邯郸市2022-2023学年第一学期期末质量检测
高三历史参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 B C B A D C B A B D C B A D C
1.B 解析:根据题干材料可知，韩非对于禅让制与汤武“革命”都持反对态度，表明其主张构建严格的君臣 秩序，故B项正确。“礼法并用”是荀子的主张，且材料没有体现这一内容，A项排除；本题主要体现君臣 秩序，没有体现礼贤下士的内容，C项排除；禅让制在夏朝时期已经被废除，D项排除。
［命题意图］本题从法家主张切入，考查春秋战国时期的百家争鸣和社会转型。考查学生通过阅读材料， 获取历史信息和分析理解历史问题的能力。考查学生的时空观念、历史解释、史料实证等核心素养。
2.C 解析:根据题干材料可知，私人铸钱导致小农经济遭到破坏，也导致地方诸侯王势力的膨胀，这对西汉 中央集权统治构成威胁，故C项正确。A项表述不符合史实，排除；汉初，推行休养生息的政策，社会较为 稳定，B项排除；材料展现的社会状况是盐铁官营政策推行的必要性，而非该政策的弊端，D项排除。
［命题意图］ 本题从汉初社会经济政治状况切入。考查西汉的经济。考查学生阅读典型史料，调动所学主干知识，分析理解历史问题的能力。考查学生的时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释等核心素养。
3.B 解析:根据题干材料可知，卢毓认为选拔官员应该先注重德行而后注重才干，并说“如今只说是有才而 不能行善，这样的才干是不适合做官的!”。这体现了卢毓的选官观念受到儒家思想的影响，故B项正确。 当时科举制度尚未产生，A项排除；门阀政治形成于东晋，C项排除；该材料体现的是选官标准而非官员考 核，D项排除。
［命题意图］ 本题从卢毓选官切入，考查汉代和魏晋时期的选官制度。考查学生获取史料信息和分析理解 历史问题的能力，考查学生的史料实证和历史解释核心素养。
.A 解析:宋代江南商品经济发展，工商业市镇繁荣，市民阶层壮大，城市文化娱乐生活丰富多彩，题干中 乌青镇的文化盛况即是一个典例，故A项正确。两浙路嘉兴府位于江南，榷场贸易主要是北部边地贸易， B项排除；材料无法体现艺人的文化水平，C项排除；材料内容不能体现中外交流的频繁，D项排除。
［命题意图］ 本题从宋代乌青镇的文化盛况切入，考查宋代的社会经济文化。考查学生获取材料信息、调 动和运用所学知识分析问题的能力。考查学生的史料实证和历史解释核心素养。
.D 解析:朱元璋以祖训形式，强调宗室“藩王”“国戚”触犯法律，不得由一般司法机构缉拿审问，而是由皇 室商议，最终由皇帝裁定，在皇权政治和家国一体的政治体制下，严明约束皇亲国戚，体现了家国同构的理 念，故D项正确。明朝初年，藩王势力较大，A项排除；明朝司法机构正常职权并未受到削弱，只是不得触 犯皇族权威，B项排除；材料内容没有展现律例合编的内容，C项排除。
［命题意图］ 本题从朱元璋颁布《皇明祖训》切入，考查中国古代政治。考查学生通过阅读材料，获取历史 信息和分析理解历史问题的能力。考查学生的史料实证和历史解释核心素养。
.C 解析:据表格信息可知，1871—1911年间，中国对外贸易出口和进口均呈现增长趋势，这对自给自足的 自然经济构成强烈冲击，加快了其瓦解的进程，故C项正确。鸦片战争后，清政府被迫对外开放，沿海与 内地经济发展不平衡，A项排除；晚清时期由于中国的落后和列强的限制，中国未能形成完整的工业体系， B项排除；D项表述在材料中无法体现，排除。
