Unit 1 The king’s new clothes表格式复习教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 The king’s new clothes表格式复习教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 32.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-02-06 11:32:24 | ||
图片预览
文档简介
内容 （课题） 6A Unit1复习 主备人 备课时间 使用 时间
教学 目标 1.知识目标：学生能够掌握第一单元的重点词汇 2.技能目标：学生能够掌握相关单词的用法 3.情感目标：学生能够有培养独立和辨别意识
教学 重点 1.形容词和动词的用法 2.初步了解一般过去时，掌握be动词和规则动词的变化规律
教学 难点 一般过去时动词变化规则
教具 准备 多媒体课件
教 学 过 程 调整与思考
一、重点词汇 1.动词：笑，大笑___________ 穿__________ 讲，叙述 ________ 想，思考_________ 说_________ 穿过__________ 2.形容词：小的，年幼的__________ 努力地，费劲地___________ 有魔力的，神奇的___________ 愚蠢的_____________ 聪明的________ 迅速的，快___________ 3.名词：句子________ 孩子_________ 机会________ 孙子，孙女；外孙，外孙女___________ 4.动词短语：努力思考___________照顾，照看_____________ 讲故事____________变成 __________为……制作……________ 试穿__________嘲笑__________ 把……搬走_____________ 走过 ____________指着……____________玩游戏_________ 二、知识点梳理 1.there be 句型一般过去时的用法 There be 十名词（＋表示“在某地”的介词短语）+一段时间+ago. “……以前，（在……）有……”，be 动词用 was 或 were。there was 接可数名词单数形式或不可数名词，there were 后面接可数名词复数形式。 2.make…for “为……做”“make＋sth（某物）＋for＋sb（某人）”， 3. 由what 引导的感叹句 What＋a（an）＋形容词＋可数名词单数（＋主语＋谓语）! What＋形容词＋可数名词复数或不可数名词（＋主语+谓语）! 4.try on 的用法：try on的意思是“试穿”。“try on＋衣服名称”试穿某件衣服。名词可放try 与 on 的中间或者后面;代词只能try 与 on 的中间。 5.point at “指着”，指向离说话人较近的事物，at 是介词，着重于指的对象。 6.一般过去时的用法及结构 一般过去时表示在过去的某个时间里所发生的动作或存在的状态。 “主语＋be 动词的过去式＋表语.” It was very cold yesterday. “主语＋动词的过去式+宾语。” I visited my grandparents last week. 表示过去的时间状语：yesterday（昨天）,last week（上周），an hour ago（一个小时前），in 2000（在 2000 年）等。 7.动词过去式的构成①be 动词的过去式：am/is→was，are→were ②一般行为动词过去式的变化规则（书上归纳） 8.It's one's turn.“轮到……”turn 指“机会”。one's可以换成形容词性物主代词，如 my，your，his 等，也可以换成名词所有格，如 Mike's，Lucy's等。例句：It's your turn.轮到你了。 9.have to “必须，不得不”，后跟动词原形，have 有人称和数的变化。have to和情态动词 must 意思相近。相同点：都有“必须”的意思。不同点：have to强调客观有人称和事态的变化must着重说明主观没有人称和事态的变化 三、巩固练习 选择所给词的适当形式填空。 1.There________(is/was)not a big library here ten years ago. 2.He often________(laugh/laughs)in the school. 3.My brother________(showed/show)me a toy car yesterday. 4.Who is________(pointed/pointing)at the bird 5. We________(were/are)happy twenty minutes ago.
板书 设计
教学 反思
教学 目标 1.知识目标：学生能够掌握第一单元的重点词汇 2.技能目标：学生能够掌握相关单词的用法 3.情感目标：学生能够有培养独立和辨别意识
教学 重点 1.形容词和动词的用法 2.初步了解一般过去时，掌握be动词和规则动词的变化规律
教学 难点 一般过去时动词变化规则
教具 准备 多媒体课件
教 学 过 程 调整与思考
一、重点词汇 1.动词：笑，大笑___________ 穿__________ 讲，叙述 ________ 想，思考_________ 说_________ 穿过__________ 2.形容词：小的，年幼的__________ 努力地，费劲地___________ 有魔力的，神奇的___________ 愚蠢的_____________ 聪明的________ 迅速的，快___________ 3.名词：句子________ 孩子_________ 机会________ 孙子，孙女；外孙，外孙女___________ 4.动词短语：努力思考___________照顾，照看_____________ 讲故事____________变成 __________为……制作……________ 试穿__________嘲笑__________ 把……搬走_____________ 走过 ____________指着……____________玩游戏_________ 二、知识点梳理 1.there be 句型一般过去时的用法 There be 十名词（＋表示“在某地”的介词短语）+一段时间+ago. “……以前，（在……）有……”，be 动词用 was 或 were。there was 接可数名词单数形式或不可数名词，there were 后面接可数名词复数形式。 2.make…for “为……做”“make＋sth（某物）＋for＋sb（某人）”， 3. 由what 引导的感叹句 What＋a（an）＋形容词＋可数名词单数（＋主语＋谓语）! What＋形容词＋可数名词复数或不可数名词（＋主语+谓语）! 4.try on 的用法：try on的意思是“试穿”。“try on＋衣服名称”试穿某件衣服。名词可放try 与 on 的中间或者后面;代词只能try 与 on 的中间。 5.point at “指着”，指向离说话人较近的事物，at 是介词，着重于指的对象。 6.一般过去时的用法及结构 一般过去时表示在过去的某个时间里所发生的动作或存在的状态。 “主语＋be 动词的过去式＋表语.” It was very cold yesterday. “主语＋动词的过去式+宾语。” I visited my grandparents last week. 表示过去的时间状语：yesterday（昨天）,last week（上周），an hour ago（一个小时前），in 2000（在 2000 年）等。 7.动词过去式的构成①be 动词的过去式：am/is→was，are→were ②一般行为动词过去式的变化规则（书上归纳） 8.It's one's turn.“轮到……”turn 指“机会”。one's可以换成形容词性物主代词，如 my，your，his 等，也可以换成名词所有格，如 Mike's，Lucy's等。例句：It's your turn.轮到你了。 9.have to “必须，不得不”，后跟动词原形，have 有人称和数的变化。have to和情态动词 must 意思相近。相同点：都有“必须”的意思。不同点：have to强调客观有人称和事态的变化must着重说明主观没有人称和事态的变化 三、巩固练习 选择所给词的适当形式填空。 1.There________(is/was)not a big library here ten years ago. 2.He often________(laugh/laughs)in the school. 3.My brother________(showed/show)me a toy car yesterday. 4.Who is________(pointed/pointing)at the bird 5. We________(were/are)happy twenty minutes ago.
板书 设计
教学 反思