【新课标】三语下《语文园地二》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】三语下核心素养分层学习任务单（含答案）
语文园地二
一、单元阅读主题：寓言故事。
二、单元语文要素：边读边想象画面，体会优美生动的语句。
三、本课素养目标：
文化自信：感受中华文化博大精深，提高文化自信。
语言运用：通过学习“日积月累”，积累来源于寓言故事的成语。
思维能力：能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言故事的体会和认识。【语文要素】
审美创造：通过学习“日积月累”，积累来源于寓言故事的成语。
教学重点和难点：
1.学会梳理、总结对寓言故事的体会和认识。
2.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语；学会写通知。
3.通过学习“日积月累”，积累来源于寓言故事的成语。
本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一.词句段运用。
1.照样子,写词语。
第一组:源源不断 .
第二组:无忧无虑 .
我发现:第一组词语的特点是都是 AABC式的词语;第二组词语的特点是都是ABAC式的词语。
2.看图写成语,再回答问题。
(1)我发现这些图画所画的都是我们耳熟能详的中国古代 故事。
(2)看到最后一幅图画,我想到了( )这个类似的成语。
A.滥竽充数 B.草木皆兵 C.井底之蛙 D.心惊胆战
3.补充成语,并选词填空。
杯( )( )影 滥竽( )( ) 掩( )盗( )
( )( )矛盾 画( )添( ) 杞( )忧( )
邯郸( )( ) 刻舟( )( ) 井底( )( )
(1)把成语补充完整。我还知道出自寓言故事的成语有 。
(2)选择合适的成语填空。
①人不能像 一样没有远见。
②做学问容不得半点虚假,更不能 。
③这个家伙说的话 ,肯定是在说谎。
④他总是担心太阳会掉下来，真是 。
⑤听完这个故事,小东总是 ,疑神疑鬼的。
⑥你加上的那几笔破坏了整幅画的美感，真是 。
4.看图,注意观察动物们的神态和动作，根据上下文的提示补充句子。
小白兔在镜子前转了圈， 地说:“啊，我穿上
这条红裙子，是不是更漂亮啦 ”
哇!白兔姐姐,你真是森林里最美的女孩子!”小动物们
都 。
5.根据提示语在横线上写上恰当的句子，使句子变得完整。
例:“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。
(1)“明天可以去春游了!”同学们 。
(2)“牵牛花为什么会变色呢 ”小东 。
例:鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴，皱起了眉头“唉,这四条腿太细了,怎么配得上
这两只美丽的角呢!”
(3)这句话中“噘起了嘴”“皱起了眉头”是对鹿的 和 描写。
(4)根据语境,在横线中填写恰当的描写人物动作或神态的词语。
①他 ：“这本书真是太好看了!”
②他 说:“ 你真是急死我了!”
③球进了,他 跳起来：“我们赢啦! 我们贏啦!”
三、选择正确的答案。
1.下列成语书写全部有误的一项是（ ）
A、邯郸学步 滥竽充数 B.掩耳盗铃 自相茅盾
C.刻舟求箭 画蛇填足 D.杞人忧天 杯弓蛇影
2.每组中不是同类的一项写在题后括号里。
（1）A滔滔不绝 B依依不舍 C欣欣向荣 D顺顺溜溜（ ）
（2）A无忧无虑 B人山人海 C学习学习 D自言自语（ ）
（3）A杞人忧天 B精卫填海 C滥竽充数 D自相矛盾（ ）
（4）A鸟语花香 B春色满园 C果实累累 D春风拂面（ ）
3.下列通知格式有误的一项是（ ）
通 知 4月7日上午9点，请各班班长到少先队大队部领取新校服。 4月7日少先队大队部
A.通知日期至少应该提前一天。 B.应该先写署名后写日期。
C.最后署名“少先队大队部”应该写在左下角。D.“少先队大队部”应该写在日期上面。
4.下列成语中加点字意思有误的一项是（ ）
A.刻舟（船）求（寻找）剑
B.滥（失实的，假的）竽充（冒充）数
C.掩（遮蔽，遮盖）耳盗（偷）铃
D.邯郸（战国时赵国的人名）学步（学习走路）
5.下列寓言故事说明的道理有误的一项是（ ）。
A.自相矛盾比喻自己说话做事前后不一致。
B.杞人忧天比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
C.画蛇添足比喻做了多余的事，与事有益，更加完美。
D.杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
6.下列句子说法有误的是（ ）。
A.《中国古代寓言故事》有很多家喻户晓的寓言，如《画蛇添足》《郑人买履》等。除了《中国古代寓言故事》，还可以读读其它国家的寓言，如《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。
B.克雷洛夫是俄国最杰出的寓言作家。他的作品丰富了俄罗斯的文学语言，普希金称他是当时“最富有人民性的诗人”。
C.《克雷洛夫寓言》是俄国杰出寓言家克雷洛夫的作品集，讲了很多动物和植物的故事。 如《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《橡树和芦苇》……
D.《伊索寓言》这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，讲述了很多动物身上发生的趣事。如《乌鸦喝水》《牧童和狼》《守株待兔》……
第二部分 积累与运用（拓展性学习单）
三、口语交际。
1.星期三下午，班主任刘老师组织了一次班会，目的是就应不应该让家长接送上下学的问题听听同学们的想法,请你也说一说吧。
观点: 。
理由: .
