(共23张PPT)
祖国啊，我亲爱的祖国
第一课时
新知导入
同学们，我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是多少年沉淀的精华。但这还不 是中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。
祖国啊,我亲爱的祖国
舒 婷
学习目标
1、综合运用默读和朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。
2、把握诗中出现的大量意象，分析诗人的感情脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。
3、品味诗歌富有表现力的语言，积累优美的语句。
4、有感情诵读并背诵全诗。
5、积累读读写写词语。
新知讲解
舒婷，1952年生于福建厦门，原名龚佩瑜，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《 心烟 》。
她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。她的诗不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的内心世界。
她的诗既有着鲜明的时代的叛逆精神，又有着执著而深切的热爱之情，发自内心而真实优美，被人誉为“心灵世界的歌”。
上世纪70年代后期，一批年轻的诗人以新颖独特的表达方式引起了诗坛的瞩目。他们大胆开拓诗歌的艺术领域，用非传统的新的审美观念和表现手法来抒发感情。他们强调诗人主观的感觉世界，大量采用虚写法，使诗由具体变得抽象，追求诗的内在旋律；他们的一些诗作选择奇特的形象，打破时空秩序，捕捉瞬间感受，运用跳跃性的结构，用象征和隐喻的手法，使人们读起来不再像过去那样明晰易懂。这种诗被称为“朦胧诗”，并在诗歌界引起争论。朦胧诗的产生，是当代中国社会文化背景的产物，也是外来诗歌影响的结果。
朦胧诗多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。
特点： 构思上，强调内在思维； 表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。
朦胧诗
写作背景
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天。
有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对经受了深重灾难而获得新生的祖国，很自然地产生出一种为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望而甘愿为祖国奉献的历史责任感，所以写下了这首抒情短诗。
疲惫（ ） 熏黑（ ） 隧洞( ) 蜗行( )
干瘪( ) 稻穗（ ） 淤滩（ ） 驳船( )
纤绳（ ） 簇新（ ） 胚芽( ) 笑涡（ ）
绯红( ) 喷薄（ ） 迷惘( )
伤痕累累（ ）
bèi xūn suì wō
biě suì yū bó
qiàn cù pēi wō
fēi pēn wāng
lěi
疲惫：
干瘪：
簇新：
胚芽：
迷惘：
绯红：
喷薄：
伤痕累累：
非常疲乏。
干而收缩，不丰满。也形容文章内容贫乏，枯燥无味。
极新(多指服装)。
比喻刚萌生的事物。
由于分辨不清而感到不知怎么办。
鲜红。
形容水或太阳涌起、上升的样子。
形容人心灵和身体受过很多伤。
默读诗歌，概括诗歌的内容，把打动你的地方画出来。
回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。
写人民的痛苦和希望。
描绘处于历史转折时期的祖国形象。
强调“我”与祖国不可分割的关系。
第一节：
第二节：
第三节：
第四节：
与祖国密不可分
血肉相连
朗读诗歌
这首诗的朗读，应先抑后扬，体现出由舒缓到急促的节奏，由低沉到高亢的情感起伏。读课文，给这首诗划分节奏，标出重音。
我/是你河边上/破旧的老水车， 数百年来/纺着疲惫的歌； 我/是你额上/熏黑的矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索； 我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基； 是/淤滩上的/驳船 把纤绳/深深 勒进你的/肩膊, ——祖国啊!
我/是贫穷， 我/是悲哀。 我/是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是/“飞天”袖间 千百年来未落到地面的/花朵， ——祖国啊!
我/是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里/挣脱； 我/是你雪被下/古莲的胚芽； 我/是你挂着眼泪的/笑涡； 我/是新刷出的/雪白的起跑线； 是/绯红的黎明 正在/喷薄； ——祖国啊!
我/是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的/总和； 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的/祖国!
