部编版小学语文五年级下册现代文阅读预习检测卷（含答案）

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现代文阅读预习检测卷-小学语文五年级下册部编版
一、现代文阅读
课内阅读。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，zhǎn（ ）新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由zhōng（ ）地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
“你过奖了。”
沃克医生的脸上浮出cí xiáng（ ）的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”
“刘伯承。”
沃克医生肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很róng（ ）幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。
1．在拼音后面的括号里写出它们表示的字词。
2．沃克医生的情感变化是由__________——___________——__________——_____________，最后沃克医生对刘伯承肃然起敬是因为______________________。
3．读文中画“ ”的句子，我想到一个成语（或俗语、歇后语、诗句）_________________，因为______________________________________。
熟读精思。
①花开了，就像睡醒了似的。②鸟飞了，就像在天上逛似的。③虫子叫了，就像虫子在说话似的。④一切都活了，要做什么，就做什么。⑤要怎么样，就怎么样，都是自由的。⑤倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。⑦黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。⑧若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。⑨玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。⑩蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。 它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？ 太阳也不知道。
4．这段话选自课文《____________》，作者是____________。在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是______，它们过着______的生活。这段景物描写，表达了作者______的心情。短文中第④⑤两句与第⑥- 句之间的关系是______。
5．读这段话，你联想到的成语（或诗句）：________________________。
6．仿写文中画“______”的句子。
________________________________________________________
课内阅读。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
我说：“是的。”
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父了，说：“这不是一样的吗？”
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。
7．短文主要写__________________________________。
8．画“ ”的句子中，“慢慢地”能否去掉？为什么？
__________________________________________
9．文中的“我”是一个怎样的孩子？画出有关句子，做批注。
10．文中2处写到祖父的笑，用“ ”在文中标出来。从这2次笑中，我们可以体会到祖父的 。
《草船借箭》
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去早寨调来六千名弓驽手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东。船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
11．文中画“ ”的句子是____描写，其作用是___________。
12．诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边插鼓，一边大声呐喊”？
__________________________________
13．在选文第一自然段中，用“ ”找出三个表现诸葛亮胸有成竹的词语，写下来。
__________ ，________ ，_________
14．鲁肃的“________ ”和诸葛亮的“______”形成对比，突出了诸葛亮的神机妙算。
15．下列对“诸葛亮笑着说”的“笑”解释正确的是（　　）
A．诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵
B．诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子
C．表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现
D．诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕
课内阅读
是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
