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6、《老山界》教学设计
【教学目标】
知识能力目标
1、学习顺叙的方法按实际变化和地点转移安排文章层次。
过程方法目标
2、诵读重点语段体会本文朴实优美语言流露出真挚而强烈的感情。
情感态度目标
3、学习红军革命乐观主义精神
【教学重点】
1、诵读重点语段体会本文朴实优美语言流露出真挚而强烈的感情。
2、学习红军革命乐观主义精神
【教学难点】
品味重点语句的含义，体会红军战士乐观精神
【教学课时】
3课时
1、导入新课，激发兴趣
看老山界的图片，欣赏《七律·长征》描绘画面，体会红军过山的艰辛。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
2、朗诵课文，整体感知
1、作者简介
陆定一（1906—1996），江苏无锡人，中国无产阶级革命家。长征途中任红军总政治部宣传部长。他长期负责党的宣传和文教工作，为建设和发展我党的政治宣传工作做出了巨大贡献。代表作品有《老山界》《怀念人民的好总理——周恩来同志》《模范党员，一门忠烈》等。
2、背景简介
本文选自《中国工农红军第一方面军长征记》（人民出版社1955年版）。有改动。中央红军长征，从1934年10月开始，到1935年10月结束，是为了突破国民党的“围剿”，争取北上抗日而进行的战略大转移。这篇课文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山——老山界的情景。
3、积累字词
（1）字音字形
攀谈pān tán 峭壁qiào 骨碌gū lu
咀嚼jǔ jué 呜咽wū yè 督促dū cù
灌输guàn shū 苛捐杂税kē juān zá shuì
酣然入梦hān rán rù mèng 不可捉摸bù kě zhuō mō
（2）字词释义
【惊惶】惊慌。
【攀谈】闲谈。
【奇观】雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
【矗立】高耸地立着。
【细切】形容声音细微急促。
【呜咽】（流水、丝竹等)发出凄切的声音。
【澎湃】形容波浪互相撞击。
【鼓动】用语言、文字等激发人们的情绪,使他们行动起来。
【索性】表示直截了当;干脆。
【灌输】输送(思想、知识等)。
【酣然入梦】畅快地入睡。
4、分清层次
【点拨】（1）简介老山界相关情况。
（2—32）叙述红军翻越老山界的经过。
（33）指出老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。
5、请用一句话概括故事内容主题。
【点拨】 本文按时间变化和地点转移叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
3、研读课文，深入探究。
（一）探究第一部分（1）
1、首段有何作用？
【点拨】开篇点题，总领全文。“三十里高”表明老山界地势高峻，暗示翻越艰难，
（二）探究第二部分（2—32）
2、“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”“难走”到底“难”在哪里？红军怎样克服的，从中可以看出他们怎样的精神。
【点拨】行路难
睡觉难
吃饭难
处境难
精神：不怕困难、英勇顽强的乐观精神
3、联系语境，品析第9段中“生怕”“显眼”两词的表达效果。
【点拨】“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是“明显而容易被看到，以引人注目”的意思，用这两个词，强调我们的部队严禁拆瑶民的篱笆做火把，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护。
4、怎样理解第12段火把排成许多“之”字形，与星光接起来，是一种“我”生平没见过的“奇观”？
【点拨】“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。火把排成“之”字形，说明山路曲折、迂回；火把与星光连接，表明老山界的高峻，而“许多”一词说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、火把、高山交织在一起，组成瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势，也是对红军坚强的革命意志和乐观主义精神的赞扬。
5.第21段作者交代说战士们“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入梦了”，这两者是否矛盾？
【点拨】不矛盾。“横着心”既表现了战士们不怕困难、不怕死的英雄气概，又表明红军具有严明的组织纪律性。“一会儿就酣然入梦了”既写出了战士们的疲劳，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。
6、赏析22段，品析写法作用？
【点拨】用“巨人”比喻眼前的“山峰”，用“一口井”比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。
以动衬静，红军战士在极端困难与危险的情况下夜宿半山腰，能够全身心沉浸、陶醉在对夜景的欣赏中，忘记了寒冷和危险，这表现了红军战士乐观豁达的情怀和为了中国革命的成功敢于战胜一切艰难险阻的大无畏精神
7、能否将第28段中“鼓着勇气”的“鼓”换成“凭”，为什么？
【点拨】不能换。因为“鼓”字含战胜自身某种弱点（文中指“肚子很饿，气力不够”），从而迎战艰难险阻的意思，表现了红军的坚毅、顽强和无畏精神。如果把“鼓”改为“凭”，就缺乏这种表现力。
8、理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运；为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”
【点拨】“叹息”拟人化讽刺了围追堵截红军的反动军队，又用了反问手法，想象敌军士兵无可奈何厌恶内战情景，衬托红军北上抗战，不怕远征的革命豪情。
9、第31段最后一次描写的景色是下山途中所见，景色的特点是什么？这些描写有何作用？
【点拨】景色明朗、清新。通过自然环境描写，以明朗、清新的环境衬托战士们的心情，表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情。
（三）探究第三部分（33段）
10、作者在文章中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。这样写有什么作用？
【点拨】课文最后说翻越老山界的困难“还是小得很”，是与整个长征中遇到的困难比较而言，更加突出地表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。
