（新课标）统编版五语下第二单元学习任务群名师原创连载 （含答案）

统编版五年级语文下册第二单元学习任务群
学校 班级 姓名
义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“群”时代。
未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。
一、本单元人文主题与核心素养
（一）人文主题：古典名著
（二）核心素养：初步学习阅读古典名著的方法。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容 课时 教学要点
草船借箭 2 1.会认50个生字，读准5个多音字，会写26个字，正确读写17个词语。2.正确、流利地朗读课文。按照起因、经过、结果的顺序概括故事的主要内容。通过人物对话，感受人物形象。3.初步学习阅读古典名著的方法，根据上下文猜测词句的意思。4.学会用自己的话详细讲述故事，并加上适当的语气、表情和动作。5.学会评价古典名著中的人物，感受古典名著中的人物形象。
景阳冈 2
猴王出世 1
红楼春趣 1
口语交际 1 分小组开展一次课本剧表演活动，小组排练好之后在班上表演。
习作 2 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感，把自己的感想表达清楚。
语文园地 2 1.系统性归纳梳理，总结提炼初步学习阅读古典名著的方法。2.学会根据上下文猜测语句的意思。3.学会根据人物外貌描写猜测人名。4.积累记背古诗《鸟鸣涧》。
快乐读书吧 机动 学会运用阅读古典名著的方法读四大名著。
第一部分 积累与应用（基础性任务）
一、积累与运用：(62分）
1、读拼音写词语。（13分）
dù jì bù zhì nà hǎn xún si
dū du diào dù chǐ xiào yuán gǔn gǔn
SHAPE \* MERGEFORMAT
xiōng táng chéng rèn wěi tuō shén jī miào suàn
2、选择正确读音。（3分）
景阳冈（A.gǎng B.gāng） 弓弩（A.nú B.nǔ） 绰梢棒（A.chuò B.chāo）
丞相（A.chén B.chéng） 瞑目（A.min B.míng） 拖男挈女（A.qì B.qiè）
3、选择正确的答案。（8分）
(1)下列四组词语中，加点字读音完全相同的一项是（ ）。
A.打擂　　　擂鼓　　　擂台　　　自吹自擂
B.停泊　　　湖泊　　　漂泊　　　梁山泊
C.绰号　　　宽绰　　　绰起　　　绰绰有余
D.晦涩　　　晦气　　　晦暗　　　韬光养晦
(2)下列词语的解释完全正确的一项是( )。
A.榜文(通知) 客舍(宿舍) B.客官(旅客) 墨客(教师)
C.伙计(朋友) 货郎(司机) D.店家(老板) 印信(公章)
(3)将下面画横线的部分换成成语,不正确的一项是( )
A.听到这个好消息.她高兴得抑制不住自己的感情,赶紧告诉了朋友。(喜笑颜开)
B.正是由于诸葛亮惊人的机智、巧妙的谋算,才能够顺利借得十万支箭。(神机妙算)
C.过去好长时间,这题还是没有做出来,他很着急,一会儿抓抓耳朵，一会儿搔搔腮帮子。
(抓耳挠腮)
D.这里山清水秀，四面环山,是一个自然形成而又合乎理想的好地方。(天造地设)
(4)下列描写与人物形象不一致的一项是（ ）。
A.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 —孙悟空
B.身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 —武松
C.身长八尺，面如冠 玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。—诸葛亮
D.面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。—林黛玉
(5)下列故事和主要人物的对应关系不正确的一项是（ ）。
A.单刀赴会——关羽 B.大闹野猪林——李逵
C.血溅鸳鸯楼——武松 D.焚稿断痴情——林黛玉
(6)下面故事源自《红楼梦》的是( )。
A.吴用智取生辰纲 B.三英战吕布 C.湘云醉卧芍药丛 D.真假美猴王
(7)读下面的语段，结合图片，可知语段写的是《西游记》中的（ ）。
　　面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。鬓挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。战裙巧绣盘龙凤，形比哪吒更富胎。双手绰枪威凛冽，祥光护体出门来。哏声响若春雷吼，暴眼明如掣电乖。
A.孙悟空 B.铁扇公主 C.红孩儿
(8)有人拟了一副对联，上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》。上联是“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”，与之对应的下联最恰当的一项是( )。
A.惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊 B.棋差一着,青面兽痛失生辰纲
C.路见不平，鲁提辖拳打镇关西 D.报仇雪恨,黑旋风泄愤山神庙
第二部分 梳理与探究（拓展性作业）
二、根据课文内容填空。（12分）
1.《景阳冈》按照 的顺序,介绍了武松喝酒、 、 和 这四件事情。课文选自名著《 》,作者是 。其中我们认识了 宋江， 吴用，豹子头 ,行者 。
2.在这个单元，我们积累了一首古诗： ，夜静 。 .