16．短文选自课文《_____》，这篇课文写的是革命烈士______的故事。表现了他_____的高贵品质。
17．联系上下文，说说下列词语的意思。
（1）传世宝：_______
（2）齿冷：_______
18．文章的最后一段有什么作用？
________________________________________________________
19．在你身边或者你听过说的，一定也有像文中主人公一样的人，请你用几句话写一写他（或她）的故事吧。
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课内阅读。
威尼斯的小艇（节选）
①商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保（姆母）伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
②半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑（挺立 耸立）在河边，古老的桥（梁 粱）横在水上，大大小小的船都（停留 停泊）在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
20．在文中的括号里用“\”划去不正确的字或词。
21．阅读片段，完成思维导图。
22．请用简洁的话语概括第②段的主要内容。
__________________________
23．填空。
第②段画“ ”的句子运用了________________（动态 静态）描写。通过__________________、__________________、__________________等动词以及哗笑和告别的声音来表现；后面的句子属于_______________（动态 静态）描写，具体描写了月亮的影子__________________、__________________、__________________等景物。
24．朗读画“﹏﹏﹏”的句子时，适合用（选择正确的打“√”）【舒缓沉静兴奋喜悦】的语气，请谈谈你对这句话的理解。
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阅读。
七根火柴（节选）
听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但动不了。
卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”
那同志抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
卢进勇一时不知该怎么办才好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他就能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
那同志闭上眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”
卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志依偎在火旁……
就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
25．这篇文章的主人公是谁？（　　）
A．卢进勇 B．王愿坚 C．长征部队 D．无名战士
26．“记住，这，这是，大家的！”这里的“大家”指谁？（　　）
A．全党 B．全中国 C．革命队伍 D．无名战士和卢进勇
27．“齿缝里挤出了几个字”，对“挤”字理解最准确的是哪一项？（　　）
A．动作描写，突出了无名战士说话艰难。
B．动作描写，突出了卢进勇对战士的关心。
C．语言描写，说明无名战士已到了生命的最后时刻。
D．语言描写，突出了无名战士连说话的力气都没有了。
28．文章详细描写了无名战士的外貌，有什么作用？
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29．有人说，那位同志牺牲时，卢进勇的眼睛模糊了，一切都雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，这里的“模糊”和“清晰”矛盾。你是否同意这种观点？请说明理由。
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参考答案：
1．崭 衷 慈祥 荣 2． 紧张 吓了一跳 惊呆 肃然起敬 刘伯承的勇气，坚忍不拔的意志感动、震撼了沃克医生。 3． 意志坚定 “一块会说话的钢板”具体指刘伯承钢铁般的意志。
【解析】1．本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“崭、衷、慈”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．本题考查学生对人物情感变化的掌握。阅读句子“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖”“沃克医生吓了一跳”“沃克惊呆了，大声嚷道”“沃克医生肃然起敬”可知，沃克医生的情感变化是由紧张——吓了一跳——（惊呆）——肃然起敬，最后沃克医生对刘伯承将军肃然起敬是因为：刘伯承的勇气，坚忍不拔的意志感动、震撼了沃克医生。
3．本题考查对句子的理解和成语（或俗语、歇后语、诗句）的积累。“沃克医生惊呆了，大声嚷道：‘你是一个真正的男子汉……’”这是对沃克医神态和语言的描写，我体会到刘伯承非凡的钢铁意志和沃克医生对刘伯承的敬佩和赞扬之情。意志坚定：意志非常坚强。故形容刘伯承钢铁般的意志的成语为“意志坚定”。
4． 祖父的园子 萧红 有灵性的 自由快乐、不受约束 自由快乐 总分 5．自由自在 6．茄子愿意生长就生长，花生愿意出土就出土，若都不愿意，就是一位调皮可爱的小娃娃。
