系上下文的内容判断词语的大致意思。
B.可以借助词典等工具书来理解词语的意思。
C.可以联系生活实际来理解词语的大致意思。
D.按照自己的想法理解就可以了，不用去考证词语的具体意思。
7、下面描写人物的句子,猜猜写的是谁。
A.关羽 B.林黛玉 C.吕布 D.武松
1.弓箭随身，手持画载,坐下嘶风赤兔马。( )
2.泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。( )
3.勇猛、刚胆,快意恩仇,仗义、机智,抱打不平。( )
4.斩颜良,诛文丑,千里走单骑;战庞德,擒于禁,放水淹七军。( )
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
三、古诗积累填空。
《鸟鸣涧》中,通过鸟儿的鸣叫来表现山林寂静的诗句是:“ ， 。”王维作为山水田园派诗人，还有很多这样的诗句,如《山居秋暝》中的“ ，
. ”以清泉的流动衬托山中的寂静。
四、口语交际。
五年级(1)班的同学，正在为“怎么表演课本剧”
展开讨论。
1.仔细阅读右边的图片，如果由你出演,你会扮演
. 的角色,因为这个角色出自名著
《 》;你最熟悉关于“他” 的故事。要演好“他”,需要表现出“他” 的特点。
2.优优提出选《景阳冈》,说:“翼翼,你选哪个角色 怎么演好这个角色呢 ”请你代翼翼说说:
. .
. 。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
六、阅读古诗,完成练习。
人闲 ,夜静 。
月出 ,时鸣 。
1.将古诗补充完整。
2.下列对这首诗的说法错误的是( )
A.这首诗的题目是《鸟鸣涧》。 B.这首诗的作者是唐代诗人王维。
C.这首诗描写的是秋天的景色。 D.这首诗表现了诗人内心的宁静和悠闲。
3.王维的山水诗多以画人诗。本诗通过描写( )、( )、( )等景物，营造出春天山谷中一片生机盎然的景色,以动衬( ),韵味无穷。
4.诗中“ ”字突出了 的特点。诗中以动衬静的两句诗是:“ ，
. 。”
5.“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力,历来为人称道，你认为好在哪里
. 。
6.本诗抒发了诗人怎样的感情
. 。
参考答案
一、
1.货郎 郎中 客舍 墨客 榜文 钱铺 客官 伙计 驿站
2.① 高兴,快乐 能承受 高兴得自己都承受不了，形容高兴到了极点。
②倒一碗酒
③走路不稳，跌跌撞撞的样子 。
④忽然来到 顿时 站住
3.(1)A 带领着自己的儿女和兄弟一齐跑来
(2)C 请不要让自己受到伤害 。
(3)CD 糊涂、顽皮 率性、纯真
(4)F 宝玉玉树临风,非一般男儿气质
4.句①孙悟空 手举金箍棒一根
句②诸葛亮 头戴纶巾
句③武松 有万夫难敌之威风
5.(1)孙悟空 二郎神 孙悟空 (2)张飞 、刘备 关羽。 刘备
二、1.D 2.D 3.D 4.B 5.C 6.D 7.CBDA
三、月出惊山鸟 ，时鸣春涧中 明月松间照，清泉石上流
四、
1.诸葛亮 《 三国演义》 草船借箭 足智多谋
2.我选武松。演之前，我会把这个故事反复地读几遍，体会武松的人物形象和性格特点。表演时，我会通过表情、动作、台词等将人物特点表现出来。
五、
1.桂花落 春山空 惊山鸟 春涧中
2.C
3.桂花 月 鸟 静
4.静 春夜山涧 月出惊山鸟 ，时鸣春涧中。
5.写出了诗人闲适、安逸的情趣。
6.抒发了诗人闲适、愉悦的心情以及对大自然的热爱之情