Unit 2 What a day！ 复习表格式教案

内容 （课题） 6A Unit2复习 主备人 备课时间 使用 时间
教学 目标 1.知识目标：学生能够掌握第二单元的重点词汇 2.技能目标：学生能够掌握相关单词的用法 3.情感目标：学生能够学会自己根据天气安排自己的活动
教学 重点 1.天气类单词用法的区别 2.星期类单词用法
教学 难点 掌握一些不规则动词的过去式
教具 准备 多媒体课件
教 学 过 程 调整与思考
一、重点词汇 1.动词：展览，展示________ 丢失___________变成，变为_________ 带来_________ 遇见__________ 知道_________ 2.形容词：晴朗的__________ 有风的___________多雨的__________ 多云的___________有趣的，有意思的___________ 3.名词：天空_________蜂蜜_________饮料___________ 蚂蚁_________ 云___________蜜蜂____________天气________ 4.动词短语：爬上________飞走_________抓紧_______ 去公园______ 飞得高_________ 骑自行车________放风筝_________ 5.星期类单词： 星期一________ 星期二________ 星期三________ 星期四________ 星期五________ 星期六________ 星期日________ 二、知识点梳理 1.20th September读作the twentieth of September。英语日期的表达方式有两种：2016年3月8日：8（th）March，2016 或 March 8（th），2016。 2.描述过去天气状况：It was 十表示天气状况的形容词. it 在这里指天气。it 还可以指时间、距离、价值、气候及温度等。 3. “What a day!”是个感叹句，表示“多么……的一天!”在理解意思时需要与前后文相联系，它可以是糟糕的一天、忙碌的一天、倒霉的一天等。在此句型中，day 前可以用形容词来修饰。What a happy day!多么快乐的一天! What a sunny day! 多么晴朗的一天! 4.What's the matter 怎么了 （用来询问发生了什么事情） “What's the matter with sb/sth ” 表示“某人/某物怎么了 ” 5. why“为什么”，是疑问副词，询问发生某一动作或存在某一情况的原因、理由。固定句型为：“Why＋一般疑问句 ”Why are you so happy 6.一般名词变为形容词：rain +y→rainy cloud+y→cloudy wind +y→windy snow +y→snowy sun（双写 n）+y→sunny fog（双写g）+y→foggy 7.一般过去时的陈述句改为一般疑问句的方法： ①在句子中，如有 was/were/could等 be 动词或情态动词，将其提前；some变any；第一人称变为第二人称（I/we—you， my/our—your，me/us—you）。 I was at home just now.→Were you at home just now ②如句子中没有 was，were，could 等 be 动词或情态动词，需借助助动词 did，动词变为原形；some 变 any；第一人称变为第二人称（I/we—you，my/ our—your, me/us—you)。Mike went to the park this morning.→Did Mike go to the park this morning 三、巩固练习 （ ）1.It sunny in Shanghai this morning. It . A.was；rained B.wasn’t；rainy C.wasn’t；rained （ ）2.It’s time . A.for have lunch B.for lunch C.to having lunch （ ）3.Last Monday, I a film with my friends. A.watches B.watching C.watched （ ）4.There some honey in the pot. A.was B.were C.are （ ）5.I a bad cold yesterday, so I had to stay at home. A. have B. but C. had D. has
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