【解析】4．本题考查学生对课文内容的理解与分析。本文选自萧红所写的《祖父的园子》。《祖父的园子》的主要内容：作者回忆了童年时期在祖父的院子里玩耍的经历；祖父教导作者分辨谷子和狗尾草；者跟着祖父铲地、拔草、种菜、浇水，等作者玩累后，就直接在院子里的阴凉处睡觉。全文通过对往事的回忆，表现出作者对童年生活的留恋。结合“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。”知道这些事物在作者心中都是有灵性的。文段中描述的景物都是不受拘束和限制的，由此根据“要怎么样，就怎么样，都是自由的”分析。园中的倭瓜、黄瓜和玉米的生活状态体现的是作者的内心，结合文中的几个“愿意”可知，所以表达了作者自由快乐的心情。第④⑤两句是总述，第⑥- 句是具体描写。
5．本题考查学生对词语或诗句的累积与理解。本段是写出了景物都是不受拘束和限制的，可以联想到成语：从心所欲、无拘无束等。
6．本题考查学生仿写句子的能力。答案不唯一，例如：小溪里的水愿意流向大海，就源远流长，愿意开垦，就灌溉田野。若都不愿意，就是一位永远歌唱着，舞蹈着，赞颂四季的精灵。
7．祖父教我辨认谷子和狗尾巴草。 8．不能，这个词语体现了祖父的耐心和慈爱。 9．马马虎虎
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。
批注：这里总结了我是一个马虎的孩子。 10．祖父大笑起来，笑够了。
我看祖父还在笑。
慈爱、和蔼可亲、充满童趣。
【解析】7．本题考查了概括段意的能力。先看看这几个自然段了解每段话的意思，接着找出每段话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。结合“祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草”、“祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴”等句子可概括：这段话主要写了祖父教我辨认谷子和狗尾巴草。
8．本题考查理解词语。慢慢：迟缓的样子；渐渐。结合“祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴“可知祖父慢慢给我讲谷子和狗尾巴草的不同，体现了祖父的耐心和慈爱，因此不能去掉。
9．本题考查人物形象。结合选段内容可知，我误把谷子当成狗尾巴草拔掉了，并且在祖父教我的时候也没有认真，说明我是一个马虎的孩子。文中有关句子是：我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了
10．本题考查文章内容理解。细读选段内容可知，祖父的笑分别是：祖父大笑起来，笑够了。我看祖父还在笑。通过对祖父“笑”和语言的描写表现了祖父对“我”的慈爱、和蔼可亲又充满童趣。
11． 环境 为下文写借箭作准备，推动故事情节发展 12．虚张声势，迷惑敌人，既让敌人不敢出来，还要让敌人多放箭，找到射箭的 13． 笑 一定 只管 14． 吃惊 笑 15．AC
【解析】11．本题考查对写法及其作用的理解。文中的“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”这句话属于环境描写，作者这样写的用意是为诸葛亮用草船顺利借箭做了铺垫，并推动故事情节发展。
12．本题考查对内容的理解。文中诸葛亮之所以“又叫船上的军士一边插鼓，一边大声呐喊”，是为了虚张声势，迷惑敌人，既让敌人不敢出来，还要让敌人多放箭，找到射箭的方向和目标。
13．本题考查对重点词句的理解。仔细阅读选文第一自然段，当士兵一边擂鼓，一边大声呐喊时鲁肃是吃惊的，而诸葛亮却是“笑”，这一笑可以看出诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵，表现了诸葛亮的胸有成竹，再从下文“一定、只管”两词更确定这一点。
14．本题考查对重点字词的理解。结合文中“鲁肃吃惊地说：‘如果曹兵出来，怎么办？’诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。’”鲁肃的“吃惊”和诸葛亮的“笑”形成对比，突出了诸葛亮的神机妙算。
15．本题考查对词句的正确理解。仔细读文可知，诸葛亮之所以笑着说，是因为他深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵，这一个“笑”字表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现，决不是诸葛亮嘲笑鲁肃，更不是他故作镇定，安慰自己，安慰鲁肃不要怕，故选A、C两项。
16． 清贫 方志敏 坚贞不屈 17． 几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜。 不光彩、不正当的行为让人鄙视耻笑。 18．文章的最后一段起到篇末点题的作用，并表达了物质上的清贫，成就了革命者精神上的富有。 19．周恩来总理的衣服经常有补丁。穿在外套里面的衬衣,总是穿破了补，补好了再穿，周而复始。领口、袖口等部位容易磨破，就把磨破的领口、袖口重新换一下继续穿。周恩来总理的“补丁衬衣”，彰显着他艰苦朴素的优良作风和心系百姓的公仆情怀。
【解析】16．本题考查了课文出处和短文主要内容。
短文选自课文《清贫》，主要讲了用简洁朴实的语言，叙述了方志敏被捕后，被国民党士兵搜身的情景，表现了方志敏坚定的革命信念，矜持不苟的高尚情操和持之以恒的品质。
17．本题考查词语的理解。
（1）传世宝：具有很高的货币价值或艺术价值，且物理性质稳定，可长期保存的珍贵物品。由第1自然段“去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜”可知，文中的“传世宝’”指几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜。
（2）齿冷：耻笑，讥笑 。 指不光彩，不正当的行为让人鄙视耻笑。在文中指“我”说出那几件“传世宝”来会让富翁们鄙视耻笑。
18．本题考查学生对段落作用的理解。