. .
2.班干部该不该由同学轮流担任 请先说出你的观点，再说明理由。我认为:不该(该 不该)
实行班干部轮流制。
我的理由:① ；
② ；
③ .
四、学习写通知。
1.根据下面的对话,写一则通知。
李老师:我们要组织全体学生去祭扫烈士陵园，缅怀革命先烈。你去写个通知吧!
大队长:好的,老师。今天是4月10日,出发时间是什么时候呢 大家在哪里集合呢
李老师:后天上午9点，操场集合。
2.根据下面的信息帮王老师写一个通知。
班主任王老师说4月11日下午2点，要求全班同学到多媒体教室听安全知识讲座。请你帮王老师在黑板上写一则通知。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
读寓言故事,完成练习。
刻舟求剑
从前,有个人坐船过江，他一不小心,把挂在身上的宝剑掉进江里去了。那个人一点儿也不着急,拿出小刀在船舷上刻了一个记号。有人催他:“还不赶快捞!在船舷上刻记号有什么用啊 ”那个人不慌不忙地指了指刻的记号,说:“不用着急,宝剑是从这儿掉下去的,等船靠了岸,我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”
1.这个故事讽刺了( )的人。
A.说话、做事前后抵触 B.不知道跟着情势的变化而灵活变通，
2.你认为这个人能把宝剑捞上来吗 为什么
. .
参考答案
一、
1.第一组:念念不忘 茫茫人海 津津有味 闷闷不乐
第二组:自由自在 无边无际 不慌不忙 自言自语
AABC ABAC。
2.画蛇添足、掩耳盗铃、刻舟求剑、杯弓蛇影.
(1)寓言 (2)B
3.杯(弓)(蛇)影 滥竽(充)(数) 掩(耳)盗(铃)
(自)(相)矛盾 画(蛇)添(足) 杞(人)忧(天)
邯郸（学）(步) 刻舟（求）(剑) 井底（之）(蛙)
(1)亡羊补牢
(2)①井底之蛙 ②滥竽充数 ③自相矛盾 ④杞人忧天 。
⑤杯弓蛇影 ⑥画蛇添足
4.眉开眼笑 手舞足蹈起对小白兔的赞叹声不绝于耳 。
5.(1)开心地跳起来 (2)疑惑不解地问 (3)动作 神态
(4)①睁大眼睛 ，扬起嘴角 ②皱着眉头，焦急地
③瞪大眼睛，兴奋地跳起来
二、1.C 2.DCBC 3.C 4.D 5.C 6.D
三、
1.观点:我认为应该让家长来接送。
理由:上下学路上车辆过多，很可能会有危险，如果有家长接送上下学，能在一定程度上避免危险的发生。
2.不该
我的理由:①由合适的同学长期担任班干部，班级管理相对稳定；②有利于班主
任及时开展工作；③有的同学不适合或不想当班干部，会给他们带来困扰。
四、
五、
1.B
2.不能，因为剑在江中是不动的，而船在移动，早已远离了剑掉在江中的位置。
通知
，请全体同学 ,准时出发去
. 。
少先队大队部
4月10日
通知
4月12日上午9点 ，请全体同学 到操场集合 ,准时出发去
. 祭扫烈士陵园，缅怀革命先烈 。
少先队大队部
4月10日
通知
4月11日下午2点，请全体同学到多媒体教室听安全知识讲座。
王老师
4月10日