第一单元民风与民俗
口语交际
应对
应对就是在一定的环境中能够做到随机应变，
一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送
巧妙应对，是我们生活能力和技巧的体现。这次的
给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友
口语交际活动，请大家一起来学习应对技巧吧。
说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留
1.请结合语境，写出恰当的对话。
下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时
(1)周末，你应同学小明之约，去他家合作完成
哑口无言。
老师布置的制作手抄报的任务。到他家后，
点评：
小明的父亲对小明说：“你们两个不好好读
书，一到周末就约在一起玩，能有什么好事
情？”小明很委屈，又不敢与父亲争辩，他无
3.
读下面关于马克·吐温的小故事，假设你是马
助地看着你。见此情景，你上前对小明的父
克·吐温，你会怎样巧妙回答呢？
亲说：“
(1)一次，马克·吐温乘火车外出，火车开得很
慢。当人来查票时，马克·吐温把一张儿童
票递了过去。查票人说：“真看不出来您还
是个小孩子。”马克·吐温回答说：“
小明父亲听了你的解释，高兴地同意你
和小明去做手抄报了。
(2)下雨天，一个妇女带着她的宠物上了公交
(2)一次，马克·吐温想向他的邻居借几本书
车。那条小狗又湿又脏，妇女对售票员说：
看，邻居说：“您可以随时到我的书房里看
“我愿意替狗付钱，希望你允许它像其他乘
书，但我的原则是，所有的图书都不能拿出
客一样有个座位。”售票员回答说：“可以，不
这间屋子。”马克·吐温听了，没有说话就告
过
辞了。过了几个星期，那位邻居来向马克·
吐温借园子里的剪草机。这位幽默大师笑
2.请简单点评周总理的应对技巧。
着说道：“
(1)外国记者不怀好意地问周恩来总理：“在你
们中国，明明是人走的路为什么却要叫‘马
路’呢？”周总理不假思索地答道：“我们走的
4.读下面的小故事，说说画线句子的言外之意是
是马克思主义道路，简称马路。”
什么。
点评：
(1)一位作曲家带着自己创作的曲子向著名的
音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大
师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问：
“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不热。
(2)美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总
我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲
理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我
子中我碰到了很多熟人。”
们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话
惊四座。周总理不慌不忙，面带微笑地说：
“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡
(2)著名国画大师张大千向京剧名旦梅兰芳敬
路，而你们美国人喜欢走下坡路。”
酒时说：“梅先生，你是君子，我是小人，我先
点评：
敬你一杯。”梅兰芳不解其意，忙含笑问：“此
作何解？”大千先生笑着说：“你是君子
动口，我是小人—动手。”在场的宾客为张
大千精彩的幽默报以掌声和笑声。
(3)一位美国记者在采访周总理的过程中，无意
中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢
笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：
“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么