. ， 。这是 的《 》。他被称为 。
3.通过对本单元的学习，我们认识了谨慎多疑的曹操、______________的周瑜、_________
_____的诸葛亮。（用四字词语概括）《草船借箭》这个故事根据我国古典四大名著之一的
《____________》的相关内容改写，书中还有“____________________”“赵子龙单骑救主”等广为流传的故事。武松和石猴都具有________的特点，武松打虎后被称为“____________”，石猴发现水帘洞后被称为“__________”。
三、请用修改符号修改下面一段话。(5分)(2处标点,1处错别字,2处语病)
西游记是我国古典小说四大名著,在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧孙悟空
和众多人物形象,内容生动有趣,让人爱不失手。
四、名著阅读。(9分)
1.读古典名著,连一连。(4分)
曹雪芹 《三国演义》 武松 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。
吴承恩 《水浒传》 孙悟空 面如冠玉，头戴纶巾,身披鹤氅。
施耐庵 《西游记》 贾宝玉 身躯凛凛,相貌堂堂,胸脯横阔。
罗贯中 《红楼梦》 诸葛亮 面若中秋之月,色如春晓之花。
2.请根据人物选择对应的绰号填到括号里。(2分)
宋江( ) 林冲( )
吴用( ) 张顺( )
3.关于武松，人们的说法不一。有人认为他勇敢果断,也有人认为他鲁莽、不听劝告，对此你怎么看 说说你的理由。(3分)
五、语言实践。（3分）
读完名著后，同学们纷纷讨论起自己最想扮演的角色和表演的故事，请你参与并说明理由。
第三部分 阅读与鉴赏 （拓展性作业）
六、非连续性文本阅读（8分）
关于举办“走进古典名著”系列讲座的通知
各位同学：
为了进一步加强小学生对我国古典名著的了解和认识，提高阅读古典名著的
兴趣，构建书香校园，校图书馆将开设“走进古典名著”系列讲座。本学期特邀“古典名著”讲师团专家为大家做两场讲座，具体安排如下：
讲座内容 讲座时间 讲座地点
《红楼梦》经典故事赏析 4月11日（周六）9:00-11:00 学校图书馆
《水浒传》中的好汉形象 5月9日（周六）9:00-11:00 学校阶梯教室
届时在对上述两部作品进行赏析的同时穿插播放同名电视剧片段，请同学们安排好时间前来参加。
校图书馆
2022年3月10日
1.下列不属于讲座内容的是（ ）
A.《红楼梦》黛玉葬花 B.《水浒传》中林冲的故事
C.《水浒传》同名电视剧片段 D.《西游记》的同名电视剧片段
2.欢欢是五年级的学生，他有兴趣听讲座。以下是他4月、5月的活动安排：
他可以参加的讲座是（ ）。
A.《三国演义》经典故事赏析 B.《水浒传》中的好汉形象
3.笑笑想参加4月的讲座，为参与互动节目，她需要准备一个问题,你来帮她设计一个问题吧。
4.你还希望听到哪本古典名著的介绍？为什么？
七、单元主题阅读。（14分）
刘玄德携民渡江 赵子龙单骑救主（节选）
①却说玄德引十数万百姓、三千馀军马，一程程挨着往江陵进发。赵云保护老小，张飞断后。孔明曰：“云长往江夏去了，绝无回音，不知若何。”玄德曰：“敢烦军师亲自走一遭。刘琦感公昔日之教，今若见公亲至，事必谐矣。”孔明允诺，便同刘封引五百军先往江夏求救去了。当日玄德自与简雍、糜（mí）竺、糜芳同行。正行间，忽然一阵狂风就马前刮起，尘土冲天，平遮红日。玄德惊曰：“此何兆也？”简雍颇明阴阳，袖占一课，失惊曰：“此大凶之兆也。应在今夜。主公可速弃百姓而走。”玄德曰：“百姓从新野相随至此，吾安忍弃之？”雍曰：“主公若恋而不弃，祸不远矣。”玄德问：“前面是何处？”左右答曰：“前面是当阳县。有座山名为景山。”玄德便教就此山扎住。时秋末冬初，凉风透骨；黄昏将近，哭声遍野。至四更时分，只听得西北喊声震地而来。玄德大惊，急上马引本部精兵二千馀人迎敌。曹兵掩至，势不可当。玄德死战。正在危迫之际，幸得张飞引军至，杀开一条血路，救玄德望东而走。文聘当先拦住，玄德骂曰：“背主之贼，尚有何面目见人！”文聘羞惭满面，引兵自投东北去了。张飞保着玄德，且战且走。奔至天明，闻喊声渐渐远去，玄德方才歇马。看手下随行人，止有百馀骑；百姓、老小并糜竺、糜芳、简雍、赵云等一干人，皆不知下落。玄德大哭曰：“十数万生灵，皆因恋我，遭此大难；诸将及老小，皆不知存亡：虽土木之人，宁不悲乎！”