［命题意图］ 本题从晚清中国进出口贸易净值变化趋势切入，考查近代中国社会经济。考查学生通过阅读 材料，获取历史信息和分析理解历史问题的能力。考查学生的时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。
.B解析:材料展现了新文化运动倡导者对科学与理性的提倡，对迷信与愚昧的批判，故B项正确。新文 化运动否定中国传统文化的糟粕，A选项表述过于绝对，排除；推动启蒙思想传播不是新文化运动的主要 目的，C项排除；辛亥革命后，资产阶级民主共和制度已经确立，D项排除。
［命题意图］本题从新文化运动切入，考查近代中国思想解放潮流。查学生通过阅读材料，获取历史信息 和分析理解历史问题的能力。考查学生的时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。
8.A 解析:材料中漫画反映了国民党政府镇压学生请愿活动后，青年学生团结起来进行争取“自由、民主、 和平”的爱国民主运动，使得国民党在人民中的信誉一落千丈，国民党的统治危机进一步加剧，故A项正 确。当时学生爱国民主运动早已兴起，B项排除；革命统一战线存在于国民革命时期，漫画创作于解放战 争时期，C项排除；民主革命斗争方式仍然以军事斗争为主，D项排除。
［命题意图］ 本题从解放战争时期学生爱国民主运动切入，考查新民主主义革命。考查了学生阅读和获取 图片史料信息的能力。考查学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。
9.B 解析:新中国成立后，美国带领西方国家对新中国进行经济封锁禁运，为了巩固新生政权和恢复发展 经济，我国只能在外交上倒向社会主义阵营。“一边倒”方针在当时的背景下是符合国家利益的，具有必要 性，故B项正确。西方封锁是造成我国国民经济困难的原因，但不是根源，A项排除；列强特权在新中国 成立后已逐步取消，C项排除；材料与抗美援朝无直接关联，D项排除。
［命题意图］ 本题从西方国家对华禁运切入，考查新中国初期的外交。考查学生调动和运用所学知识、分 析理解问题的能力。考查学生的家国情怀、史料实证、历史解释等核心素养。
.D 解析:材料反映了改革开放之后，企业自主经营权扩大。张兴让得以承包企业，相关企业能够建立联 合公司，这顺应了经济体制改革潮流，故D项正确。1956-1966年是全面建设社会主义时期，A项排除； 国企改革是增强企业活力，企业的所有制没有变化，B项排除；社会主义市场经济理论确立是在1992年 中共十四大后，C项排除。
［命题意图］ 本题从石家庄第一塑料厂的改革切入，考查城市经济体制改革。选择典型鲜活史料，关注河 北重大历史事件。考查学生通过阅读材料，获取历史信息和分析理解历史问题的能力。考查学生的家国 情怀、时空观念、历史解释等核心素养。
.C 解析:据题干示意图可知，棉花栽培源于印度地区，农耕文明因其经济优势，具备了稳定扩大范围和 影响的潜能，故C项正确。仅由材料示意图不能得出多元一体的结论，且世界文明也不是多元一体，A 项排除；全球贸易网络逐步形成是在新航路开辟之后，B项排除；D项表述不符合史实，D项排除。
［命题意图］ 本题从棉花栽培在欧亚非大陆的传播示意图切入，考查古代区域文明间的交流。以历史地 图形式呈现历史信息，聚焦人类文明交流共进。考查学生的时空观念和历史解释核心素养。
. B解析:约翰 布肯哈根积极建立民族教会，运用民族语言开展“国民”教育，这有利于增强当时德意志 社会大众的民族意识，故B项正确。文艺复兴时期，资本主义文化已经兴起，A项排除；宗教改革中，德 意志新教排斥罗马教廷和教皇的控制和影响，C项排除；德意志地区进入工业社会是在19世纪工业革命 期间，D项排除。