还要用我们美国产的钢笔呢？”周总理听后，
风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是
语文·八年级·下册·R012参芳答案
第一单元民风与民俗
探究创新：16.·儿
“女排精神”的缔造者（或：创造
者、继承者)示例：在祖国72岁生日之际，我衷心祝福亲爱
社戏
的祖国经济飞速发展，社会安定和谐，人民幸福安康，愿祖国
夯实基础：1.D2.D3.D4.B5.D6.(1)小说鲁
的明天更加繁荣富强。
17.示例：我爱我的家乡，尤其爱家
迅呐喊彷徨(2)一种居住区域年规戏(3)年轻
乡的山和水。那山，是巍峨险峻的山，是松柏林立的山，是
男子滑稽人物
一眼望不到头的山。山就是我的父亲，我立在他身前，他便
提升能力：7.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受
以自己的厚重教会了我沉稳。那水，是涓滑据流的水，是润
8.夸张心理描写因看社戏的愿望终于实现后内心无
物无声的水，是清澈干净带着甘甜的水。水就是我的母亲，
比欢喜轻快9.(1)月色便朦胧在这水气里：淡黑的起伏
我躺在她怀里，她便以自己的温婉教会了我善良。
的连山；依稀的赵庄；儿点火
《2)似乎听到歌吹了；那
3
安塞腰鼓
声音大概是横笛。(3)两岸的豆麦和河底的水草所发散
出来的清香：含着豆麦蕴藻之香的夜气
(4)(清香)夹
务实基础：1.kang rong mo pang
han tian2.观
杂在水气中扑面的吹来。
10.运用动作描写，表现了小
戛魄彻羁燥溅3.C4.C
5.A6.C7.刘
伙伴们驾船熟练敏捷，勤劳能干的性格和去看社戏时的愉
成章羊想云彩天下第一鼓
快心情。
此句运用了比喻与拟人的修辞手法，这个比喻
提升能力：8.安塞腰鼓。9.运用比喻、排比的修辞手法，
符合当时舟中观夜景的实际情况：因山势起伏，船行急速，
生动形象地写出了腰鼓骤响时的状态（声、形、光影和力
山色淡黑，群山极像“踊跃”的“铁”的兽脊：同时船行快速
量)，增强了文章的气势，读来节奏分明，铿锵有力，赞美了
连山都向船尾“跑”去了，拟人运用恰当贴切。此句形象地
安塞腰鼓的壮阔、豪放、火热。
10.运用对比的写法，把
写出了船行之快，以此衬托“我”看戏心情的急切。
江南的柔媚和黄土高原的粗矿、厚重作对比，说明只有历
11.①看戏之前，大人小孩奔走相告。②看戏中，男女老少
史悠久、文化底蕴丰厚的黄土高原才能孕育安塞腰鼓，表
沉醉其中。③戏台下，青年男女卿卿我我。④戏台上，演
达作者对黄土高原和安塞腰鼓的赞美之情。
11.点题：
员卖力表演。⑤)戏台上偶尔出现的“奇幻效果”
12.运
是文章的抒情线索，推动情节发展；它反复出现，突出强调
用了动作、神态描写，写出了戏台下大人小孩看戏时的沉
了作者对安塞腰鼓的无限赞美之情。
12.过渡（或：承上
醉入迷，从侧面表现出戏台上表演的精彩，以此来突出故
启下)。
13,指代前面引用的《信天游》的歌词。14.相
乡年戏的令人怀念。
13.运用了环境描写，强调了看年
同：都采用了对比手法，刻画了响鼓前和响鼓时打腰鼓的
戏时午后阳光的温暖舒适，也烘托了此时看年戏人的
汉子不同的神态变化。不同：本文除了用正面描写，还用
惬意。14.示例：都表达了作者对故乡、故乡人以及故乡
侧面描写刻画了观众的反应，课文中只有正面描写
的淳朴风俗的怀念之情。
15.示例一：川剧。表演真实
15.特性是不被苦难压倒，永不放弃追求。歌颂的是那些
细腻，幽默风趣，生活气息浓郁，善于利用绝技刨造人物
没有因生活贫苦封闭而丧失希望和追求的人们。16.示
示例二：黄梅戏。唱腔淳朴流畅，表演质朴细致
例：我们要学习与传承经典文化，如捏糖人，制作风筝
探究创新：16，(1》示例一：生旦净丑演百态，字正腔圆唱古
等，并对我们的文化遗产做大力宣传与弘扬，让更多的
今。示例二：中华戏曲，世界文化园林中的奇葩。示例三：
人认识和了解我们被遗忘的文化遗产，共同保护并将
中华戏曲，世界因你而精彩。示例四：东方戏曲，五千年灿
它们传承下来
烂文化的精髓。(2)黄梅戏豫别越剧湖南花鼓戏
探究创新：17，(1)示例：奇艺共欣赏，特色大家谈。
(3)①大多数学生对传统戏曲有一定的了解。②经常看且
