部编版七年级上册语文13《植树的牧羊人》 教学设计

《植树的牧羊人》教学设计
【课时目标】：
1.通过细节描写探究牧羊人是怎样创造奇迹的；
2.深入理解“他做到了只有上帝才能做到的事。”背后的含义。
3.感受牧羊人崇高的精神境界，树立慷慨无私、默默奉献的价值观。
【课时重点】：深入理解“他做到了只有上帝才能做到的事。”背后的含义。
【课时难点】：通过细节描写探究牧羊人是怎样创造奇迹的。
教学步骤 师生活动 设计意图
（一）说事 学生展示《植树的牧羊人》绘本，按照绘本顺序复述课文。 绘本导入，回忆故事情节。
（二）寻源 找出文章作者直接赞美牧羊人的句子。 引出：“他做到了只有上帝才能做到的事。”
（三）析疑 1.为什么牧羊人能够创造奇迹？ 2.牧羊人是怎样创造奇迹的？ 3.牧羊人创造出了什么样的奇迹？ 深入解读“他做到了只有上帝才能做到的事。”引出：牧羊人种植的不仅仅是树，更是爱、是希望。
（四）悟情 请写下你最想对牧羊人说的话，完成后在全班分享你的感受。 感受牧羊人崇高的精神境界，培养学生慷慨无私、默默奉献的价值观。
（五）小结及课后作业 寻找身边的“种植者”。 联系生活，为作文积累素材。
板书设计：
植树的牧羊人
让·乔诺
创造奇迹的牧羊人
“戳”出奇迹的牧羊人 做到了上帝都做不到的事
种植爱与希望的牧羊人
附件：
第一课时
【课时目标】：
1.掌握小说的相关文体知识；
2.学习两种塑造人物形象的描写手法；
3.理清课文的主要情节，初步感知文章主旨。
（一）【视频导入、初获印象】
观看《库布其沙漠绿洲中国梦》公益广告视频，感受视频中人物的毅力与精神。
（二）【初读课文、整体感知】
用一句话概括文章讲述了一个什么故事，引出小说三要素：人物、情节、环境。
（三）【合作研讨、理清脉络】
请大家为牧羊人建立植树小档案
牧羊人的情况 高原的环境 人们的生活情况
初遇牧羊人 放羊、种树，独自生活，不太爱说话，但显得自信平和，生活做事一丝不苟 到处是干旱的荒地，干涸的泉水，荒废的房屋、坍塌的教堂钟楼 沦为废墟的村庄，荒无人烟，了无生命迹象
再见牧羊人 开始养蜂，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语 山毛榉树林和那一片橡树林长得很茂盛，干涸的河床又见到了溪水。
最后一次相见 八十七岁了 微风中飘着香气；高处传来流水般的声音；树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水 建起了干净的农舍，这里已经成了一万多口口人幸福生活得地方。处处呈现着幸福与安适的景象
（四）【总结收获，初知主旨】
通过高原环境的“变”与牧羊人坚持种树的行为和精神的“不变”把握文章主旨。
（五）【小结及课后作业】
板书设计：