的人一事无成：最后引用古人的话指出有恒和无恒产生的
着毅力与恒心和大家一起跑到了终点，她用一颗“永不放
结果不同，从而强调要做成事情贵在有恒心。
14.鲁迅认
弃”的恒心来自我雕琢，这与第⑤段观点一致，所以放在第
为两类人是可敬的：虽然落后但坚持到底的人：对前一类
⑤段合适。
5.自我雕琢是我们立身的根本，是走向成功
人持认同态度的人。他把这两类人比喻成“中国将来的脊
的基石。这让我明白了在学习过程中应该静下心来钻研
梁”，强调了他们对社会发展的重要作用。
学问，并持之以恒，这样才能取得优异的成绩
探究创新：15.示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，生命在于
(二)1.我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于
运动，运动不息，生命不止。运动可以强身健体，可以愉悦
心。
2.举例论证。列举了由于学生不理解杜甫“沉郁顿
精神，可以磨炼意志，可以提高学习效率。“步履不停，运
挫”的诗风，在考试中对杜甫的诗句进行了歪解的事例，具
动快乐”，本次演讲比赛现在开始。
16.(1)五个不同颜
体有力地论证了“多读多记不等于死记硬背，理解体会至
色的圆环代表了参加现代奥林匹克运动会的五大洲
关重要”的观点，进而证明了中心论点，增强了文章的说服
欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。每一个参加奥林匹克运
力。
3.首先提出了“古诗文的底子要从小打下，更要常
动会的国家都能在自己的国旗上找到至少一种五环上的
读常新”的观点，然后引用古语作为道理论据，再用小时候
颜色
(2)示例：①2008年北京夏李奥运会：同一个世
我们对诗句理解粗浅和若干年后获得深刻理解的事例作
界，同一个梦想。(29届)②2012年伦敦夏季奥运会：激励
为事实论据，来证明这一观点，最后得出“从小打下深厚的
一代人。(30届)③2016年里约热内卢夏季奥运会：一个
古诗文功底会终身受益”的结论。
4.示例：熟读唐诗三
新世界。(31届)(3)示例一：“舞动的北京”由三个部分
百首
不会作诗也会吟
5.示例：青少年时期是我们学习
构成。①会徽最上部分是一个像人形的“京”字中国印，以
的黄金时期，我们现在最主要的任务莫过于努力学习，
印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术
“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。”是的，我们应该竭尽
形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙
全力地学习知识。我相信，只要我们努力学习，长大后一定
地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形，人
会成为国家的栋梁之材。
6.示例：从小打下的古诗文功
的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含着浓重的中国韵
底，提高了我的写作水平。例如，我在作文中引用古诗文，
味。②中间汉语拼音“Beijing”和“2008”字样，表明奥运会
语言简洁又有文采，作文多次在《校园周报》上发表。
的举办地点和时间。③最下方的奥运五环是奥林匹克精
名著阅读《钢铁是怎样炼成的》（一）
神的象征。示例二：“福娃”是五个拟人化的娃娃[男（晶
一、1.尼古拉·奥斯特洛夫斯基自传性2.保尔（保尔
品，欢欢、迎迎)，女（贝贝、妮妮）]，他们的原型和头饰反映
柯察金)朱赫来3.在神父家补课时，把一撮烟末撒在
了其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，运用了中国传
神父家的做复活节糕用的面团上4.(1)谢廖沙
(2)朱
统艺术的表现方式，展现了中国文化的灿烂和博大精深
赫来(3)冬妮亚5，(1)保尔·柯察金朱赫来(2)钢
每个娃娃都代表着一个美好的祝恩：贝贝象征繁荣、品晶
铁股的意志（意志坚强、顾强的毅力）：为理想献身的精神
象征欢乐，欢欢象征微情，迎迎象征健康，妮妮象征好运
(崇高的理想，心系祖国和人民，为祖国和人民献身)