②正凄惶时，忽见糜芳面带数箭，踉跄而来，口言：“赵子龙反投曹操去了也！”玄德叱曰：“子龙是我故交，安肯反乎？”张飞曰：“他今见我等势穷力尽，或者反投曹操，以图富贵耳！”玄德曰：“子龙从我于患难，心如铁石，非富贵所能动摇也。”糜芳曰：“我亲见他投西北去了。”张飞曰：“待我亲自寻他去。若撞见时，一枪刺死！”玄德曰：“休错疑了。岂不见你二兄诛颜良、文丑之事乎？子龙此去，必有事故。吾料子龙必不弃我也。”张飞那里肯听，引二十馀骑，至长坂桥。见桥东有一带树木，飞生一计：教所从二十馀骑，都砍下树枝，拴在马尾上，在树林内往来驰骋，冲起尘土，以为疑兵。飞却亲自横矛立马于桥上，向西而望。
③却说曹操在景山顶上，望见一将，所到之处，威不可当，急问左右是谁。曹洪飞马下山大叫曰：“军中战将可留姓名！”云应声曰：“吾乃常山赵子龙也！”曹洪回报曹操。操曰：“真虎将也！吾当生致之。”遂令飞马传报各处：“如赵云到，不许放冷箭，只要捉活的。”因此赵云得脱此难；此亦阿斗之福所致也。这一场杀：赵云怀抱后主，直透重围，砍倒大旗两面，夺槊（shuò）三条；前后枪刺剑砍，杀死曹营名将五十馀员。后人有诗曰：血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋！古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙。
——有删改
1.【理解词句】联系上下文，猜测加点部分的意思。（3分）
（1）云长往江夏去了，绝无回音，不知若何。 _______________________
（2）今若见公亲至，事必谐矣。 _______________________
（3）虽土木之人，宁不悲乎！ _______________________
2.【提取信息】第①段中描写刘备心情变化的字词依次是______→______→______（3分）
3.【分析形象】读文中画“____”的句子，分别说说你从句子中发现的人物特点。（3分）
文聘：________________ 张飞：________________ 赵子龙：________________
4.【整体感知】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分）
（1）刘备坚持带百姓一起撤退，于是在景山驻扎一晚便被曹军追上。 （ ）
（2）曹军大败刘军，张飞引军保护刘备且战且退。 （ ）
（3）赵子龙见刘备势穷力尽，为图富贵反投曹操去了。 （ ）
5.【分析评价】结合选文，说说刘备是个怎样的人。（2分）
___________________________________________________________________________
第三部分 表达与交流（实践性作业）
八、习作。（30分）
诸葛亮足智多谋，武松机敏无畏，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……本单元的学习，让我们一起漫步于中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事。请从中选择一个你最喜欢的人物形象，围绕他（她）写一篇读后感。结合具体事例，写一写你从中得到的收获或启发。不少于400字。
参考答案
一、
1.妒忌 布置 呐喊 寻思 都督 调度 耻笑 圆滚滚
胸膛 承认 委托 神机妙算
2.BBB BAB
3.DAAD（D.贾宝玉） BCCA
二、
1.故事发展 上冈、打虎 下冈 《 水浒传》 施耐庵 及时雨 智多星
林冲 武松
2.人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 唐 王维 《鸟鸣涧》
诗佛
3.用心险恶 神机妙算 三国演义
示例：曹操煮酒论英雄 勇敢 打虎英雄 美猴王
三、
四、
1.
2.宋江(及时雨) 林冲(豹子头) 吴用(智多星) 张顺(浪里白条)
3.我认为武松是一个有勇有谋、敢作敢当的人。在面对凶猛的老虎时，他毫不惧怕，并机智地化解了老虎抓人的三招，最终赤手空拳打死了老虎。
五、示例：诸葛亮 空城计 诸葛亮临危不乱，面对无兵迎敌的险境，依然能用计成功使敌军退兵，他的智谋令我敬佩。
六、
1.D 2.B
3.三国鼎立的局面是怎样形成的
4.我还希望听到《红楼梦)》这本书的介绍因为书中人物众多，但写得非常精彩，希望在听讲座的过程中对此有所了解,更希望老师教给我阅读此书的窍门。
七、
1.（1）不知道怎么样了 （2）成功 （3）怎么不悲伤呢
2.惊 大惊 大哭
3.背信弃义，惭愧心虚 有勇有谋 忠勇英武
4.（1）√ （2）√ （3）×
5.示例：刘备不仅关心百姓，还用人不疑，对部下十分信任，有识人之明。
智多星 及时雨
浪里白条 豹子头
4月（每周六）上午：乒乓球训练 下午：自由时间
5月（第周六）上午：自由时间 下午：合唱队训练