16 猫 习题课件(共48张PPT)

(共48张PPT)
第五单元
16．猫
1．给下列加点的字注音，根据拼音写出汉字。
一缕．(　lǚ　) dòu(　逗　)笑
lǎn(　懒　)惰 wàng(　妄　)想
消 hào(　耗　) 忧 yù(　郁　)
sǒng yǒng(　怂恿　) 安 xiáng(　详　)
chàng(　怅　)然 quán(　蜷　)伏
dīng zhǔ(　叮嘱　) chéng(　惩　)戒
lǚ
逗
懒
妄
耗
郁
怂恿
详
怅
蜷
叮嘱
惩
畏罪 qián(　潜　)逃
潜
yǐ(　倚　)靠 nüè(　虐　)待
倚
虐
2．下面语段中的词语词性相同的一项是(　C　)
一到晚上，白天懒洋洋的小花猫变得精神十足，一双黑眼睛闪闪发光，耳朵竖起来，细心地捕捉周围的每一个声音。它行走的时候悄无声息，身子舒展得长长的，拖着长长的尾巴，背上的皮毛一阵翻滚，那模样像只小老虎似的。这个时候，你叫它一声，它对你不理不睬，像是完全没听见似的，那傲慢的神气叫人哭笑不得。
C
A．晚上 　发光 　耳朵 　声音　
B．傲慢 　模样 　懒洋洋 　长长的
C．捕捉 　舒展 　翻滚 　竖起来　
D．一双 　一声 　一个 　十足
3．下列有关课文的说法有误的一项是(　A　)
A．《猫》选自《郑振铎选集》，作者郑振铎是现代作家、学者、翻译家。课文共写了三只猫，重点写的是第一只猫，不过对第三只猫的死，“我”比前两只猫“更难过得多”。
B．宋代把《论语》《大学》《孟子》《中庸》合称为“四书”。
A
(解析：A 项中，重点写的是第三只猫而不是第一只猫，故选 A。)
C．古代称谓有谦称和敬称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。
D．《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，如“温故知新”“不耻下问”“当仁不让”。
4．请结合上下文，为下面这个语段作个朗读设计，并简要说明理由。
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
温馨提示：朗读时把握文章的感情基调，注意重音、停连、语气、节奏等。
朗读设计： 在朗读时，“真的”“良心”“妄下断语”“我的暴怒”“我的虐待”等词可以重读，总体节奏稍缓，在“我的暴怒”之后，语速可逐步加快，把忏悔和悲伤之情强烈地表达出来。
在朗读时，“真的”“良心”“妄下断
语”“我的暴怒”“我的虐待”等词可以重读，总体节
奏稍缓，在“我的暴怒”之后，语速可逐步加快，
把忏悔和悲伤之情强烈地表达出来。
设计理由： 第三只猫因“我”的武断而死，“我”是施暴者，它是受虐者。所以，这段文字是表现了“我”的忏悔之情。
第三只猫因“我”的武断而死，“我”
是施暴者，它是受虐者。所以，这段文字是表现
了“我”的忏悔之情。
5．阅读下面的文段，回答后面的问题。
侍生熊罴顿首拜，启上大阐金池老上人丹房：屡承佳惠，感激渊深。夜观回禄之难，有失救护，谅仙机必无他害。生偶得佛衣一件，欲作雅会，谨具花酌，奉扳清赏。至期，千乞仙驾过临一叙。是荷。先二日具。(《西游记》第十七回)
(1)以上文段写得颇具文采，写的是 黑熊精(或熊罴) 邀请 金池长老(或金池老上人) 共赏锦襕袈裟的一封请柬。
黑熊精(或
熊罴)
金池长老(或金池老上人)
(2)鲁迅在评《西游记》时，曾这样说过：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”请你选择其中一个妖怪(上面文段中提到的妖怪除外)，结合具体的故事情节，说说你对鲁迅这句话的理解。
示例：鲁迅这句话的意思是：神魔和精魅都具有人类所特有的人情世故。铁扇公主因为红孩儿的缘故，与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。
示例：鲁迅这句话的意思是：神魔和精魅都具有人类所特有的人情世故。铁扇公主因为红孩儿的缘故，与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。
(一)猫的本事
周 涛
①只有在农村，猫的重大作用和高超本事才能如此一览无余地被发现、观赏，而且分别以正剧、喜剧和暴行三种形式进行演出。