［命题意图］本题从约翰 布肯哈根的社会活动切入，考查宗教改革。考查学生阅读提取材料信息、分析 阐释历史问题的能力。考查学生的时空观念、唯物史观、历史解释等核心素养。
.A 解析:18世纪中叶以来，英国实行责任内阁制，执政党领袖经国王任命组建内阁，此外反对党组建 “影子内阁”，随时“准备上台”，并通过“议会辩论”维护本党利益，并对执政党起到监督作用，影响政府施 政，可见政党竞争影响政府运行，故A项正确。B、C两项表述不符合史实，排除；材料与文官制度无关，D 项排除。
［命题意图］ 本题从19世纪中后期英国的政治状况切入，考查英国近代政治制度。考查学生在特定的时 空框架中，运用可信的史料，辩证、客观地理解历史事物的能力。考查学生的史料实证、历史解释、唯物史 观等核心素养。
.D 解析:杜鲁门从“维持霸权地位”高度，强调了新科技革命对美国的重大意义，美国政府科技体系的构 建进一步增强了科学技术对美国的影响，故D项正确。19世纪后期开始的第二次工业革命实现了科技 与生产的紧密结合，A项排除；美国经历了战时经济繁荣，战后美国没有因为军备竞赛出现“经济困难”， B项排除；政府干预为科技革命创造了有利条件，但科技革命归根结底是社会生产力发展的必然结果，C 项排除。
［命题意图］本题从杜鲁门的科技政策切入，考查第二次世界大战后美国的新科技革命。考查学生调动 和运用所学知识、分析理解问题的能力。考查学生的史料实证和历史解释核心素养。
.C 解析:面对西方国家的掠夺，产油国加强合作，共同维护正当利益，进而冲击了西方国家主导的国际 经济旧秩序，故C项正确；这一组织的影响力不足以主导多极化的进程，A项排除；万隆会议以及不结盟 运动，是发展中国家登上国际政治舞台的重要标志，B项排除；石油输出国组织的成员来自于亚洲、非洲、 拉美等地区，属于世界性经济合作组织，不能体现“区域集团化趋势”，D项排除。
［命题意图］ 本题从石油输出国组织的建立切入，考查第二次世界大战后世界政治经济格局的演变。考查学生以可信史料为依据，理性分析和客观评价历史事物的能力。考查学生的唯物史观、史料实证、历史 解释等核心素养。
.答案:(1)举措:向灾区遣医送药；宣传普及治疫知识；赈济米粮；减免赋役。(6分，每点2分，答出其中 3点即可)
(2)举措:鼓励民间自置义仓，增加民间积储。(2分)
理由:前代既有民间积谷备灾的经验；基层宗族势力已有很强的影响力；官方赈济具有局限性；唐代社会 经济发展。(4分，每点2分，答出其中2点即可)
解析:第(1)问，关于“举措”，依据材料一中信息:“医赍药疗之”“遣医就疗”“亲制广济方，颁示天下”“亲制 《贞元广利方》五卷颁于州府”“赈米”“委长更差官巡抚……各加拯济”“除其徭”等，即可从医药遣送、防疫 治疫知识普及、米粮赈济、赋役减免等角度“概括”。第(2)问，关于“举措”，结合中国古代史的所学知识， 可以从鼓励民间积储、增加救治机构、强化基层治理等方面进行补充，言之有理即可；关于“理由”，基于所 补充的“举措”，可适当选择从历史、政治、经济、文化、社会等角度作答。其他方面如:可就重视公共卫生 与疫病的防治等方面展开说明。
［命题意图］ 本题从唐代疫病流行与政府应对措施切入，考查中国古代的基层治理和社会保障。考查学 生通过对史料的整理和辨析，对历史事物进行解释的能力。考查学生的史料实证、唯物史观、历史解释等 核心素养。
.答案:(1)原因:地方商会的倡导推动；引进天津和日本等国内外新技术，并进行技术改造和创新；清末新 政鼓励实业，培养技术人才；高阳拥有厚实的纺织传统；采用灵活务实的生产组织方式。(6分，每点2 分，答出其中3点即可)
