（新课标）统编版三语下第二单元学习任务群名师原创连载 （含答案）

统编版三年级语文下册第二单元学习任务群
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义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“群”时代。
未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。
一、本单元人文主题与核心素养
（一）人文主题：寓言故事
（二）核心素养：边读边想象画面，体会优美生动的语句。
单元语文要素在课文中的梯度序列
单元任务目标
内容 课时 教学要点
守株待兔 2 1.会认27个生字，读准3个多音字，会写34个字，正确读写29个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《守株待兔》。3.能借助注释读懂文言文。4.能结合相关语句，体会人物不同的性格特点。读懂故事，明白道理。5.能结合生活实际，对故事发表自己的看法。
陶罐和铁罐 2
鹿角和鹿腿 2
池子与河流 1
口语交际 2 1.积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。2.能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。能尊重不同的想法。
习作 2 1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。2.能把自己看到的、想到的写清楚。3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
语文园地 2 1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。4.能按照正确的格式写一个通知。5.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。
快乐读书吧 2 1.自主阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》3部寓言作品，了解故事内容。2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
第一部分 积累与应用（基础性任务）
一.根据语境,读拼音,写词语。（共12分）
1.妈妈这几天méi jīng dǎ cǎi的，总是tàn qi。
2.古时候，有个sònɡ ɡuó人，整天shǒu zhū dài tù，因此受到了人们的嘲笑。
3.xiǎo lù在chí tánɡ边，xīn shǎnɡ自己dào
yìnɡ在水中的身影。
4.这个陶罐是gǔ dài的东西，很有jià zhi。虽然上面布满了chén tǔ,但是只要cā xǐ干净,就会变得很美观。
二.给加点的多音字选择正确的读音，画“__”。（3分）
1.看着“宠物禁(jīn jìn)止入内”的牌子,我不禁(jīn jìn)皱起了眉头。
2.徐老师称(chēng chèn)得上是一位称(chēng chèn)职的好老师。
3.他撒(sā sǎ)下种子后,就撒(sā sǎ)手不管后面的事情了。
三、补充词语,并按要求填空。（7分）
无( )无虑 滥竽充( ) 自( )矛盾
( )底之蛙 没精打( ) 画蛇添( )
1.仿写词语:无( )无( ) 无( )无( ) 无( )无( )
2.老师告诫我们凡事不能不懂装懂， ,也不能做一些多余的事, 。这样不仅没有好处,还会让好事变成坏事。
四、选择正确的选项。（9分）
1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）。
A.匀称（chèn） 遵循（zēn） 妇女（fù）
B.撒腿（sǎ） 皱眉（zhòu） 忙碌（lǜ）
C.不禁（jīn） 生涯（yá） 耕地（ɡēnɡ）
D.逼近（bī） 狮子（shī） 恼怒（lǎo）
2.下列每组加点字的读音相同的一项是( )。
A.匀称 称赞 B.撒气 撒娇 C.禁受 禁止
3.下面词语中没有错别字的一项是( )。
A.傲慢 别致 B.等侍 光洁 C.尘土 相堤并论
4.下列加点字解释正确的一项是( )。
A.兔走触株(行走) B.冀复得兔(希望)
C.因释其耒而守株(因为) D.兔不可复得(重复)
5.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )。
A.宋人有/耕者 B.因/释其耒/而守株 C.兔/走触/株
6.下面的寓言故事不是出自中国古代寓言的是( )。
A.《掩耳盗铃》B.《刻舟求剑》C.《狼和小羊》D.《杞人忧天》
7.下列关于寓言故事的说法不正确的一项是( )。
A.寓言故事里的主人公大多都是动物
B.寓言故事蕴含着深刻的道理
C.寓言故事能让我们想到生活中的人和事
8.在句子横线上依次填入寓言故事，正确的一项是（ ）。
有的成语故事也属于寓言故事，即借故事告诉人们道理，如，_____________说的是做多余的事，反而不恰当；_____________告诉我们在受到损失之后要想办法补救，免得以后再受类似的损失；_____________让人明白自己欺骗自己的行为是十分愚蠢可笑的。
A.《掩耳盗铃》 《亡羊补牢》 《画蛇添足》
B.《画蛇添足》 《亡羊补牢》 《掩耳盗铃》
C.《画蛇添足》 《掩耳盗铃》 《亡羊补牢》
D.《掩耳盗铃》 《画蛇添足》 《亡羊补牢》
9.下列说法有误的一项是( )。
A.“兔走触株”中“走”的意思和现代文一样，都是“走路”的意思。
B.对待事物,不要光看它美丽的外表，也要讲究它的实用之处。
C.读寓言时,联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解寓言故事中的道理。
D.《南辕北辙》中乘车人所犯的错误是楚国在南边,他硬要往北边走。
第二部分 梳理与探究（拓展性作业）
五、照样子，将句子写具体。(6分)
例:鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”
1.妈妈 :“做事要有始有终，不能半途而废。”
2.“这部电影真是太好看了。”姐姐 。
3.奶奶 说:“下周再来，奶奶还给你做粉蒸肉。”
六、课文内容精彩回顾。(6分)
1.《陶罐和铁罐》告诉我们:每个人都有自己的长处和短处,要善于看到别人的 ，正视自己的 ,与他人互相尊重,和睦相处。
2.《鹿角和鹿腿》一文告诉我们不要 ,而要注重 。
3.《池子与河流》一文中,我喜欢河流,因为 。
4.寓言故事篇幅比较 短小 ,但背后往往蕴含着深刻的道理,我积累了不少寓言故事,如《中国古代寓言》中的 、《克雷洛夫寓言》中的 、《伊索寓言》中的 等。
5.许多寓言故事给我留下了深刻的印象。读了《守株待兔》,我明白了做事要靠自己的努力,不要有侥幸心理;读了《鹿角和鹿腿》,我明白了 .