诗中的四个“──祖国啊”，分别出现在每一节诗歌的结尾，该怎么读？朗读处理一样吗？
朗读处理是不一样的。
读第一个时，要痛苦沉重而有压抑感；
读第二个时，要在沉重中透露出点点希望；
读第三个时，要充满希望；
读第四个时，要竭尽力量表达。
自由诵读，背诵。
课堂总结
读诗必须用心灵去读，才能读出真情，才能更好地把握好作品的内在思想意义。我们要用眼睛发现生活中的真善美，用心灵去感受生活感悟人生，用笔去歌颂我们伟大的祖国。
课堂练习
这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象群之中。这四组意象群分别是什么？
这四组意象群是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”；“贫困”“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”；
“簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”；
“迷惘”“深思”“沸腾”的诗人、“伤痕累累”“富饶”“荣光”“自由”的祖国。
这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？
第一组意象以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情；第三组意象描绘祖国到了历史转折时期，已经走在了新生的起跑线上；第四组意象再次强调“我”与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。
本文表达了作者怎样的情感？
诗人在文中抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
选择题：
1）下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.疲惫(bèi) 熏黑(xūn) 隧洞(suì) 蜗行(wō)
B.干瘪(biē) 淤滩(yū) 驳船(bó) 勒进(léi)
C.纤绳(xiān) 簇新(cù) 胚芽(pēi) 笑涡(wō)
D.绯红(fēi) 黎明(lí) 喷薄(báo) 迷惘(wǎng)
2）下面诗句中没有错别字的一项是（ ）
A. 我是你河边上破旧的老水车，数百年来访着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
B.我是贫穷，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵。
C.我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑窝； 我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄。
D.你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之驱上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由。
3）下列加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．聪明的重庆人因地制宜，依山建楼，跨水筑桥，让重庆呈现一种独特的美。
B．晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。
C．课间十分钟，班上的“开心果”张晓松使尽浑身解数，搞怪逗乐，整个教室充满了快活的气氛。
D．留学生易文婷对故乡的思念与日俱增，收看央视国际频道成了她每天的必修课。
4）下列语句中没有语病的一项是( )
A．消防宣传员为“宅”在家里的大爷大妈发放了防灾减灾宣传材料。
B．城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色的活动空间。
C．升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。
D．随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。
拓展提高
阅读下面歌曲，做题：
祖国啊,我永远热爱你
生我是这块土地，
养我是这块土地，
祖国啊，我永远热爱你！
尽管你还清贫，
啊！我总觉得生活是那么甜蜜；
尽管你还忧虑，
啊！我总见信未来是多么美丽。
啊！亲爱的祖国，
无论我走向哪里，
我的心紧紧贴在你的怀抱里。
生我是这块土地，
养我是这块土地，
祖国啊，我永远热爱你！
哪怕我是一棵小草，
啊！也要为你增添一丝绿；
哪怕我是一滴水，
啊！也要为你荡起美丽的的涟漪。
啊！亲爱的祖国，
无论我走向哪里，
我的爱深深埋在你的心坎里。
1）第一段中画线的句子表达了作者对祖国怎样的思想情感？
2）第二段中画线的句子表达了作者对祖国怎样的思想情感？请写出舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗表达类似感情的诗句.