(2)特点:行业发展迅速；从业人员众多；国家计划与农民自销相结合；产品销售市场不断扩展。(4分，每 点2分，答出其中2点即可)
意义:体现了经济体制改革的初步成效；反映了农民生产积极性的提高，促进了当地农村经济发展和农民 生活改善；为乡镇企业崛起创造了条件。(4分，每点2分，答出其中2点即可)
解析:第(1)问，关于“原因”，依据材料一信息:“高阳商会集资向天津日商田村洋行购买织机，试办工厂” “织布工厂已培养工徒多人”“天津实习工厂及各县工艺局”“农民熟悉织布新法”“筹集资金，向天津购买 大批织机”“良工巧匠仿做若干架……改织宽面土布”“扩充铁轮机、劝立织布场、筹议减免税、设立工艺研 究所”等，结合20世纪初中国社会状况，即可从地方商会、技术引进与改造、清末新政、人才培养、传统基 础、组织方式等方面进行作答。第(2)问，关于“特点”，依据材料二信息:“全县农村有织机”“年产量”“产 值”“收入”“从业人员近4万人”“为国家加工”“农民自销”“主要销往华北、东北和西北地区”“纱布专业市 场”等，即可从发展速度、市场范围、从业人数、经营方式等方面进行作答；关于“意义”，结合新时期我国经 济体制改革的相关知识，即可从经济改革、农村经济、人民生活、乡镇企业等方面进行概括。
［命题意图］ 本题以20世纪河北高阳织布业的发展切入，考查近现代中国民族经济的变革与发展，关注 百年河北工业变迁。考查学生获取材料信息、调动运用所学知识、分析阐释历史问题的能力。考查学生 的历史解释、时空观念、家国情怀等核心素养。
.答案:示例
论题:联合国在国际联盟基础上，对维护世界和平与安全的机制进行了完善。(2分)
阐释:国际联盟是第一个由主权国家组成的世界性国际组织。第一次世界大战给人类造成深重灾难，战 后反对战争、要求和平的运动高涨，国际联盟明确了反对战争、和平解决国际争端的宗旨。但是，国联形 成决议的“全体一致”原则，使其失去了对侵略行为采取任何有效行动的可能性；此外，英法控制下的国联 对战争行为仅限于经济制裁，国联无法阻止战争的发生。国联在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥 应有的作用。联合国成立时，重申了反对战争、维护和平的宗旨，同时完善了阻止侵略战争行为的举措， 将制裁侵略的权力集中于安理会，实行形成实质性事项的决议需要五个常任理事国一致同意的“大国一 致”原则，使和平解决争端和制裁侵略具有更强的可操作性。（10分） 综上，国际联盟和联合国的成立顺应了人类社会发展的需要，并且在实践中得到不断完善。（1分） 解析:解答此类开放性试题，需要规范作答程序。首先，阅读题目要求，明确限定条件（如本题的主题“国 际联盟与联合国”“提取上表中信息”“结合所学知识”及“要求”）和答题任务（如本题中“认识”“阐释”）；第 二步，阅读材料，获取并归纳信息（如本题中“战争”“和平”“仲裁或司法解决”“断绝各种商业上或财政上 之关系”“国际和平、安全和正义”“联合国依照宪章采取的任何行动”），进行对比分析得出认识；第三步， 围绕“认识”，调动所学相关知识（如本答案示例中两次世界大战、反战和平运动、国联盟约、法西斯侵略、 联合国宪章、安理会职权），对其进行充分阐释；第四步，对“阐释”进行总结概括（如本题示例中联合国对 国际联盟的继承和发展）。
［命题意图］ 本题从《国联盟约》和《联合国宪章》中有关战争与和平的内容切入，考查现代国际组织发展 和世界政治格局演变。考查学生运用唯物史观的立场、观点和方法，对历史事物进行全面、客观评判的能 力，考查学生通过阅读材料，获取历史信息和分析理解历史问题的能力。考查学生的唯物史观、历史解 释、时空观念等核心素养。