②第一次，我家的猫成功地扮演了正面英雄的形象。那是个美妙的黄昏，我们全家坐在土炕上闲聊，而猫蜷卧在广阔土炕的一隅昏昏沉睡。然而在这种美妙的时候却有一种不美妙的东西悄悄蠕动：一只老鼠，正顺着土墙根悄悄回洞。洞就在墙角，可以看得见，那鼠已经离洞口不远了。
③急得我们直喊：“猫！老鼠——老鼠——猫！”全忘了那猫听不懂人的语言，而老鼠听见喊声就会逃得更快。
④不过，喊声还是惊醒了猫。它稀里糊涂地东张西望，等它看见时，那只老鼠眼看着已经到洞口了。谁也没料到，猫就是猫，猫的本事竟如此超越人的想象。它从土炕的一隅到墙角的鼠洞，中间必须跨越横七竖八的我们杂乱的腿，必须在老鼠全身钻入洞口的一瞬间扑出一丈开外。这太难了，但是它奇迹般地实现了。
几乎是一个闪电，一个极快的念头，一个超现实的幻觉，它用右前爪把完全入洞的老鼠给掏了出来！
⑤有趣的是，没过两天，我又目睹了一次这只猫逮老鼠时上演的滑稽戏，它像个小丑，简直可以说是笨透了。
⑥那天是一只耗子在面柜附近折腾，弄出了声响。猫听见了，绕着面柜底下的缝又堵又掏，像和耗子捉迷藏。结果，那耗子爬上面柜，不小心，掉进面柜里，全身成了白的。花猫不知道，还在下面费精神。还是父亲着了急，把猫抱到面柜上，花猫很固执，坚信耗子还在柜底又跳下去寻。
⑦父亲又把猫抱上去，它还想往下跳。如此三番五次，终于，面柜里的耗子白乎乎地动，它看见了，扑下去咬住，弄得满身面粉，像掉进了石灰里……惹得我们大笑。
⑧我家的房檐上有一个野鸽子搭的窝，不算很高。
⑨花猫常在屋檐下仰看，然而它这个特警队员对付不了空军基地，无奈，渐渐习以为常。一天中午，由于我的百无聊赖和恶作剧心理，一场在灿烂阳光下人猫合作的暴行，终于发生了。
⑩当时我只是想逗逗猫，馋馋它，就把一根粗木柱斜架在墙上，故意离那鸽巢很远，大约有一米多，我估计花猫够不着。
它像是打招呼征求我的意见那样仰起脸朝我可怜地叫了两声，见我鼓励它，就立即行动起来，爬上木柱。木柱有点转动，它谨慎地维持平衡，杂技演员一样，上了顶端。它在上面观察下，就扭回头来，看着我叫起来，叫得既委屈又让人怜悯。那意思很明白，是说“这么远谁能够着呀？这不是太过分了吗？”
我把那木柱朝上靠了靠，最多靠了几寸，我依然认为它够不着。
它从柱顶上立起来，前爪扶着土墙。这样，它离那窝的距离就又缩短了将近半米。“不行！”我看出了危险性，喊它。已经无法挽回了，喊声未落，它像美国职业男篮双手扣篮那样一耸而起，两只前爪抓住鸽巢，凌空悬在下面，摇摇欲坠！
它两目间已经完全没有一丝温驯和可怜，闪耀出一派果决、勇猛、精神抖擞的杀气，置一切危险于度外的野蛮！它用一只前爪抓紧鸽巢吊住悬空的身体，腾出另一只前爪来，伸进窝里，一掏，掏出一只羽毛渐丰的小鸽子。
我后悔莫及，暴行已经成了恶果。我辜负了灰鸽夫妇的信任，致使花猫咬死了它们的独生子女。在完全慌乱、失控的情绪下，我顺手拣起一块石子，从十几米外一扬手，准准地击在花猫的嘴上！这一下是太准太狠了，打得花猫蹦蹿起老高，扔下鸽子落荒而逃，怪叫着有好几天没回家。
但是小鸽子还是死了。
　　　　　　　　　　　
(选自《虫子，爬吧》，有删改)
6．面对猫的三种形式的演出，人的态度大相径庭。请根据文本内容，补全思维导图。(3分)
7．不同作家笔下的猫各不相同，阅读【甲】【乙】【丙】三段选文，补全下面这张以“猫” 为主题的语言赏析卡。(6 分)
作家笔下的猫 学习写法
【甲】它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放．走．，又．捉．住．，捉．住．，又．放．走．，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。(鲁迅《狗·猫·鼠》) 运用动词的铺陈和反复，形象地描绘了猫当时的情态，凸显作者情感。
表达效果
(1) 运用动词的铺陈和反复，形象地写出了猫尽情玩弄、折磨老鼠时的残忍，从而突出了作者对猫的厌恶。(猫的情态 1 分，作者的情感 1 分)
(2 分)
运用动词的铺陈和反复，形象地写出了猫尽
情玩弄、折磨老鼠时的残忍，从而突出了作者
对猫的厌恶。(猫的情态 1 分，作者的情感 1 分)