四、品读课文，归纳特色
1.时空为序，层次井然。
本文按时间变化和地点转移安记叙了红军长征路上翻越老山界的全过程，文章内容的发展与时间和地点的推移是一致的。同时，作者交代时间的变化和空间的转移，语言灵活而不刻板。表示时间的词语有“下午”“半夜”“天色晚了”“天黑”等。至于空间的转移，都是在登山过程中说明的。行文有条不紊，环环相扣。
2.描写生动，突出中心。
作者在写山势险峻、行程艰难的内容中，有不少生动细腻的描写。如星夜爬山的场面，描写得有声有色，十分生动，把红军战士高昂的斗志、乐观的精神渲染得极为感人，使人深深地感到红军确实是一支高不可攀的英雄部队。作者从不同的视角方位，描绘出老山界山路曲折迂回、山势陡峭险峻的特点，使读者身临其境般感受到了老山界的“高”和“险”，有力地突出了行军的困难。
3.语言朴实，凝练细腻。
例如，“天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来”，语言异常朴实，富于口语色彩。有些地方，运用了比喻、排比等修辞手法，增添了语言的美感。如对“半夜里，忽然醒来”后的所见所闻的描写，巧用比喻和排比，以动衬静，用凝练而细腻的语言生动地表达出作者的见闻感受。
五、拓展延伸，巩固提升
你还知道哪些红军长征途中的故事讲给同学听，进一步体会红军长征精神。
【点拨】长征精神的基本内涵是：①把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；②为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；③坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
板书设计(共35张PPT)
6 老山界
部编版 七年级下
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
新知讲解
新知导入
越城岭是“五岭”中最险的一座山,也是红军翻过的“第一座难走的山”,它被称为老山界。
合作探究
新知讲解
作
者
简
介
陆定一（1906—1996），江苏无锡人，中国无产阶级革命家。长征途中任红军总政治部宣传部长。他长期负责党的宣传和文教工作，为建设和发展我党的政治宣传工作做出了巨大贡献。代表作品有《老山界》《怀念人民的好总理——周恩来同志》《模范党员，一门忠烈》等。
新知讲解
相
关
链
接
本文选自《中国工农红军第一方面军长征记》（人民出版社1955年版）。有改动。中央红军长征，从1934年10月开始，到1935年10月结束，是为了突破国民党的“围剿”，争取北上抗日而进行的战略大转移。这篇课文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山——老山界的情景。
满望
纵（zòng）队
惊惶（huáng）
攀（pān）谈
苛（kē）捐杂税
篱笆（lí bā）
生平
奇观
峭（qiào）壁
骨碌（gū lu）
包裹（guǒ）
酣（hān）然入梦
打颤（zhàn）
蜷（quán）曲
点缀（zhuì）
矗（chù）立
奔驰（chí）
呜咽（yè）
澎湃（péng pài）
督（dū）促
悬崖
马匹（pǐ）
索性
落（là）下
大显身手
灌（guàn）输
景致
字
词
积
累
新知讲解
【惊惶】
【攀谈】
【奇观】
【矗立】
【细切】
惊慌。
闲谈。
雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
高耸地立着。
形容声音细微急促。
新知讲解
【呜咽】
【澎湃】
【鼓动】
【索性】
【灌输】
（流水、丝竹等)发出凄切的声音。
形容波浪互相撞击。
用语言、文字等激发人们的情绪,使他们行动起来。
表示直截了当;干脆。
输送(思想、知识等)。
【酣然入梦】
畅快地入睡。
新知讲解
合作探究
新知讲解
层
次
划
分
一（1）简介老山界相关情况。
二（2—32）叙述红军翻越老山界的经过。
三（33）指出老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。
合作探究
新知讲解
内
容
主
旨
本文按时间变化和地点转移叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
下午、傍晚
山沟
山脚往上
山腰
上山路上
山顶
天黑
夜里、半夜
黎明
下午
与瑶民攀谈向前行动
登山
露宿冻醒
吃饭登山
休息下山
本文是以 变化和 转移记叙完整事件的。
时间
地点
新知导入
合作探究
研
读
探
究
（一）探究第一部分（1）
1、首段有何作用？
开篇点题，总领全文。“三十里高”表明老山界地势高峻，暗示翻越艰难，
合作探究
（二）探究第二部分（2—32）
2、“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”
“难走”到底“难”在哪里？红军怎样克服的，从
中可以看出他们怎样的精神。
难
走路难
睡觉难
吃饭难
处境难
地势渐渐更加陡起来了。向下看，简直就是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。雷公岩，陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽，旁边就是悬崖。
路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
只得裹一条毯子。半夜里，寒气逼人，刺入肌骨。
明知道前面粮食缺乏。粥吃起来十分香甜，因为确是饿了。
山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
在每条溪流旁边，有很多战士用脸盆、饭盆子、茶缸煮粥吃。
机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息……
悬崖峭壁山高路险
路窄石硬寒气逼人
粮食奇缺肚子饥饿
敌人追击枪声密集
我们的红军战士又是如何面对这些“难”的呢？
合作探究
难
走路难
睡觉难
吃饭难
处境难
“不要掉队呀！”
“不要落后做乌龟呀！”
“我们顶着天啦！”
大家听了，哈哈地笑起来。
横着心躺下去
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大得得又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
好不容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋米送给她。
昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，力气不够，但是必须鼓着勇气前进。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。
远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日前线上去显显身手呢？
打趣逗笑奋勇登山
酣然入梦观赏夜景
勇敢前进大公无私
毫不畏惧嘲笑敌机
我们从中能够解读出红军战士怎样的精神？
不怕困难、英勇顽强的乐观精神
合作探究
合作探究
3、联系语境，品析第9段中“生怕”“显眼”两词的表达效果。
“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是“明显而容易被看到，以引人注目”的意思，用这两个词，强调我们的部队严禁拆瑶民的篱笆做火把，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护。
合作探究
4、怎样理解第12段火把排成许多“之”字形，与星光接起来，是一种“我”生平没见过的“奇观”？
“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。火把排成“之”字形，说明山路曲折、迂回；火把与星光连接，表明老山界的高峻，而“许多”一词说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、火把、高山交织在一起，组成瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势，也是对红军坚强的革命意志和乐观主义精神的赞扬。
满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
文章第13—19段，写红军夜晚登山的壮观场面，描写生动而具体。
合作探究
“之
”字形奇观
合作探究
5.第21段作者交代说战士们“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入梦了”，这两者是否矛盾？
不矛盾。“横着心”既表现了战士们不怕困难、不怕死的英雄气概，又表明红军具有严明的组织纪律性。“一会儿就酣然入梦了”既写出了战士们的疲劳，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。
合作探究
6、赏析22段，品析写法作用？
黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。
用“巨人”比喻眼前的“山峰”，用“一口井”比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。
合作探究
耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
以动衬静，红军战士在极端困难与危险的情况下夜宿半山腰，能够全身心沉浸、陶醉在对夜景的欣赏中，忘记了寒冷和危险，这表现了红军战士乐观豁达的情怀和为了中国革命的成功敢于战胜一切艰难险阻的大无畏精神
合作探究
7、能否将第28段中“鼓着勇气”的“鼓”换成“凭”，为什么？
不能换。因为“鼓”字含战胜自身某种弱点（文中指“肚子很饿，气力不够”），从而迎战艰难险阻的意思，表现了红军的坚毅、顽强和无畏精神。如果把“鼓”改为“凭”，就缺乏这种表现力。
合作探究
8、理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运；为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”
“叹息”拟人化讽刺了围追堵截红军的反动军队，又用了反问手法，想象敌军士兵无可奈何厌恶内战情景，衬托红军北上抗战，不怕远征的革命豪情。
合作探究
9、第31段最后一次描写的景色是下山途中所见，景色的特点是什么？这些描写有何作用？
景色明朗、清新。通过自然环境描写，以明朗、清新的环境衬托战士们的心情，表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情。
合作探究
（三）探究第三部分（33段）
10、作者在文章中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。这样写有什么作用？
课文最后说翻越老山界的困难“还是小得很”，是与整个长征中遇到的困难比较而言，更加突出地表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。
合作探究
1.时空为序，层次井然。
写
作
特
色
本文按时间变化和地点转移安记叙了红军长征路上翻越老山界的全过程，文章内容的发展与时间和地点的推移是一致的。同时，作者交代时间的变化和空间的转移，语言灵活而不刻板。表示时间的词语有“下午”“半夜”“天色晚了”“天黑”等。至于空间的转移，都是在登山过程中说明的。行文有条不紊，环环相扣。
合作探究
2.描写生动，突出中心。
作者在写山势险峻、行程艰难的内容中，有不少生动细腻的描写。如星夜爬山的场面，描写得有声有色，十分生动，把红军战士高昂的斗志、乐观的精神渲染得极为感人，使人深深地感到红军确实是一支高不可攀的英雄部队。作者从不同的视角方位，描绘出老山界山路曲折迂回、山势陡峭险峻的特点，使读者身临其境般感受到了老山界的“高”和“险”，有力地突出了行军的困难。
合作探究
3.语言朴实，凝练细腻。
例如，“天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来”，语言异常朴实，富于口语色彩。有些地方，运用了比喻、排比等修辞手法，增添了语言的美感。如对“半夜里，忽然醒来”后的所见所闻的描写，巧用比喻和排比，以动衬静，用凝练而细腻的语言生动地表达出作者的见闻感受。
老山界
决定翻山：开篇点题，简介老山界
顽强意志
乐观精神
翻山经过（以时间变化、地点转移为线索）
悬崖峭壁 山高路险
路窄石硬 寒气逼人
粮食短缺 肚子很饿
枪声密集 敌人追击
翻山之后：“第一座”“小得很”→深化中心
行路难
睡觉难
吃饭难
处境难
合作探究
新知导入
课堂练习
长征故事
新知导入
课堂练习
长征故事
新知导入
课堂练习
长征精神的基本内涵是：①把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；②为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；③坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
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