.答案:（1）背景:明清以来，东南沿海居民为了谋生有下南洋的传统；英国殖民者开发马来半岛，需要大量 劳动力；19世纪中叶后，清政府被迫允许列强在中国招募华工出国；晚清社会危机日益严重，东南沿海的 百姓生活艰难；华侨开发南洋，推动新马地区经济发展对中国东南沿海百姓产生吸引力。（8分，每点 2分，答出其中4点即可）
（2）影响:增强了社会凝聚力；提升人口的素质；为新加坡经济高速发展（实现工业化）创造了有利条件；探 索出了一条适合国情的发展道路；有利于新加坡扩大国际合作；推动与中国的经济文化交流。（8分，每 点2分，答出其中4点即可）
解析:第（1）问，关于“背景”，依据材料一信息:“19世纪40年代”“华侨约为4万人”“英属马来亚”“本埠 殷商，尽系华民”“善贸易，绅商富户甚多”“南洋华工的集散地”“采锡和树胶”“几乎全是华侨劳工”等，结 合中外近代史的相关知识，即可从殖民开发、华工出国、晚清危机、历史渊源等方面进行说明。第（2）问， 关于“影响”，结合世界现代史的相关知识，即可从新加坡社会、经济、外交等方面“作答”。
［命题意图］ 本题从近代新马地区华侨情况和当代新加坡文化政策切入，考查近代资本主义侵略扩张和 第二次世界大战后新兴民族国家的兴起等。考查学生获取材料信息、调动运用所学知识、分析阐释历史 问题的能力。考查学生的时空观念、唯物史观、家国情怀、历史解释等核心素养。绝密★启用前
邯郸市2022-2023学年第一学期期末质量检测
高三历史
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.《韩非子》认为，尧本为君主，却把自己的臣子推尊为君主，舜本为臣子，却把自己的君主作为臣子，“汤、武为人臣而弑其主、刑其尸”，人们对这样的事情加以称赞，这就是天下至今难以治理的原因所在。这表明，韩非主张
A.礼法并用治理国家
B.构建严格的君臣秩序
C.治国者应礼贤下士
D.废除禅让的政治传统
2.西汉前期，社会上出现“农事弃捐，而采铜者日蕃，释其耒耨，冶熔炊炭，奸钱日多，五谷不为多”的现象。同时，“吴（王刘濞）有豫章郡铜山，即招致天下亡命者，盗铸钱······以故无赋，国用饶足”。由此可知，当时
A.重农抑商改策松弛
B.稳定社会成为首要任务
C.朝廷统治潜伏隐患
D.盐铁官营政策弊端显现
3.魏明帝时，吏部尚书卢毓选官时，“先举性行，而后言才”。并解释说：“才所以为善也，故大才成大善，小才成小善。今称之有才而不能为善，是才不中器也。”这一选官观念
A.助推教育与科举结合
B.深受儒家思想的影响
C.冲击了士族门阀政治
D.完善了官员考核制度
4.据记载，宋代两浙路嘉兴府乌青镇有南北两个瓦舍，北瓦在瓦子巷，系“戏剧上紧之处”；南瓦在波斯巷，“技艺优于他处”。此外，乌青镇善利桥西南，还有“楼二十余所，百技斗于上”。这反映出，当时
A.江南商品经济繁荣
B.榷场贸易趋向活跃
C.艺人文化水平提高
D.中外文化交流频繁
5.朱元璋颁布《皇明祖训》规定：“皇亲国戚有犯，在嗣君自决。除谋逆不赦外，其余所犯，轻者与在京诸亲会议，重者与在外诸王及在京诸亲会议，皆取自上裁。其所犯之家，止许法司举奏，并不许擅自拿问。”此规定
A.遏制了藩王势力的增长
B.削弱了司法机构的权力
C.开创了律例合编的体例
D.体现了家国同构的理念
6.下表为1871-1911年间中国进出口贸易净值变化表。对表中信息解读正确的是，这一时期的中国
年份 出口（百万元） 指数 进口（百万元） 指数
1871 1873 年 110 100. 0 106 100. 0