【乙】但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。(郑振铎《猫》) 连用四个“不”字，通过副词 的反复凸显事物特征，强调情感。 副词“不”的反复使用，强调了第三只猫的忧郁懒惰、不讨人喜欢的个性，体现它在家中若有若无的地位和家人对它的漠视。
作家笔下的猫 学习写法
【丙】(它)几乎是一个闪电，一个极快的念头，一个超现实的幻觉，它用右前爪把完全入洞的老鼠给掏了出来！ (周涛《猫的本事》) 运用(2) 比喻 、 排比 的修辞手法描绘事物的特征，表达作者的情感。(2 分)
比喻
排比
表达效果
(3) 运用比喻和排比的修辞手法，生动地写出了猫在抓老鼠时身手的迅猛和敏捷，从而凸显出作者对猫的欣赏和赞叹。(猫的情态1分，作者的情感 1 分)
(2 分)
运用比喻和排比的修辞手法，生动地写出了
猫在抓老鼠时身手的迅猛和敏捷，从而凸显出
作者对猫的欣赏和赞叹。(猫的情态1分，作者的
情感 1 分)
8.花猫袭击鸽巢后，被“我”打得蹦蹿起老高，怪叫着出去躲了几天。请联系上下文，发挥想象，以第一人称补写猫被打时的心理活动。(80 字左右)(4 分)
示例：哎哟，好疼！干吗打我？去掏鸽子窝不是已经征得你的同意了吗？而且还是你架木柱过去鼓励我的！现在我好不容易抓到小鸽子了，你又打我！真是莫名其妙！赶紧远离这个古怪的人。(人称 1 分，提及人的“诱导鼓励”并表现出不可思议 2 分。标点正确、语言连贯 1 分)
示例：哎哟，好疼！干吗打我？去掏鸽子窝不是已经征得你的同意了吗？而且还是你架木柱过去鼓励我的！现在我好不容易抓到小鸽子了，你又打我！真是莫名其妙！赶紧远离这个古怪的人。(人称 1 分，提及人的“诱导鼓励”并表现出不可思议 2 分。标点正确、语言连贯 1 分)
A.罪责在我，我用了很多话向父母检讨，求得原谅。然而，我怎么能得到灰鸽子的原谅呢？它们咕咕咕的叫声，使我黯然低头。我一贯痛恨人的社会里那些诱使他人暴露兽性，暴行发生后又顺手捡起一块石头予以击打的可耻之徒，可此时的我，与他们又有何分别呢？
B．结论：不能小看猫。猫虽然是温驯的、可爱的奴仆，可它却是老鼠的克星，鸽子和平生活的破坏者。它的兽性一旦发挥出来，本事惊人。
9．以下是《猫的本事》的两个结尾，你更喜欢哪一个？请结合文章内容阐述理由。(6分)
示例一：我更喜欢 A 结尾。文章一开始通过猫抓老鼠时的矫健身手和在面粉团里抓老鼠的蠢笨滑稽，写出了猫可爱、讨喜的形象。虽然，猫也常常仰望屋顶的鸽巢，但是由于够不到，所以两者相安无事。直到“我”的出现，这种和平被打破了。
示例一：我更喜欢 A 结尾。文章一开始通过猫
抓老鼠时的矫健身手和在面粉团里抓老鼠的蠢笨
滑稽，写出了猫可爱、讨喜的形象。虽然，猫也
常常仰望屋顶的鸽巢，但是由于够不到，所以两
者相安无事。直到“我”的出现，这种和平被打破
了。
正是“我”的恶作剧念头，让猫误以为“我”架过去的木柱是在鼓励它，所以它才使出浑身解数，掏出并咬死了小鸽子，展现出了平时所没有的凶残面。可见，在这场悲剧中，“我”是一个助推者，是“我” 诱发了猫的兽性。“我”就像人类社会那些诱使他人暴露兽性，暴行发生后又予以打击的“可耻之徒”。但同时，“我”又存在一种自省意识。
正是“我”的恶作剧念头，让猫误以为“我”架过去
的木柱是在鼓励它，所以它才使出浑身解数，掏
出并咬死了小鸽子，展现出了平时所没有的凶残
面。可见，在这场悲剧中，“我”是一个助推者，
是“我” 诱发了猫的兽性。“我”就像人类社会那些
诱使他人暴露兽性，暴行发生后又予以打击的
“可耻之徒”。但同时，“我”又存在一种自省意识。
“我后悔莫及”“我辜负了灰鸽夫妇的信任”，这是“我”对自己恶作剧式的行为的深刻反省。“我”认识到这种行为本是“我”一贯痛恨的，但此时“我”却对猫做了这种可耻的行为，这是对自己“知行不一”的自省。
“我后悔莫及”“我辜负了灰鸽夫妇的信任”，这是
“我”对自己恶作剧式的行为的深刻反省。“我”认
识到这种行为本是“我”一贯痛恨的，但此时“我”
却对猫做了这种可耻的行为，这是对自己“知行
不一”的自省。
每个人都可能因认知不到位而作出不当的举动，但自省精神却能帮助我们从歧途走向正路，从缺陷走向完善，这种对自我的反思审视也让文章的主题走向了深刻。(结合文本内容 2 分，“我”在事件中扮演的角色 2 分，自省精神 2 分)
