【新课标】四语下 1《古诗三首》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】四语下核心素养分层学习任务单（含答案）
1.古诗三首
一、单元阅读主题：田园生活
二、单元语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
三、本课素养目标：
文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。
语言运用：想象画面，能说出诗中描绘的情景。【语文要素】
思维能力：能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。
审美创造：借助诗词中的意象，体会乡村的独特风光，感受乡村生活的美好。培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。
教学重点和难点：
1.理解诗句，想象画面，体会诗中蕴含的乐趣。
2.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一.看拼音，写词语。
zhù sù lí ba máo yán zá xìng xī shǎo
wēng ǎo chú dòu wú lài wò bō jiá dié
黄昏时分，低矮的máo yán下,一只qīng tíng斜飞,几只 jiá diéxú xú落在xī shū的 lí bɑ上，准备要在这儿借sù一晚。农田里,老wēng在chú zá杂草，老ǎo正坐着bō lián peng……
二．用 “ ” 给加点字选择正确读音。
稀疏（sū shū） 杂兴（zá zhá） 锄豆（chú cú）
亡赖（wáng wú） 蛱蝶（jiā jiá ） 剥莲蓬（bāo bō）
翁媪(ǎo yùn ) 　 相媚好（méi mèi） 徐公店（xú qú ）
篱笆（líbā líba） 茅檐（yán zhān ） 老翁（wēng wōng）
清平乐(lè　yuè) 日长（cháng zhǎnɡ）篱落无人过
1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（xiǔ sù），第二天回宿（xiǔ sù）舍。
2.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng xìnɡ）。爸爸说要给我买台电脑,我兴（xīng
xìnɡ）奋极了。
三、选择正确的答案。
1.下列词语中注音全部正确的一项是（ ）。
A．稀疏（sū） 杂兴（zá） 锄（chú）豆
B．卧剥（bāo） 亡赖（wú） 蛱蝶（jiā）
C．翁媪（ǎo） 相媚好（mèi） 徐公店（qú）
D．篱笆（lí ba） 茅檐（yán） 老翁（wēng）
2.下列加点字的读音相同的一项是( )。
A.清平乐 快乐 B.最喜小儿亡赖 逃亡.
C.四时田园杂兴 兴奋 D.溪头卧剥莲蓬 剥削
3. 下列诗句中加点字注释有误的一项是（ ）。
A.惟（只）有蜻蜓蛱蝶飞 B.篱落疏疏一径（小路）深
C.白发谁家翁媪（老翁） D.最喜小儿亡赖（顽皮、淘气）
4.给加点字词选择正确的解释。
（1）儿童急走追黄蝶 ( ) A.慢走 B.跑. C.散步 D.走路
（2）最喜小儿亡赖 ( ) A.顽皮、淘气 B.蛮横 C.不讲道理 D.死亡
（3）白发谁家翁媪 ( ) A.老翁 B.老妇 C.老翁和老妇 D.翁婿
（4）树头新绿未成阴 ( ) A.阴凉 B.树荫 C.阴天 D.暗
（5）四时田园杂兴 ( ) A.随兴而写的诗 B.高兴 C.兴趣杂 D.兴起
（6）惟有蜻蜓蛱蝶飞 ( ) A.只有 B.思想,思考 C.希望 D.唯一
5.下列诗句中加点字注释有误的一项是（ ）。
A.惟（只）有蜻蜓蛱蝶飞 B.篱落疏疏一径（小路）深
C.白发谁家翁媪（老翁） D.最喜小儿亡赖（顽皮、淘气）
6.下列朗读节奏划分错误的一项是( )。
A.茅檐/低小,溪上/青青草 B.醉里吴音相/媚好，白发/谁家翁媪
C.篱落疏疏/一径深,树头新绿/未成阴。D.梅子金黄/杏子肥，麦花雪白/菜花稀。
7.下列诗句中没有使用修辞手法的一项是（ ）。
A.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
8.根据图片描绘的画面,选择对应的诗句。
①漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。 ②蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
③儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 ④牧童骑黄牛,歌声振林樾(yuè)。
9.下列诗句中与乡村田园景色无关的一项是（ ）。
A.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。B.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D.日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
10. 下列诗句不是写童真童趣的一项是（ ）。
A.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 B.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
C.不解藏踪迹，浮萍一道开。 D.松下问童子，言师采药去。
11.关于本课的三首古诗词，下列说法错误的一项是( )。
A.“篱落疏疏一径深”的“疏”和“麦花雪白菜花稀”的“稀”，意思都是“稀疏、稀少”。
B.《宿新市徐公店》从景到人,由静到动,描写了农村春意盎然的美好景象。
C.《四时田园杂兴》(其二十五)直接描写了农民劳动的情况,田地里人来人往,非常热闹。
D.三首古诗词都和乡村生活有关，都表达了作者对乡村美好生活的喜爱和赞美之情。
12.下列说法不正确的一项是( )。
A.《宿新市徐公店》是一首描写暮春农村景色的诗歌。
B.《四时田园杂兴》这首诗写初春时节江南的田园景色。
C.《清平乐.村居》这首词运用白描的手法勾勒出江南农村的田园景色。
D.《四时田园杂兴》最后一句以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
13.下列说法有误的两项是（ ）。
A.“清平乐”是词牌名,“乐”读“lè”，“村居”是词题。
B.“日长”的意思是白昼很长。
C.“最喜小儿亡赖”中的“亡赖”含有贬义，可以看出作者的厌恶之情。
D.《清平乐·村居》中“卧”字使用最妙，它把小儿子的天真活泼、顽皮描写得生动形象。
14.品味以下三首古诗,给每首诗描绘的画面选一个恰当的名字。(填序号)
A.夏日农忙图 B.秋日丰收图 C.冬日听风图
（1）新筑场泥镜面平,家家打稻趁霜晴。笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。( )
（2）屋上添高--把茅,密泥房壁似僧寮。从教屋外阴风吼,卧听篱头响玉箫。 ( )
（3）昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 ( )
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
五、[语文要素]抓住关键语句，初步体会古诗表达的思想感情
1.篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
(1)“________”和“________”点明这写的是乡村的景物。“_______________________”表明此时是春天。
(2)从诗句中,我能感受到诗人________________________________之情。
2.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
(1)一个“卧”字写出了“小儿”的________________________。
(2)读这两句词，我体会到了词人________________________的心情。
六、根据提示,填写本课所学的内容。
1.这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物，分别是 .