3）与课文相比，这首歌词的语言有什么特点？
（二）
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
1）汪国真是当代著名诗人，他的诗文字浅显而意境深远，一度在大中学生中广为流传。这首诗通篇什么手法来表现了诗人对生命的思考和热爱？
2）第三节诗中，“寒风冷雨”指什么？“既然目标是地平线／留给世界的只能是背影”，请用自己的话，阐释你对这两句诗的理解。
3）读了这首诗，你觉得我们应该用怎样的态度来对待生命？
作业布置
根据例句的形式另选一组意象仿写,表达对祖国的拳拳赤子之心,至少仿写两句。
例句:我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌。
我是 ， 。
我是 ， 。
板书设计
内容 感情 语调 第一小节：贫困、落后的祖国 深沉、悲痛 舒缓、低沉 第二小节：痛苦、追求的祖国 痛苦、希望 舒缓 第三小节：新生、希望的祖国 希望、欣喜 高昂 第四小节：养育、献身的祖国 深情、强烈 高昂
祖国啊，我亲爱的祖国
谢谢
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《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案
【学习目标】
1、 综合运用默读和朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。
2、 把握诗中出现的大量意象，分析诗人的感情脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。
3、 品味诗歌富有表现力的语言，积累优美的语句。
4、 有感情诵读并背诵全诗。
5、 积累读读写写词语。
【学习重点】
1、 综合运用默读和朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。
2、 把握诗中出现的大量意象，分析诗人的感情脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。
3、 品味诗歌富有表现力的语言，积累优美的语句。
4、 有感情诵读并背诵全诗。
【学习难点】
1、 握诗中出现的大量意象，分析诗人的感情脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。
2、品味诗歌富有表现力的语言，积累优美的语句
【学习时间】 2课时
【教学进程】
第一课时
【导入新课】
同学们，我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是多少年沉淀的精华。但这还不
是中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。
【有关资料】
作者介绍
舒婷，原名龚佩瑜，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《 心烟 》。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。她的诗不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的内心世界。
她的诗既有着鲜明的时代的叛逆精神，又有着执著而深切的热爱之情，发自内心而真实优美，被人誉为“心灵世界的歌”。
她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。
关于朦胧诗：
朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。
朦胧诗的特点：
㈠、构思上，强调内在思维。
㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。
文题解读
题目采用呼告式语句，极富抒彩，同时采用反复的修辞手法，强调了“我”对祖国的热爱之情，点明了“我”歌咏的对象，另外运用第一人称，便于抒发感情。“亲爱的”是“我”对祖国的情感体现，“啊”增强了感彩。
写作背景
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．
有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对经受了深重灾难而获得新生的祖国，很自然地产生出一种为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望而甘愿为祖国奉献的历史责任感，所以写下了这首抒情短诗。
内容概览：
诗人以“我”向祖国倾诉的独特形式，回溯祖国数百年来贫困、落后的历史，重要历史转折期出现，“我”吐露愿意献身祖国的热望。全诗体现个人与祖国唇齿相依、不可分割的关系。
第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。
第二节：写人民的痛苦和希望。
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。
【预习设计】
1）加点字注音：
疲惫（ ） 熏黑（ ） 隧洞( ) 蜗行( ) 干瘪( )
稻穗（ ） 淤滩（ ） 驳船( ) 纤绳（ ） 簇新（ ）
胚芽( ) 笑涡（ ） 绯红( ) 喷薄（ ） 迷惘( )
伤痕累累（ ）
2）解释下列词语
疲惫：
干瘪：
簇新：
胚芽：
迷惘：
绯红：
喷薄：
伤痕累累：
3）默读诗歌，概括诗歌的内容，把打动你的地方画出来。
【合作探究】
1）揣摩诗歌内在旋律。 这首诗的朗读，应先抑后扬，体现出由舒缓到急促的节奏，由低沉到高亢的情感起伏。读课文，给这首诗划分节奏，标出重音 。
2）学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。
3）诗中的四个“──祖国啊”，分别出现在每一节诗歌的结尾，朗读时该如何呢？
【扩展延伸】
阅读下面歌曲，做题：
（一）
祖国啊,我永远热爱你
生我是这块土地，
养我是这块土地，
祖国啊，我永远热爱你！
尽管你还清贫，
啊！我总觉得生活是那么甜蜜；
尽管你还忧虑，
啊！我总见信未来是多么美丽。
啊！亲爱的祖国，
无论我走向哪里，
我的心紧紧贴在你的怀抱里。
生我是这块土地，
养我是这块土地，
祖国啊，我永远热爱你！
哪怕我是一棵小草，
啊！也要为你增添一丝绿；
哪怕我是一滴水，
啊！也要为你荡起美丽的的涟漪。
啊！亲爱的祖国，
无论我走向哪里，
我的爱深深埋在你的心坎里。
1）第一段中画线的句子表达了作者对祖国怎样的思想情感？
2）第二段中画线的句子表达了作者对祖国怎样的思想情感？请写出舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗表达类似感情的诗句.
