的人一事无成：最后引用古人的话指出有恒和无恒产生的
着毅力与恒心和大家一起跑到了终点，她用一颗“永不放
结果不同，从而强调要做成事情贵在有恒心。
14.鲁迅认
弃”的恒心来自我雕琢，这与第⑤段观点一致，所以放在第
为两类人是可敬的：虽然落后但坚持到底的人：对前一类
⑤段合适。
5.自我雕琢是我们立身的根本，是走向成功
人持认同态度的人。他把这两类人比喻成“中国将来的脊
的基石。这让我明白了在学习过程中应该静下心来钻研
梁”，强调了他们对社会发展的重要作用。
学问，并持之以恒，这样才能取得优异的成绩
探究创新：15.示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，生命在于
(二)1.我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于
运动，运动不息，生命不止。运动可以强身健体，可以愉悦
心。
2.举例论证。列举了由于学生不理解杜甫“沉郁顿
精神，可以磨炼意志，可以提高学习效率。“步履不停，运
挫”的诗风，在考试中对杜甫的诗句进行了歪解的事例，具
动快乐”，本次演讲比赛现在开始。
16.(1)五个不同颜
体有力地论证了“多读多记不等于死记硬背，理解体会至
色的圆环代表了参加现代奥林匹克运动会的五大洲
关重要”的观点，进而证明了中心论点，增强了文章的说服
欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。每一个参加奥林匹克运
力。
3.首先提出了“古诗文的底子要从小打下，更要常
动会的国家都能在自己的国旗上找到至少一种五环上的
读常新”的观点，然后引用古语作为道理论据，再用小时候
颜色
(2)示例：①2008年北京夏李奥运会：同一个世
我们对诗句理解粗浅和若干年后获得深刻理解的事例作
界，同一个梦想。(29届)②2012年伦敦夏季奥运会：激励
为事实论据，来证明这一观点，最后得出“从小打下深厚的
一代人。(30届)③2016年里约热内卢夏季奥运会：一个
古诗文功底会终身受益”的结论。
4.示例：熟读唐诗三
新世界。(31届)(3)示例一：“舞动的北京”由三个部分
百首
不会作诗也会吟
5.示例：青少年时期是我们学习
构成。①会徽最上部分是一个像人形的“京”字中国印，以
的黄金时期，我们现在最主要的任务莫过于努力学习，
印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术
“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。”是的，我们应该竭尽
形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙
全力地学习知识。我相信，只要我们努力学习，长大后一定
地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形，人
会成为国家的栋梁之材。
6.示例：从小打下的古诗文功
的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含着浓重的中国韵
底，提高了我的写作水平。例如，我在作文中引用古诗文，
味。②中间汉语拼音“Beijing”和“2008”字样，表明奥运会
语言简洁又有文采，作文多次在《校园周报》上发表。
的举办地点和时间。③最下方的奥运五环是奥林匹克精
名著阅读《钢铁是怎样炼成的》（一）
神的象征。示例二：“福娃”是五个拟人化的娃娃[男（晶
一、1.尼古拉·奥斯特洛夫斯基自传性2.保尔（保尔
品，欢欢、迎迎)，女（贝贝、妮妮）]，他们的原型和头饰反映
柯察金)朱赫来3.在神父家补课时，把一撮烟末撒在
了其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，运用了中国传
神父家的做复活节糕用的面团上4.(1)谢廖沙
(2)朱
统艺术的表现方式，展现了中国文化的灿烂和博大精深
赫来(3)冬妮亚5，(1)保尔·柯察金朱赫来(2)钢
每个娃娃都代表着一个美好的祝恩：贝贝象征繁荣、品晶
铁股的意志（意志坚强、顾强的毅力）：为理想献身的精神
象征欢乐，欢欢象征微情，迎迎象征健康，妮妮象征好运
(崇高的理想，心系祖国和人民，为祖国和人民献身)
17.示例：当一个人被封闭在阴暗的心灵因笼里时，总会有
(3)①铁环：病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力
一缕阳光爬上衡户，落在地上，给笼里的黑暗涂上一抹金