每个人都可能因认知不到位而作出不当的举动，
但自省精神却能帮助我们从歧途走向正路，从缺
陷走向完善，这种对自我的反思审视也让文章的
主题走向了深刻。(结合文本内容 2 分，“我”在事
件中扮演的角色 2 分，自省精神 2 分)
示例二：我更喜欢 B 结尾。文章一开始通过猫抓老鼠时的矫健身手和在面粉团里抓老鼠的蠢笨滑稽，写出了猫可爱、讨喜的形象，展现了“我” 对猫的喜爱之情。接着又详细地叙述了猫在“我”的鼓励之下，使出浑身解数，从鸽巢里掏出小鸽子并将其咬死的故事，从而淋漓尽致地展现猫在兽性被诱发出来之后的可怕和残忍。
示例二：我更喜欢 B 结尾。文章一开始通过猫
抓老鼠时的矫健身手和在面粉团里抓老鼠的蠢笨
滑稽，写出了猫可爱、讨喜的形象，展现了“我”
对猫的喜爱之情。接着又详细地叙述了猫在“我”
的鼓励之下，使出浑身解数，从鸽巢里掏出小鸽
子并将其咬死的故事，从而淋漓尽致地展现猫在
兽性被诱发出来之后的可怕和残忍。
这种可怕和残忍使“我”也不禁为之一震，原来平时看上去这么温顺的小猫竟也有如此凶残的一面。可见我们身边的人、事、物都可能存在我们未曾认识的另一面。不要急于作出定论，可以多等一等、多看一看，尽可能深入全面地了解，以免被假象所蒙蔽。(最高可得 5 分，结合文本内容 2 分，不被表象所蒙蔽这一主题 2 分，启示启发 1 分)
这种可怕和残忍使“我”也不禁为之一震，原来平
时看上去这么温顺的小猫竟也有如此凶残的一面。
可见我们身边的人、事、物都可能存在我们未曾
认识的另一面。不要急于作出定论，可以多等一
等、多看一看，尽可能深入全面地了解，以免被
假象所蒙蔽。(最高可得 5 分，结合文本内容 2 分，
不被表象所蒙蔽这一主题 2 分，启示启发 1 分)
(二)春江晚景
[唐]张九龄
江林多秀发，云日复相鲜。
征路那①逢此，春心益渺然②。
兴来只自得，佳处莫能传。
薄暮津亭下，余花满客船。
【注释】①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。
10．诗中与题目中“江”字相照应的词有“江林”“ 津亭 ”和“客船”。
11．情由景生。在本诗首联的写景中，你读出了作者怎样的情感？
本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者领略春江晚景的喜悦心情。
津亭
本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者领略春江晚景的喜悦心情。
12．请运用寓情于物的写法，对你最喜欢的动物进行描写。(100 字左右)
【课文片段在线】花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
【写法分析】选段从外貌和动作两个方面描写出一只可爱的小猫，流露出作者的喜爱之情。如何运用寓情于物的写法来描写动物呢？一是综合运用多种感官、多种修辞手法来写好细节。二是注意写好动物的动作行为，特别注意写出所写动物的神貌。三是可以在行文中加上一些动物的嬉戏场面，增添情趣。
示例：小金鱼吃食也很有特点。每天早晨，只要我拎起装满红绿两色鱼食的袋子时，它仿佛明白要“开饭”了，便迅速在水面仰起头，身体垂直，嘴紧挨着水面，好像在喊：“我饿了，我饿了。”我刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛张嘴一吸，将食物吞进肚里。但有时或许是偷懒，或许是没看见，它还在水里无动于衷。
示例：小金鱼吃食也很有特点。每天早晨，只要我拎起装满红绿两色鱼食的袋子时，它仿佛明白要“开饭”了，便迅速在水面仰起头，身体垂直，嘴紧挨着水面，好像在喊：“我饿了，我饿了。”我刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛张嘴一吸，将食物吞进肚里。但有时或许是偷懒，或许是没看见，它还在水里无动于衷。
我便伸出右手食指不断上下打手势。它好像还真能“破译”，立刻浮上来准备吃饭。
我便伸出右手食指不断上下打手势。它好像还真能“破译”，立刻浮上来准备吃饭。