文章的“题目”就叫“清贫”，结尾处再次提到“清贫”，起到点题的作用。这句话的含义是正因为物质上的清贫，才成就了革命者精神上的富有。
19．本题考查人物知识的积累。
结合日常的学习积累，从日常生活清贫的角度寻找人物故事。
比如：朱自清一生勤勉，记日记为日常功课。他的两卷日记有多方面的史料价值，其中之一在于：它是观察某类民国文人经济状况的一个绝好样本。简而言之，朱自清日记是一部知识分子的贫困史。翻开日记第一页，就有触目惊心的两条借贷记录: 1924年7月29日“晚与房东借米四升，旧历年关亦有相似情形，而我仍用得拮据而归，甚矣”；30日。 午后向张益三借五元，甚忸怩。”朱自清1920年大学毕业，赴江浙任教，先后辗转杭、扬、沪、温、甬。此时的他已有两个子女，正同时在省立四中和春晖中学任教，奔波于宁波与上虞之间。虽如此，仍是入不敷出，以至需要借米疗饥。
20．母 挺立 粱 停留 21．河沿做生意
孩子们
去教堂作祷告
看戏的人们 22．主要写戏院散场后的景象。 23． 动态 拥 走 散开 静态 石头建筑 古老的桥 大大小小的船 24．舒缓沉静
这句话运用了拟人的修辞手法，赋予静寂的威尼斯人的动作“入睡”，说明夜晚的威尼斯送走了一整天的喧闹，恢复了宁静祥和的景象，给读者以形象逼真的感觉。
【解析】20．本题考查选择正确的字或词语。
保姆：是家政服务员。这里指受雇为人照管儿童的人。
挺立：指直立。耸立：高高地直立。根据句意可知高大的石头建筑高高地直立在河边，所以应选择“耸立”。
桥梁：一般指架设在江河湖海上，使车辆行人等能顺利通行的构筑物。
停留：暂时停止而不离开某个地方。停泊：船只停靠，在泊位停住。根据句意可知船只停靠在河边，所以应选择“停泊”，画掉“停留”。
21．本题考查提取关键信息。
由文中“商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。”可知商人坐着小艇沿河做生意。
由文中“许多孩子由保（姆母）伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。”可知孩子们坐着小艇去郊游。
由文中“老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。”可知老人全家坐着小艇上教堂去作祷告。
由文中“半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。”可知看戏的人们坐着小艇回家。
22．本题考查概括段落大意。
仔细阅读选文第二自然段可知“半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。”写的是半夜戏院散场后人们回家的景象。后面写的是戏院散场后，威尼斯的景象。进行总结可知，第二段写的是戏院散场后的景象。
23．本题考查了对句子的理解。
第②段画“______”的句子运用了动态描写。从人们看戏出来到小艇上的一系列动作，从文中“一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇，簇拥在一起的小艇一会儿就散开了”可以看出来。所以是通过拥出来、走上了、散开了等动词以及哗笑和告别的声音来表现；后面的句子属于静态描写，从“水面上渐渐沉寂”“静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”可以看出来，具体描写了月亮的影子、高大的石头建筑、古老的桥梁、大大小小的船等景物。
24．本题考查对句子理解。
抓住关键词“静寂”“入睡”，可以知道这句话需要用“舒缓沉静”的语气朗读。
“沉沉地入睡”是把古老的威尼斯赋予人的特点，运用的拟人的修辞手法，和白天的喧闹形成了强烈的对比，表现出夜晚威尼斯的宁静。意思相近即可。
25．D 26．C 27．A 28．突出无名战士生命垂危、奄奄一息的状态。 29．不同意。“模糊”是指战友牺牲后，卢进勇内心悲痛，眼含泪珠，看不清楚；“清晰”是指战士大无畏的牺牲精神给卢进勇留下清晰的印象。
【解析】25．本题考查文章内容理解。
通读全文，联系上下文进行分析。
结合文章内容“听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但动不了。”“那同志抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼”等句子可知文章的主人公是无名战士。
26．本题考查文章内容理解。
结合文章内容“他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……”可知“大家”指的是革命队伍。
27．本题考查赏析描写手法。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应，主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
“挤”在这里是一个动词，所以是动作描写，突出了无名战士说话很艰难，也写出了他生命垂危的状态。
28．本题考查赏析描写手法。
外貌描写即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。。
结合文章内容“他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸和那脸上挂着的雨滴”“卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服”“他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了”可知是外貌描写，突出无名战士生命垂危、奄奄一息的状态。
29．本题考查文章内容理解。
“模糊”是因为失去战友后，卢进勇心里悲痛，眼里充满了泪水，看不清楚，是从视觉角度写的；“清晰”的不是战友的手，而是战友的精神给卢进勇留下的印象，是心里体会到的。这是两个不同角度的描写，因此不矛盾。
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