以及由此带来的心理的怯儒，精神的痛苦。②经历：示例
黄，给笼里的阴冷带来一丝温曖。这缕阳光叫微笑，它是
一：保尔在与被兰的战斗中受重伤，受英雌形象牛虹的影
第一缕爬进心灵囚笼的阳光。也许拥挤的人群里没有
响，坚强面对伤痛，重返战斗。示例二：筑路过程中，保尔
个你认识的人；也许当别人都在高谈阔论时，你却总是被
患病频临死亡，在烈士公基思考生命的价值，树立了革命
忽略：也许初次见面的双方，言行拘束。但是，总会有一缕
理想信念，重返战斗行列。示例三：保尔失去工作和战斗
阳光射进彼此心间，让彼此更加亲密、贴近。这缕阳光是
能力想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战
微笑，这缕阳光是温暖的，它是陌生的心相识相知的第一
斗行列。示例四：保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开
架桥梁」
始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。示例五：保尔的书稿
活动·探究举办演讲比赛
丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了
1.(1)示例一：烦恼全抛去，快乐心中留。示例二：阳光拨
创作。
二，6.摘抄笔记7.词语、句子.段落原作的典
开阴重，微笑驱散烦恼。示例三：把痛苦抛到脑后，让微笑
故、警句、精彩片段写提要写心得
三，8.路遥现实主
与我同行。（语言简洁，意对即可）(2)D(3)②撰写讲
孙少平孙少安田润叶茅盾9.法国罗曼·罗兰
稿（或：写演讲稿）。
③熟悉讲稿（或：背诵演讲稿）。（设
贝多芬传
米开朗琪罗传托尔斯茶传
计合理，具有一定逻辑性，表述清楚即可)(4)②清晰、悦
第五单元
悠游与感悟
耳适中④眼神(5)示例：①流水在碰到抵触的地方，
17壶口瀑布
才把它的活力解放
一（德）歌德②每一种挫折或不
夯实基础：1.(1)xi mi chán交响(2)湿辘辘湿鹿
利的突变，是带着同样或较大的有利的种子
(美)爱
默生
2.(1)示例：走近梦想，寻找梦想的方向：走近梦想，
(3)强行通过道路回旋，环绕(4)比喻拟人排
让我们的生命得以升华。下面请同学们积极参与到“走近
比
2.(1)震耳欲聋(2)深不可测(3)千军万马
梦想”演讲比赛活动中来，把你们的梦想，化作一个个文
(4》怒不可過3.(1)搭配不当，将“开始”改为“出现”（或
字，用你们的激情表达出来吧！
(2)我有一个美丽的梦
把“的现象”去掉)。
(2)成分残缺，应在“瀑布”的后面加
“的声音”
想梦想的作用，历史长河中梦想对执若跋涉者的影响，
4.C5.B6.素晋大峡谷
提升能力：7.河心有一条河，是突然凹下去的一条深沟，这
自己为梦想而奋斗
(3)张开梦想的翅膀主要介绍活
动的时间、活动的形式，活动的内容，活动的效果等
3.
深槽顶着宽宽的河面，形成一个“丁”字，开似巨壶，“壶口”
8,不多余。第一次看瀑布初步勾勒了壶口
(1)筑牢爱国信仰（或：信念）做起来（结构相似、内容合
由此得名。
理即可)(2)示例：同学们，电子阅读和传统阅读各有利
瀑布壮阔的气势和令人惊心动魄的形象，给后文详写第
次观看作铺垫，也留下了悬念。从侧面烘托激流酒涌，水
弊，变的是阅读方式，不变的是对精神世界的追求。让我
流之急·水力之大。
9.总一分的结构关系。
10.运用
们把电子阅读与传统阅读结合起来，在阅读中感受美好，
比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了河水磅德构涌
传承文化。
的气势：同时，短句的运用。增强了语势与河水的气势
阅读专练（四）
11.②“天上”来水③瀑布壮观④冰挂奇景（或：观）
(一)1.自我雕啄是立身的根本，是走向成功的基石
12.不好。“涌”字写出了河水流量之大，速度之快，“流”字
2.首先，用木插和石雕的例子引出论题
一自我雕琢：接
达不到这种效果
13.示例一：多次运用比喻修辞写景
着列举了王羲之、徐悲鸡、都丽华的事例，有力地证明了成
把飞来之水先后比作“腾飞的巨龙”“战士”，把水花比成
功人士都是经过自我雕琢，才步人了成功的殿堂；然后从
“轻纱”，生动形象地写出了飞来之水无比雄浑的气势，表
“自我雕琢需要静心”“自我雕琢需要有恒心”“自我雕琢需
现作者内心的晨感。示例二：运用一系列知语和动词，生
要有方法”三个方面具体阐述了“自我雕琢”所需要的条
动形象、节奏明快地写出了飞来之水无比维浑的气势，表
件：最后总结全文，呼应开头，归纳出中心论点：自我雕琢