._________________________________。表达了诗人________________________之情。
2.“________________，________________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
3.古人描写的乡村生活是多么富有情趣:诗句“________________，________________”从侧面写出了农事正忙，农民早出晚归的情景。这首诗的作者是_____代诗人__________,我还知道他的其他诗句:________________，________________。
4.古诗词中的儿童是那样天真可爱:“________________，________________。”写出了儿童追蝴蝶时的活泼;“________________，________________”写出了儿童剥莲蓬时的可爱。
5.周末,悠悠去郊外游玩,看到山坡上一树树金黄的梅子,一颗颗饱满的杏子;田野里雪白的荞麦花，稀稀落落的油菜花,不由得吟诵道:“________________，________________。”
6.春天来了,树枝上绽出嫩绿的新叶,迎着阳光生长。面对此情此景,我想起了_____代诗人
._________的诗句:“________________，________________。”
七、乡村儿童的生活丰富多彩,让我们在古诗中体会一下吧!
1.放学放风筝:________________，________________。
2.树下学种瓜:________________，________________。
3.耐心学垂钓:________________，________________。
4.牛背吹短笛:________________，________________。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
八、阅读古诗,完成练习。
（一）阅读古诗,完成练习。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
这首诗描写的是________季的景色,作者是________代诗人________。
2.“________”和“________”这两个动词十分形象生动,将儿童追蝶的兴奋、欢快的场面刻画得惟妙惟肖。
3.理解古诗，下列说法有误的一项是( )
A.“篱落”和“一径深”表明了诗人所描写的地方是乡村。
B.“树头新绿未成阴”写出了枝头的花已经落了,枝叶繁茂的样子。
C.这首诗由景到人,由静到动，描绘的画面十分生动。
4.读了后两句诗，你的眼前浮现出了怎样的情景 把你想象到的画面写下来。
._____________________________________________________________________________.
.________________________________。
（二）阅读古诗,完成练习。
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
1.解释加点的词。
(1)锄豆:_________________。 (2)相媚好:_____________________。
2.写出下列诗句的意思。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
._______________________________________________________________________。
3.判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
(1)清平乐:“乐”读“le”。( )
(2)《清平乐·村居》中一个“卧”字使用最妙，它把小儿子的天真活泼、顽皮描写得生动形象。( )
4.这首词的作者是_____代的__________，__________是词牌名，_________是题目。词中描绘出一家五口各具情态的形象，流露出作者______________________________的内心世界。
参考答案
一、住宿 篱笆 茅檐 杂兴 稀少 翁媪 锄豆 无赖 卧剥 蛱蝶
茅檐 蜻蜓 蛱蝶 徐徐 稀疏 篱笆 宿 翁 锄 杂草 媪 剥莲蓬
二、shū　zá　chú　wú　jiá 　bō　ǎo　mèi xú líba yán wēng
三、yuè cháng 1.xiǔ sù 2.xìnɡ xīng
四、1-3.DDC C 4.BAC BAA 5-7.CBC 8.CABD 9-11.CDC
12.B.（B.初夏时节） 13.AC 14.BCA
五、
1.(1)篱落 径 树头新绿未成阴 (2)对田园风光的喜爱与赞美
2.(1)无拘无束、天真可爱 (2)愉悦、开心
六、
1.宋 杨万里 6 篱落、一径、枝头 儿童 黄蝶 菜花 对田园生活的喜爱
2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
3.日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞 宋 范成大 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
4.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬
5.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀
6.宋 杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴
七、
1.放学放风筝:儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2.树下学种瓜:童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
3.耐心学垂钓:蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
4.牛背吹短笛:牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
八、
（一）
1.春 宋 杨万里 。
2.急走 追
3.B
4.儿童嬉笑着跑过来，追捕两三只翩翩起舞的黄蝴蝶，看见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，他们跑进去却怎么也找不到了。
（二）
1.(1)锄豆:给豆苗锄草。 (2)相媚好:指互相逗趣、取乐
2.最喜欢的是淘气、顽皮的小儿子,他正橫卧在溪边剥着莲蓬。
3.×√
4.宋 辛弃疾 清平乐 村居 向往田园平静、安宁生活