17.示例：当一个人被封闭在阴暗的心灵因笼里时，总会有
(3)①铁环：病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力
一缕阳光爬上衡户，落在地上，给笼里的黑暗涂上一抹金
以及由此带来的心理的怯儒，精神的痛苦。②经历：示例
黄，给笼里的阴冷带来一丝温曖。这缕阳光叫微笑，它是
一：保尔在与被兰的战斗中受重伤，受英雌形象牛虹的影
第一缕爬进心灵囚笼的阳光。也许拥挤的人群里没有
响，坚强面对伤痛，重返战斗。示例二：筑路过程中，保尔
个你认识的人；也许当别人都在高谈阔论时，你却总是被
患病频临死亡，在烈士公基思考生命的价值，树立了革命
忽略：也许初次见面的双方，言行拘束。但是，总会有一缕
理想信念，重返战斗行列。示例三：保尔失去工作和战斗
阳光射进彼此心间，让彼此更加亲密、贴近。这缕阳光是
能力想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战
微笑，这缕阳光是温暖的，它是陌生的心相识相知的第一
斗行列。示例四：保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开
架桥梁」
始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。示例五：保尔的书稿
活动·探究举办演讲比赛
丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了
1.(1)示例一：烦恼全抛去，快乐心中留。示例二：阳光拨
创作。
二，6.摘抄笔记7.词语、句子.段落原作的典
开阴重，微笑驱散烦恼。示例三：把痛苦抛到脑后，让微笑
故、警句、精彩片段写提要写心得
三，8.路遥现实主
与我同行。（语言简洁，意对即可）(2)D(3)②撰写讲
孙少平孙少安田润叶茅盾9.法国罗曼·罗兰
稿（或：写演讲稿）。
③熟悉讲稿（或：背诵演讲稿）。（设
贝多芬传
米开朗琪罗传托尔斯茶传
计合理，具有一定逻辑性，表述清楚即可)(4)②清晰、悦
第五单元
悠游与感悟
耳适中④眼神(5)示例：①流水在碰到抵触的地方，
17壶口瀑布
才把它的活力解放
一（德）歌德②每一种挫折或不
夯实基础：1.(1)xi mi chán交响(2)湿辘辘湿鹿
利的突变，是带着同样或较大的有利的种子
(美)爱
默生
2.(1)示例：走近梦想，寻找梦想的方向：走近梦想，
(3)强行通过道路回旋，环绕(4)比喻拟人排
让我们的生命得以升华。下面请同学们积极参与到“走近
比
2.(1)震耳欲聋(2)深不可测(3)千军万马
梦想”演讲比赛活动中来，把你们的梦想，化作一个个文
(4》怒不可過3.(1)搭配不当，将“开始”改为“出现”（或
字，用你们的激情表达出来吧！
(2)我有一个美丽的梦
把“的现象”去掉)。
(2)成分残缺，应在“瀑布”的后面加
“的声音”
想梦想的作用，历史长河中梦想对执若跋涉者的影响，
4.C5.B6.素晋大峡谷
提升能力：7.河心有一条河，是突然凹下去的一条深沟，这
自己为梦想而奋斗
(3)张开梦想的翅膀主要介绍活
动的时间、活动的形式，活动的内容，活动的效果等
3.
深槽顶着宽宽的河面，形成一个“丁”字，开似巨壶，“壶口”
8,不多余。第一次看瀑布初步勾勒了壶口
(1)筑牢爱国信仰（或：信念）做起来（结构相似、内容合
由此得名。
理即可)(2)示例：同学们，电子阅读和传统阅读各有利
瀑布壮阔的气势和令人惊心动魄的形象，给后文详写第
次观看作铺垫，也留下了悬念。从侧面烘托激流酒涌，水
弊，变的是阅读方式，不变的是对精神世界的追求。让我
流之急·水力之大。
9.总一分的结构关系。
10.运用
们把电子阅读与传统阅读结合起来，在阅读中感受美好，
比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了河水磅德构涌
传承文化。
的气势：同时，短句的运用。增强了语势与河水的气势
阅读专练（四）
11.②“天上”来水③瀑布壮观④冰挂奇景（或：观）
(一)1.自我雕啄是立身的根本，是走向成功的基石
12.不好。“涌”字写出了河水流量之大，速度之快，“流”字
2.首先，用木插和石雕的例子引出论题
一自我雕琢：接
达不到这种效果
13.示例一：多次运用比喻修辞写景
着列举了王羲之、徐悲鸡、都丽华的事例，有力地证明了成
