2.2 基因在染色体上 教案 高一下学期生物人教版必修2（表格式）

基因在染色体上
教学目标
1生命观念：通过理解基因和染色体的关系，构建细胞减数分裂的结构与功能观
2科学思维：运用假说——演绎法分析萨顿假说和摩尔根的果蝇杂交实验
3科学探究：（1）尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上；
（2）培养学生的分析推理能力，并阐明孟德尔遗传规律的实质。
4社会责任：认同摩尔根等科学家尊重科学事实、敢于质疑的科学精神
教学重难点
重点：（1）基因和染色体的平行关系
（2）基因在染色体上的实验验证
难点： 基因在染色体上的实验验证
教学方法：启发教学法、合作探究法、归纳总结法
教具：ppt
教学过程
教学内容及时间分配 教师活动 学生活动 教学意图
一、复习旧课及新课导入 1.提问孟德尔分离定律与自由组合 定律 2.复习减数分裂染色体数量变化过程 3. 引导学生完成表格并提出提问：同学们看这个表格有没有发现什么现象？ 以此引出基因和染色体行为存在着明显的平行关系这一观点 复习、回想 讨论交流 加深学生对实验 知识点的掌握与 理解 激发学生兴趣， 引出本节内容。 大胆分析，用于质疑
二、新课讲解 （一）萨顿的假说 1. 介绍萨顿实验对象：蝗虫以及其推理过程 2.提问同学在平时做题时有没有用过类似的方法 3.归纳类比推理的定义 4.请同学们完成思考与讨论，并点一名同学在黑板做题 思考、讨论 完善已有知识。 激发学生的兴趣 巩固知识，新旧知识有机结合
（二）摩尔根的 果蝇杂交实验 1. 简单介绍摩尔根，用诙谐的语言道出摩尔根对于萨顿假说和孟德尔遗传定律的质疑 2.介绍果蝇的特殊性 3.让同学们阅读课本分析果蝇杂交实验1 并提出问题： （1）亲本的果蝇是纯合子还是杂合子？ （2）判断果蝇眼色的显隐关系 （3）用孟德尔遗传理论来解释，并画出遗传图解(W或w) 4.分析 阅读资料 阅读资料，分析展示 学生看图并分析思考 思考，回顾知识点 引导学生自我学习 培养阅读能力，并学会课本中信息的理解与分析能力，为后面做好铺垫。 培养学生分析的能力。 巩固遗传图解的书写方法 进一步加强学生对分析图解的掌握 学会计算子代表现型及基因型比例
（三）自由组合定律 1 对实验结果进行总结归纳，分析自由组合定律，回顾分离定律，进行分析比较 2.根据定律分析其应用条件 思考，归纳 引导分析 学习自由组合定律并对分离定律进行复习
（四）孟德尔实验方法的启示 1.根据实验过程分析试验成功的原因 （1）实验选材 （2）实验方法 （3）实验精神 总结归纳，分析原因 思考讨论 引导学生根据信息总结归纳分析 学习其中的精神
（五）孟德尔遗传规律的再发现 1.基因与遗传因子的定义（强调注意孟德尔用的是“遗传因子”） 2.学习表现型、基因型、等位基因等知识点的概念 注意细节，聆听背诵 培养学生注意细节的能力
（六）孟德尔遗传规律的应用及课后练习 1.阅读课本相关材料，根据材料请同学们自己设计相关题目并进行解答 2.做课后习题并进行讲解 阅读相关信息，思考并设计题目 加深学生对孟德尔豌豆实验的理解 了解出题解题思路 引导学生学会分析问题