3）与课文相比，这首歌词的语言有什么特点？
（二）
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
1） 汪国真是当代著名诗人，他的诗文字浅显而意境深远，一度在大中学生中广为流传。这首诗通篇什么手法来表现了诗人对生命的思考和热爱？
2） 第三节诗中，“寒风冷雨”指什么？“既然目标是地平线／留给世界的只能是背影”，请用自己的话，阐释你对这两句诗的理解。
3）读了这首诗，你觉得我们应该用怎样的态度来对待生命？
【课堂检测】
问答题：
1）这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象群之中。这四组意象群分别是什么？
2）这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？
3）本文表达了作者怎样的情感？
选择题：
1）下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.疲惫(bèi) 熏黑(xūn) 隧洞(suì) 蜗行(wō)
B.干瘪(biē) 淤滩(yū) 驳船(bó) 勒进(léi)
C.纤绳(xiān) 簇新(cù) 胚芽(pēi) 笑涡(wō)
D.绯红(fēi) 黎明(lí) 喷薄(báo) 迷惘(wǎng)
2）下面诗句中没有错别字的一项是（ ）
A. 我是你河边上破旧的老水车，数百年来访着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
B.我是贫穷，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵。
C.我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑窝； 我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄。
D.你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之驱上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由。
3）下列加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．聪明的重庆人因地制宜，依山建楼，跨水筑桥，让重庆呈现一种独特的美。
B．晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。
C．课间十分钟，班上的“开心果”张晓松使尽浑身解数，搞怪逗乐，整个教室充满了快活的气氛。
D．留学生易文婷对故乡的思念与日俱增，收看央视国际频道成了她每天的必修课。
4）下列语句中没有语病的一项是( )
A．消防宣传员为“宅”在家里的大爷大妈发放了防灾减灾宣传材料。
B．城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色的活动空间。
C．升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。
D．随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。
仿写：
诗中所描写的意象有些有下句承接(如老水车”在“纺着疲惫的歌”)，有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文，在下面的横线处添加一句，使它们尽可能与原诗句承接紧密和谐一致。
1）我是干瘪的稻穗， ；
是失修的路基， ；
2）我是你雪被下古莲的胚芽， ；
3）我是你挂着眼泪的笑涡， ；
4）我是新刷出的雪白的起跑线， ；
【作业布置】
根据例句的形式另选一组意象仿写,表达对祖国的拳拳赤子之心,至少仿写两句。
例句:我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌。
我是 ， 。
我是 ， 。
【学后反思】
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《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案
【学习目标】
1、 综合运用默读和朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。
2、 把握诗中出现的大量意象，分析诗人的感情脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。
3、 品味诗歌富有表现力的语言，积累优美的语句。
4、 有感情诵读并背诵全诗。
5、 积累读读写写词语。
【学习重点】
1、 综合运用默读和朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。
2、 把握诗中出现的大量意象，分析诗人的感情脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。
3、 品味诗歌富有表现力的语言，积累优美的语句。
4、 有感情诵读并背诵全诗。
【学习难点】
1、 握诗中出现的大量意象，分析诗人的感情脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。
2、品味诗歌富有表现力的语言，积累优美的语句
【学习时间】 2课时
【教学进程】
第一课时
【导入新课】
同学们，我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是多少年沉淀的精华。但这还不
是中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。
【有关资料】
作者介绍
舒婷，原名龚佩瑜，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《 心烟 》。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。她的诗不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的内心世界。
她的诗既有着鲜明的时代的叛逆精神，又有着执著而深切的热爱之情，发自内心而真实优美，被人誉为“心灵世界的歌”。
她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。
关于朦胧诗：
朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。
朦胧诗的特点：
㈠、构思上，强调内在思维。
㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。
文题解读
题目采用呼告式语句，极富抒彩，同时采用反复的修辞手法，强调了“我”对祖国的热爱之情，点明了“我”歌咏的对象，另外运用第一人称，便于抒发感情。“亲爱的”是“我”对祖国的情感体现，“啊”增强了感彩。
写作背景
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．
有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对经受了深重灾难而获得新生的祖国，很自然地产生出一种为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望而甘愿为祖国奉献的历史责任感，所以写下了这首抒情短诗。
内容概览：
诗人以“我”向祖国倾诉的独特形式，回溯祖国数百年来贫困、落后的历史，重要历史转折期出现，“我”吐露愿意献身祖国的热望。全诗体现个人与祖国唇齿相依、不可分割的关系。
第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。
第二节：写人民的痛苦和希望。
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。
【预习设计】
1）加点字注音：
疲惫（ ） 熏黑（ ） 隧洞( ) 蜗行( ) 干瘪( )
稻穗（ ） 淤滩（ ） 驳船( ) 纤绳（ ） 簇新（ ）
胚芽( ) 笑涡（ ） 绯红( ) 喷薄（ ） 迷惘( )
伤痕累累（ ）
【答案】
疲惫（ bèi ） 熏黑（ xūn ） 隧洞( suì ) 蜗行 ( wō ) 干瘪( biě )
稻穗（ suì ） 淤滩（ yū ） 驳船( bó ) 纤绳（ qiàn ） 簇新（ cù ）
胚芽( pēi ) 笑涡（ wō ） 绯红( fēi ) 喷薄（ pēn ） 迷惘( wāng )
伤痕累累（ lěi ）
2）解释下列词语
疲惫：
干瘪：
簇新：
胚芽：
迷惘：
绯红：
喷薄：
伤痕累累：
【答案】
疲惫：非常疲乏。
干瘪：干而收缩，不丰满。也形容文章内容贫乏，枯燥无味。
簇新：极新(多指服装)。
胚芽：比喻刚萌生的事物。
迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。
绯红：鲜红。
喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。
伤痕累累：形容人心灵和身体受过很多伤。
3）默读诗歌，概括诗歌的内容，把打动你的地方画出来。
【答案】
第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。
第二节：写人民的痛苦和希望。
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。
【合作探究】
1）揣摩诗歌内在旋律。 这首诗的朗读，应先抑后扬，体现出由舒缓到急促的节奏，由低沉到高亢的情感起伏。读课文，给这首诗划分节奏，标出重音 。
教师提示：这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。
第一节：长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。
第二节：诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。
第三节：诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。
第四节：节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。
【答案】
我 / 是你河边上 / 破旧的 / 老水车，
数百年来 / 纺着疲惫的歌；
我 / 是你额上 / 熏黑的 / 矿灯，
照你 / 在历史的隧洞里 / 蜗行 / 摸索；
我 / 是干瘪的稻穗；/ 是失修的路基；
是 / 淤滩上的 / 驳船
把纤绳深深
勒进你的 / 肩膊；
——祖国啊！
我/是贫困
我/是悲哀
我/是你祖祖辈辈
痛苦的/希望啊
是/“飞天”袖间
千百年来/未落到/地面的花朵
—— 祖国啊！
我 / 是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里 / 挣脱；
我 / 是你雪被下 / 古莲的胚芽；
我 / 是你挂着眼泪的 / 笑涡；
我 / 是新刷出的 / 雪白的起跑线；
是 / 绯红的黎明
正在 / 喷薄；
——祖国啊！
我／是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的／总和；
你／以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就／从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊
我亲爱的／祖国!
2）学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。
3）诗中的四个“──祖国啊”，分别出现在每一节诗歌的结尾，朗读时该如何呢？
【答案】
朗读处理是不一样的。读第一个时，要痛苦沉重而有压抑感；读第二个时，要在沉重中透露出点点希望；读第三个时，要充满希望；读第四个时，要竭尽力量表达。
【扩展延伸】
阅读下面歌曲，做题：
（一）
祖国啊,我永远热爱你
生我是这块土地，
养我是这块土地，
祖国啊，我永远热爱你！
尽管你还清贫，
啊！我总觉得生活是那么甜蜜；
尽管你还忧虑，
啊！我总见信未来是多么美丽。
啊！亲爱的祖国，
无论我走向哪里，
我的心紧紧贴在你的怀抱里。
生我是这块土地，
养我是这块土地，
祖国啊，我永远热爱你！
哪怕我是一棵小草，
啊！也要为你增添一丝绿；
哪怕我是一滴水，
啊！也要为你荡起美丽的的涟漪。
啊！亲爱的祖国，
无论我走向哪里，
我的爱深深埋在你的心坎里。
1）第一段中画线的句子表达了作者对祖国怎样的思想情感？
【答案】表达了对祖国贫穷落后现状的深切理解、对祖国未来充满信心的思想感情。
2）第二段中画线的句子表达了作者对祖国怎样的思想情感？请写出舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗表达类似感情的诗句.