现作者内心的震德。
14.①描绘了布奇观。②②暗示壶
是立身的根本，是走向成功的基石。
3.道理论证。引用
口攀布是历代文人游览的胜地。③)增漆了文章的文化气
俗语和《大学》中的名句，其体有力地论证了“自我雕琢需
息，体现出作者丰厚的文学积淀。
15.①老汉是陕北农
要静心”这一分论点，进而论证了本文的中心论点，使论证
民的代表，是黄河壶口文明的一部分，写老汉丰富了文章的
更有概括性、权威性。
4,放在第⑤段。假肢美女廖智参
内容与内涵。②借老汉之口道出冬日壶口的特别，表达赞
加5公里健身跑，虽然不时地停下周整“假腿”，但她凭借
美之情。
·147·班级：
姓名：
19
登勃朗峰
夯实基础
B.这件事的具体详情，我以后再告诉你。（删
一、积累与运用
掉“具体”)
1.下列词语中加点字的注音无误的一项是(
C.在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋
A.翌日(yi)
缭绕(Iido)
模范传统。（将“传统”改为“作用”）
妩媚(w心)
络绎不绝(y)
D.经过共同努力，使我们出色地完成了任务。
B.灼热(zhu6)
焦炙(zhi)
(删掉“使”)
纤指(aiàn)
巍峨壮观（é）
6.破折号是本文使用频率较高的标点符号，下列
C.俯瞰(hdn)
巉峻(chn)
选项中破折号的作用与其他三项不同的一项是
沟壑(he)
瞬息万变(shdn)
()
D.穹顶(qi6ng)
急湍(tuan)
A.路为上坡
一一路都为上坡一且相当
诺言(ruò)
天衣云锦(jin)
陡峭。
2.下列词语中没有错别字的一项是
B.他说他爬山的次数比谁都多一47次…
A.浮躁
蔓延
名附其实
C.一切包在我身上—我是车夫之王啊。
B.打嗝
敏捷
一如即往
D.那车王果然信守诺言一像疾风般赶上并
C.敞篷
顷刻
腾空而起
超过了那长长的游客车队。
D.饱览
陡峭
五彩斑澜
7.下列文学、文化常识表述有误的一项是()
3.下列句中加点词语使用不正确的一项是()
A.根据古汉语中的说法，山之南为山阳，北为
A.蜻蜓的大脑能迅速处理环境中瞬息万变的
山阴。
信息，具有极强的机变能力，在高速运动时，
B.马克·吐温，英国作家。代表作有小说《汤
能敏锐地捕捉到同样高速运动的猎物。
B.秦始皇陵兵马俑展览开始后，参观的人便纷
姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险
至沓来。
记》等。
C.国庆之夜，人们轻歌曼舞，共庆佳节
C.游记往往包含两方面的内容：一是交代游
D.他走出帐篷骑上快马，拾级而上地飞奔而
踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全
去，转眼间已冲上对面的小丘。
文；二是描写景物，抒发感受。其中描写景
4.(贵州)对下列语文知识的分析不恰当的是
物和抒发感受是写作的重点，需要详写；交
代游踪则宜简略，只要能起到交代和串联作
A.瀑布、巍峨、蔓延
用即可。
分析：这三个词语依次是名词、形容词、
D.文章的表达方式有记叙、说明、议论、抒情、
动词。
描写等多种。《登勃朗峰》虽是游记，但作者
B.今年的麦子收成是几年来麦子收成最好的
在行文时却用散文笔法写上山，用小说笔法
一年。
写下山，笔法多变，妙趣横生。
分析：这句话没有语病。
提升能力
C.纷至沓来、登勃朗峰、历历在目、声震屋宇。
分析：它们分别是并列短语、动宾短语、偏正
二、阅读与理解
短语、主谓短语。
(一)阅读课文选段，回答问题。
D.不言而喻，诸葛亮是智慧的代名词。
在逗留高地、向山下的阿舟提村进发之前，我
分析：这句话没有语病
们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩
5.(哈尔滨)对病句的修改不正确的一项是()
霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔
A,在学习过程中，我们要努力改正并随时发现
细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，
自己的缺点。（将“努力”与“随时”调换位
尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚
置)
迷人。我们千脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩
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