(2)戏曲类别戏曲趣谈戏曲人生(3)示例：京剧的雍
能表演戏曲的学生很少。
(4)①老生。②小且
容华美，昆曲的典雅精致，挪子戏的高亢悲凉，越剧的轻彩
17.示例：满月的夜晚，温柔的月光轻轻地酒向田园，给苍
婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。
(4)示例：我认为
绿的西瓜秧披上一层细细的白纱，仿佛海面腾起的淡淡水
应该保留。因为中国传统戏曲属于非物质文化遗产，它积
雾：那一片片新翻的田地正敞开胸怀，迎着蛙鸣为多情的
淀了中华民族儿千年优秀的历史文化精粹，真正体现了我
月亮送去泥土的清香。
们民族的历史文化底蕴。
18.示例：每当催人奋进的运
2回延安
动员进行曲响起之时，百十个精神抖数的运动员，就如百
夯实基础：l.馍kòng客畔chu6n紧kuàng
十棵做霜斗雪的松树挺立在操场之上。烈火一样，是澎湃
转2.D3.A4.D5.D6.(1)贺敬之剧作白毛
的激情；斗牛一样，是矫健的风姿：雨滴一样，是流下的汗
女信天游(2)忆话看颂重逢赞美
水：飞箭一样，是冲刺的速度，虎啸一样，是爆发的呐喊：龙
提升能力：7.第一节抒写与延安久别重逢的喜悦心情。第
吟一样，是胜利的欢呼。校园操场上，爆发出一场多么壮
二节追忆当年延安的战斗生活。
8.①夸张，“千声万声
阔、多么激烈、多么热闹的比赛哇！
呼唤”运用了夸张的修辞手法，表达了诗人对延安朝思暮
这比赛，使困倦不堪的同学立即变得活力四射了，使
想的浓厚感情。②比喻，将“延安”比作“母亲”，抒发了诗
死气沉沉的操场立即变得生机勃勃了，使宁静冰冷的空气
人离别延安十年后，再踏上延安土地时的兴奋、激动，以及
立即变得喧闹燥热了。
见到亲人的喜悦心情。9.生动传神地写出了诗人回到
4*灯笼
延安的无比喜悦的心情，表达了他对延安的无比热爱、怀
夯实基础：1.(1)wò(2)穆慕(3)怅惘(4)bǎi
念和感激之情。
10.此句运用比喻的修辞手法，写诗人
zhui(5)qiǎo2.A3.A4.(1)记叙(2)抒情
像羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈：是母亲的乳汁养育
(3)议论5.D
了诗人，小米饭使诗人长大成人，表达了诗人无比感激的
提升能力：6.从内容上看，这样写丰富了文章内容，增添了
心情。
11.示例：为什么信天游是一件绝伦的艺术品？
情趣，避免了叙述的呆板和结构的单调，并能引起读者的
第①段极度赞美了信天游，但没有任何具体介绍，为下文
阅读兴趣：从结构上看，引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作
作铺垫的同时也吸引读者阅读兴趣，为什么它是一件精美
铺垫。
7.(1)表面上写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，
的艺术品。
12.运用比喻的修辞手法，将陕北的山川大
不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。
(2)李恕、蒙
地，比喻成延长信天游的舞台，生动形象地展示信天游的
恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄
普及、贴近生活的特点：将信天游的歌声比作云霞之辞，体
事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的
现了信天游高亢嘹亮的特点。
13.示例：“这样富于艺术
数幕之情。8，作者热烈赞颂古代将军塞外点兵、挑灯看
魅力的两句信天游，一经人耳，便入骨，便人髓，我此生便
剑、英勇杀敌的气概，是他们激发了作者的爱国情怀，作者
再怎么也忘不了了”“上初中后，因为爱上了文学，我被信
热切希望神上前线，奋勇杀敌，打击日寇。同时表达了作者
天游迷得死去活来”“我是一路苦恋着信天游走进中年时
对时局的担优和对未来的期望，希望有更强大的力量、更具
代的”。
14,丙15，全文表达了作者对信天游的热爱和
凝聚力的精神，团结全国人民抗战，打败敌人，保卫家园。
高度赞美之情。
9.开篇点题，揭示文章的内容，统领全篇，奠定全文感情的
·141*