【答案】对祖国的热爱与赞美，愿意为祖国奉献的精神。类似的诗句：“你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我，深思的我，沸腾的我/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶，你的荣光，你的自由”。
3）与课文相比，这首歌词的语言有什么特点？
【答案】语言直白明快，非常明确地表达了热爱祖国的思想感情。
（二）
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
1） 汪国真是当代著名诗人，他的诗文字浅显而意境深远，一度在大中学生中广为流传。这首诗通篇什么手法来表现了诗人对生命的思考和热爱？
【答案】对比
2） 第三节诗中，“寒风冷雨”指什么？“既然目标是地平线／留给世界的只能是背影”，请用自己的话，阐释你对这两句诗的理解。
【答案】前进道路上的困难挫折阻力等 既然我们选定了人生的目标，那么我们要做的只能是永远向前，决不回头。
3）读了这首诗，你觉得我们应该用怎样的态度来对待生命？
【答案】热爱生命，不计结果，不畏风雨。（意对亦可）
【课堂检测】
问答题：
1）这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象群之中。这四组意象群分别是什么？
【答案】
这四组意象群是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”；“贫困”“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”；“簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”；“迷惘”“深思”“沸腾”的诗人、“伤痕累累”“富饶”“荣光”“自由”的祖国。
2）这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？
【答案】
第一组意象以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情；第三组意象描绘祖国到了历史转折时期，已经走在了新生的起跑线上；第四组意象再次强调“我”与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。
3）本文表达了作者怎样的情感？
【答案】
诗人在文中抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
选择题：
1）下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.疲惫(bèi) 熏黑(xūn) 隧洞(suì) 蜗行(wō)
B.干瘪(biē) 淤滩(yū) 驳船(bó) 勒进(léi)
C.纤绳(xiān) 簇新(cù) 胚芽(pēi) 笑涡(wō)
D.绯红(fēi) 黎明(lí) 喷薄(báo) 迷惘(wǎng)
【答案】A
【解析】B项,“瘪”应读“biě”,“勒”应读“lēi”;C项,“纤”应读“qiàn”;D项,“薄”应读“bó”。
2）下面诗句中没有错别字的一项是（ ）
A. 我是你河边上破旧的老水车，数百年来访着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
B.我是贫穷，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵。
C.我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑窝； 我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄。
D.你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之驱上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由。
【答案】B
【解析】
A 访-纺；B 全对；C 窝-涡；D 驱-躯。
3）下列加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．聪明的重庆人因地制宜，依山建楼，跨水筑桥，让重庆呈现一种独特的美。
B．晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。
C．课间十分钟，班上的“开心果”张晓松使尽浑身解数，搞怪逗乐，整个教室充满了快活的气氛。
D．留学生易文婷对故乡的思念与日俱增，收看央视国际频道成了她每天的必修课。
【答案】B
【解析】 “戛然而止”形容声音突然中止，用在这里不恰当。
4）下列语句中没有语病的一项是( )
A．消防宣传员为“宅”在家里的大爷大妈发放了防灾减灾宣传材料。
B．城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色的活动空间。
C．升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。
D．随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。
【答案】A
【解析】B项语序不当，将“绿色的发展观念”与“绿色的活动空间”调换位置；C项搭配不当，可将“和歌声”删去；D项成分残缺，可将“随着”或“使”删去。
仿写：
诗中所描写的意象有些有下句承接(如老水车”在“纺着疲惫的歌”)，有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文，在下面的横线处添加一句，使它们尽可能与原诗句承接紧密和谐一致。
1）我是干瘪的稻穗， ；
是失修的路基， ；
2）我是你雪被下古莲的胚芽， ；
3）我是你挂着眼泪的笑涡， ；
4）我是新刷出的雪白的起跑线， ；
【答案】
示例：1）滋养你被劳作压弯的身躯 托起你艰难坎坷行进的步履
2）为了千年后的苏醒从不绝望
3）在悲伤的回望中坚强地活着
4）用实力让世界瞩目新的自我