. ;读了《 》，我明白了 .
. 。
七、口语交际。（4分）
班级开展“该不该实行班干部轮流制”的讨论，请你参与进来，各列举两条班干轮流制的好处和坏处。(4分)
(1)好处：_____________________________________________________________.
(2)坏处：_____________________________________________________________.
八、根据下面提供的信息写一份通知。（3分）
(1)会议时间：5月20日下午一点；(2)参会人员：各中队中队长；(3)会议地点：少先队大队部；(4)事情：参加“六一”联欢会的预备会；(5)出通知时间：5月15日；(6)出通知单位：少先队大队部。
第三部分 阅读与鉴赏 （拓展性作业）
九、阅读下列材料，完成练习。（7分）
【材料一】寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
【材料二】寓言早在我国春秋战国时期就已经盛行，是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如《揠苗助长》《自相矛盾》……
【材料三】世界各国的寓言作品也很多。世界最早的寓言集是《伊索寓言》，其他比较著名的寓言集有《克雷洛夫寓言》《列那狐的故事》《拉封丹寓言》等。
1.寓言在我国___________时期就已经盛行。（2分）
2.世界各国的寓言集也很多，其中不包括（ ）（2分）
A.《伊索寓言》 B.《列那狐的故事》 C.《精卫填海》 D.《克雷洛夫寓言》
3.结合上述三则材料进行判断，对的打“√”，错的打“×”。（3分）
（1）世界最早的寓言集是《伊索寓言》。 （ ）
（2）寓言往往通过故事阐明一定的道理。 （ ）
（3）《揠苗助长》不是寓言故事。 （ ）
十、单元主题阅读。（13分）
黔（qián）之驴
黔地的人向来不养驴子。有个好奇的人，在外面买了一头，用船载了回去。可又派不上什么用场，就把它放在山下，让它自己去寻食。
来了一只老虎，一看驴子比自己还要高大，就以为一定是个怪物，便不敢暴露自己，只躲在密密的树丛里偷看。有一天，老虎正在打量这驴子，忽然驴子大叫了一声，老虎以为是咬它来了，吓得赶紧跑。可是再走近看看驴子，却也没有什么特别的地方；就是它那种奇特的叫声里，也似乎并没有包含着什么企图。于是老虎就再走近些，从正面看看驴子，从后面看看驴子，觉得也没什么可怕的；但还不敢马上扑过去咬它。于是老虎又走近一些，走到驴子身边去，看驴子既不追来，也不逃走，便挨近驴身，靠它一下，挤它一下，用前脚扑它一下。驴子终于发火了，拿出它的看家本领，用后腿一弹。这时候，老虎可把驴子给看透了。它想：“原来驴子就只有一手！”于是老虎猛然一扑，把驴子扑倒，吃了它的肉。
1.【梳理信息】老虎是怎样接近驴子的？根据短文内容，完成填空。（3分）
偷看→______________→再走近些→______________→______________
2.【发挥想象】当老虎第一次看到比自己还要高大的驴时，心里可能会想：（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.【感悟形象】仔细观察驴子后，驴子给老虎留下的印象可以用（ ）这个词来概括。（2分）
A.外强中干 B.力大无比 C.胆小如鼠 D.高大威猛
4.【表达感受】读完故事后，你有什么感悟？说一说。（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第四部分 表达与交流（实践性作业）
十、习作园地。（30分）
提示：图中的同学们在干什么？现场的气氛是怎样的？同学们脸上的神情怎样？他们又会说些什么呢？请你发挥想象，把图中的情景描述清楚。
要求：题目自拟，语句通顺。不少于300字。
参考答案：
一、
1.没精打采 叹气 2.宋国 守株待兔 3.小鹿 池塘 欣赏 倒映
4.古代 价值 尘土 擦洗
二、1.jìn jīn 2.chēng chèn 3.sǎ sā
三、忧 数 相 井 采 足
1.边 际 影 踪 时刻 2.滥竽充数 画蛇添足
四、1.C 2.B 3.A 4.B 5.B 6.C 7.A 8.B 9.A
五、1.收起笑容,语重心长地说 2.手舞足蹈地说 3.笑眯眯地拉着我的手
六、
1.长处 短处 2.只图美丽的外表 实用价值 。
3.它有积极向上的生活态度 。
4.短小 《掩耳盗铃》 、《乌鸦和狐狸》、《龟兔赛跑》
5.示例:鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处人各有所长，要正确对待
南辕北辙在做一件事之前，首先要看准方向，才能充分发挥自己的优势
七.示例：(1)让更多的同学得到锻炼。 通过角色转换，促进相互理解。
(2)班干部队伍不稳定。 分散了同学的注意力，可能影响学习。
八．
通 知
5月20日下午一点，请各中队中队长准时到少先队大队部参加“六一”
联欢会的预备会。
少先队大队部
5月15日
九、1.春秋战国 2.C 3.（1）√ （2）√ （3）×
十、
1.再走近看 又走近一些 挨近驴身
2.示例：哇，这是什么怪物？它肯定很厉害，我要把自己藏好，可不能被它发现了，不然小命难保。
3.A 4.示例：我们不能做无才无德、外强中干的人，要有真才实学。