把飞来之水先后比作“腾飞的巨龙”“战士”，把水花比成
功人士都是经过自我雕琢，才步人了成功的殿堂；然后从
“轻纱”，生动形象地写出了飞来之水无比雄浑的气势，表
“自我雕琢需要静心”“自我雕琢需要有恒心”“自我雕琢需
现作者内心的晨感。示例二：运用一系列知语和动词，生
要有方法”三个方面具体阐述了“自我雕琢”所需要的条
动形象、节奏明快地写出了飞来之水无比维浑的气势，表
件：最后总结全文，呼应开头，归纳出中心论点：自我雕琢
现作者内心的震德。
14.①描绘了布奇观。②②暗示壶
是立身的根本，是走向成功的基石。
3.道理论证。引用
口攀布是历代文人游览的胜地。③)增漆了文章的文化气
俗语和《大学》中的名句，其体有力地论证了“自我雕琢需
息，体现出作者丰厚的文学积淀。
15.①老汉是陕北农
要静心”这一分论点，进而论证了本文的中心论点，使论证
民的代表，是黄河壶口文明的一部分，写老汉丰富了文章的
更有概括性、权威性。
4,放在第⑤段。假肢美女廖智参
内容与内涵。②借老汉之口道出冬日壶口的特别，表达赞
加5公里健身跑，虽然不时地停下周整“假腿”，但她凭借
美之情。
·147·第五单元悠游与感悟
口语交际
即席讲话
1.你校正在开展“孝心文化进校园”综合性学习活
表演杂技啊，我们快去看看。”如
动。你班将以此为主题开展主题班会，请你为
果你听到了这位大爷的话，请告
班级的主题班会设计一段精彩的开场白。
诉他警示牌所表达的内容，并对
他做出提醒。
莊意安全小心坠洲
7.你班组织关于“纸质书阅读和电子书阅读哪个
2.小欣同学的班主任让小欣捎个口信给她爸妈，
更好”辩论赛，请你根据正方的观点，补充出反
因为学校要开会，原来约定的周六家访改在下
方的观点。
周二晚上。
正方：纸质书阅读更好。因为纸质书方便做笔
小欣说：
记、阅读舒适、有真实感，其天然具有的文化重
量也使读者更能体会到阅读的氛国和趣味。
反方：
3.八年级(4)班经常开展为老师和同学过生日的
活动，语文老师和李红同学刚好是农历四月初
八的生日，晚自习前，班上举行了简单的庆祝仪
8.新世纪中学新星文学社为喜迎中华人民共和国
式，请你参加即席发言，对老师和李红发表生日
成立71周年，特开展“我和我的祖国”文学沙龙
祝福。
活动，你作为学生嘉宾被邀请参加。请你完成
对语文老师：
下列相关任务。
(1)【专题讲座】文学社拟于6月20日在学校报
告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲
对李红同学：
座，准备邀请市作协主席沐曦老师担任主讲
人。请你代表文学社前去邀请沐曦老师，见
4.阅读下面的文字，按要求作答。
面时你该怎么说？
篮球场上，八年级二班的主力队员王瑞在
抢球过程中意外受伤，虽然他坚持打完比赛，但
是班级已与冠军无缘，为此王瑞非常难过。这
时，作为王瑞的同班同学，你会对他说：“
(2)【名家访谈】沐曦老师即将来校。在讲座前，
学校文学社拟对沐曦老师进行一次访谈。
。”(要求：语言简明、连贯、得体，含
请你以校园小记者的身份，围绕此次活动主
标点50字以内)
题预设两个访谈问题。
5.阅读下面这组对话，请以孩子的口吻对父亲进
①
行劝说。要求表达合理、得体，80字以内。
“哇！又超了一辆‘宝马’！真带劲！”
②
“爸！这里限速50！”
(3)【文学创作】讲座结束后，文学社成员婷婷同
“啥关系！没警察。这路段我熟，没测速
学作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁
的。放心吧！”
精神的文章，请你点评。她的文章里引用了
以下诗句，你认为不切合邓稼先人物特点的
一项是
A.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲
B.辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣
6.语文实践活动。
C,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
在天堂寨旅游风景区登山路上，一位大爷
D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
看到右面的警示牌，笑呵呵地说：“这里还有人
语文·八年级·下册·RJ076