【作业布置】
根据例句的形式另选一组意象仿写,表达对祖国的拳拳赤子之心,至少仿写两句。
例句:我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌。
我是 ， 。
我是 ， 。
【答案】示例
我是你天空中飞翔的小鸟,时时刻刻搏击着风雨。
我是你衣服上小小的纽扣,永远倾听着你心脏跳动的声音。
【学后反思】
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部编版语文九年级课时教学设计
课题 《祖国啊，我亲爱的祖国》第一课时 单元 1 学科 语文 年级 九
学习目标 综合运用默读和朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。把握诗中出现的大量意象，分析诗人的感情脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。品味诗歌富有表现力的语言，积累优美的语句。有感情诵读并背诵全诗。积累读读写写词语。
重点 综合运用默读和朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。把握诗中出现的大量意象，分析诗人的感情脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。品味诗歌富有表现力的语言，积累优美的语句。4、有感情诵读并背诵全诗。
难点 体会诗歌的韵律和节奏。2、把握诗中出现的大量意象，分析诗人的感情脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是多少年沉淀的精华。但这还不
是中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。板书课题。 听 激趣
讲授新课 展示学习目标：1、综合运用默读和朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。2、把握诗中出现的大量意象，分析诗人的感情脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。品味诗歌富有表现力的语言，积累优美的语句。4、有感情诵读并背诵全诗。5、积累读读写写词语。作者简介：舒婷，1952年生于福建厦门，原名龚佩瑜，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《 心烟 》。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。她的诗不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的内心世界。她的诗既有着鲜明的时代的叛逆精神，又有着执著而深切的热爱之情，发自内心而真实优美，被人誉为“心灵世界的歌”。简介朦胧诗：上世纪70年代后期，一批年轻的诗人以新颖独特的表达方式引起了诗坛的瞩目。他们大胆开拓诗歌的艺术领域，用非传统的新的审美观念和表现手法来抒发感情。他们强调诗人主观的感觉世界，大量采用虚写法，使诗由具体变得抽象，追求诗的内在旋律；他们的一些诗作选择奇特的形象，打破时空秩序，捕捉瞬间感受，运用跳跃性的结构，用象征和隐喻的手法，使人们读起来不再像过去那样明晰易懂。这种诗被称为“朦胧诗”，并在诗歌界引起争论。朦胧诗的产生，是当代中国社会文化背景的产物，也是外来诗歌影响的结果。 朦胧诗多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。特点： 构思上，强调内在思维； 表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。 写作背景简介《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天。有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对经受了深重灾难而获得新生的祖国，很自然地产生出一种为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望而甘愿为祖国奉献的历史责任感，所以写下了这首抒情短诗。词语学习：疲惫（ bèi ） 熏黑（ xūn ） 隧洞( suì ) 蜗行 ( wō )干瘪( biě ) 稻穗（ suì ） 淤滩（ yū ） 驳船( bó ) 纤绳（ qiàn ） 簇新（ cù ） 胚芽( pēi ) 笑涡（ wō ） 绯红( fēi ) 喷薄（ pēn ） 迷惘( wāng ) 伤痕累累（ lěi ）词语解释：疲惫：非常疲乏。干瘪：干而收缩，不丰满。也形容文章内容贫乏，枯燥无味。簇新：极新(多指服装)。胚芽：比喻刚萌生的事物。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。绯红：鲜红。喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。伤痕累累：形容人心灵和身体受过很多伤。默读诗歌，概括诗歌的内容，把打动你的地方画出来。第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。第二节：写人民的痛苦和希望。第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。朗读诗歌这首诗的朗读，应先抑后扬，体现出由舒缓到急促的节奏，由低沉到高亢的情感起伏。读课文，给这首诗划分节奏，标出重音。教师提示：这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第一节：长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。第二节：诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节：诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节：节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。我 / 是你河边上 / 破旧的 / 老水车，数百年来 / 纺着疲惫的歌；我 / 是你额上 / 熏黑的 / 矿灯，照你 / 在历史的隧洞里 / 蜗行 / 摸索；我 / 是干瘪的稻穗；/ 是失修的路基；是 / 淤滩上的 / 驳船把纤绳深深勒进你的 / 肩膊；——祖国啊！我/是贫困
我/是悲哀
我/是你祖祖辈辈
痛苦的/希望啊
是/“飞天”袖间
千百年来/未落到/地面的花朵
—— 祖国啊！我 / 是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里 / 挣脱；我 / 是你雪被下 / 古莲的胚芽；我 / 是你挂着眼泪的 / 笑涡；我 / 是新刷出的 / 雪白的起跑线；是 / 绯红的黎明正在 / 喷薄；——祖国啊！我／是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的／总和；你／以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就／从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊我亲爱的／祖国!学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。诗中的四个“──祖国啊”，分别出现在每一节诗歌的结尾，朗读时该如何呢？朗读处理是不一样的。读第一个时，要痛苦沉重而有压抑感；读第二个时，要在沉重中透露出点点希望；读第三个时，要充满希望；读第四个时，要竭尽力量表达。自由朗读，背诵。 读读笔补充记读读写写注音释义默读课文勾画概括读标节奏和重音读体会 明确目标目标5目标1、3目标4目标4目标4
问答题：1）这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象群之中。这四组意象群分别是什么？2）这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？3）本文表达了作者怎样的情感？选择题：1）下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.疲惫(bèi) 熏黑(xūn) 隧洞(suì) 蜗行(wō)B.干瘪(biē) 淤滩(yū) 驳船(bó) 勒进(léi)C.纤绳(xiān) 簇新(cù) 胚芽(pēi) 笑涡(wō)D.绯红(fēi) 黎明(lí) 喷薄(báo) 迷惘(wǎng)2）下面诗句中没有错别字的一项是（ ）A. 我是你河边上破旧的老水车，数百年来访着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；B.我是贫穷，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵。C.我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑窝； 我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄。D.你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之驱上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由。3）下列加点的成语使用正确的一项是（ ）A．聪明的重庆人因地制宜，依山建楼，跨水筑桥，让重庆呈现一种独特的美。B．晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。C．课间十分钟，班上的“开心果”张晓松使尽浑身解数，搞怪逗乐，整个教室充满了快活的气氛。D．留学生易文婷对故乡的思念与日俱增，收看央视国际频道成了她每天的必修课。4）下列语句中没有语病的一项是( )A．消防宣传员为“宅”在家里的大爷大妈发放了防灾减灾宣传材料。B．城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色的活动空间。C．升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。D．随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。【扩展延伸】阅读下面歌曲，做题：（一）祖国啊,我永远热爱你生我是这块土地，养我是这块土地，祖国啊，我永远热爱你！尽管你还清贫，啊！我总觉得生活是那么甜蜜；尽管你还忧虑，啊！我总见信未来是多么美丽。啊！亲爱的祖国，无论我走向哪里，我的心紧紧贴在你的怀抱里。生我是这块土地，养我是这块土地，祖国啊，我永远热爱你！哪怕我是一棵小草，啊！也要为你增添一丝绿；哪怕我是一滴水，啊！也要为你荡起美丽的的涟漪。啊！亲爱的祖国，无论我走向哪里，我的爱深深埋在你的心坎里。1）第一段中画线的句子表达了作者对祖国怎样的思想情感？2）第二段中画线的句子表达了作者对祖国怎样的思想情感？请写出舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗表达类似感情的诗句.3）与课文相比，这首歌词的语言有什么特点？（二）热爱生命 汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中汪国真是当代著名诗人，他的诗文字浅显而意境深远，一度在大中学生中广为流传。这首诗通篇什么手法来表现了诗人对生命的思考和热爱？第三节诗中，“寒风冷雨”指什么？“既然目标是地平线／留给世界的只能是背影”，请用自己的话，阐释你对这两句诗的理解。3）读了这首诗，你觉得我们应该用怎样的态度来对待生命？ 做练习 目标2目标5拓展提高
课堂小结 读诗必须用心灵去读，才能读出真情，才能更好地把握好作品的内在思想意义。我们要用眼睛发现生活中的真善美，用心灵去感受生活感悟人生，用笔去歌颂我们伟大的祖国。
板书
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