1881—1883 年 108 98. 2 126 118. 9
1891 1893 年 167 151. 8 219 206. 6
1901—1903 年 311 282. 7 473 446. 2
1909—1911 年 570 518. 2 702 662. 3
A.区域经济发展趋向平衡
B.完整的工业体系逐渐形成
C.传统经济结构加快瓦解
D.民用股份制企业日渐发展
7.新文化运动倡导者指出:“今且日新月异，举凡一事之兴，一物之细，罔不诉之科学法则，以定其得失从违······一遵理性，而迷信斩焉，而无知妄作之风息焉”，号召人们树立“真实的合理的”信仰。由此可见，他们旨在
A.否定中国传统文化
B.打破专制愚昧对国民的束缚
C.推动启蒙思想传播
D.建立资产阶级民主共和制度
8.1947年5月20日，宁、沪、苏、杭等地学生到南京请愿，遭国民党政府镇压。随即，全国60多个城市爆发爱国民主运动。6月，南京中央大学编辑画集《拿饭来吃》，下图即为其中一幅漫画。该漫画作品反映了
A.国民党政权统治危机加剧
B.学生爱国民主运动迅速兴起
C.革命统一战线的作用巨大
D.民主革命斗争方式发生变化
9.1949年11月，美国宣布终止与中国的商务往来并纠集15个北约成员国，组成“输出管制统筹委员会”来制订对中国禁运的货单。在美国的胁迫下，至1953年共有45个国家参加了对中国的禁运。这可以用来说明，新中国初期
A.国民经济困难源于西方封锁
B.奉行“一边倒”方针具有必要性
C.取消列强特权成为当务之急
D.抗美援朝具有重大的战略意义
10.1984年，张兴让出任石家庄第一塑料厂厂长，上任伊始就搞承包制，签订责任状。1985年，第一塑料厂及上游原料供应厂家和下游销售企业成立东方塑料联合公司。三年内，联合公司发展到跨化工、棉纺等7个行业28个单位，张兴让也提前兑现责任状。张兴让的做法
A.推动了全面建设社会主义的开展
B.改变了企业的所有制结构
C.缘于社会主义市场经济理论指导
D.顺应了经济体制改革潮流
11.下图呈现了棉花栽培在欧亚非大陆的传播情况。这表明
A.文明发展呈现多元一体
B.全球贸易网络逐步形成
C.农耕文明具有扩展能力
D.古代文明交流内容单一
12.16世纪早期，约翰·布肯哈根在德意志北部组建新教教会的同时，还设立了堂区学校。他用德文教授男女儿童学习《圣经》，在各地开展识字运动，被誉为“德意志国民学校之父”。约翰·布肯哈根的活动
A.推动了资产阶级文化的兴起
B.有利于增强民众的民族意识
C.维护了罗马教廷的教育特权
D.适应了工业社会的人才需求
13.19世纪中后期以来，在英国议会下院选举中获多数席位的政党，其领袖经国王任命，组建内阁；获得第二多数席位的政党是法定的反对党，按内阁的方式也组织一套准备上台的班子，称“影子内阁”。各部“大臣”在议会辩论时代表本党发言。对此理解正确的是，英国
A.政党竞争影响政府运行
B.行政权高于立法权
C.责任内阁制逐渐形成
D.文官制度趋向完善
14.1945年9月，杜鲁门强调，“没有一个国家可以在当今世界上维持霸权地位，除非它充分开发它的科学技术资源······除非他慷慨大方地和明智地支持鼓励大学、工业界和它自己的实验室中的工作。”此后美国建立起庞大的政府科技体系。据此可知，当时的美国
A.科学技术与生产开始紧密结合
B.高科技军备竞赛加剧经济困难
C.科技革命取决于政府强力干预
D.科学技术的战略地位显著上升
15.1959-1960年，西方石油公司两次降低中东和其他地区的石油标价。对此，1960年9月，伊拉克、伊朗、科威特、沙特阿拉伯和委内瑞拉宣布成立“石油输出国组织”，以“协调和统一成员国的石油政策”。随后，阿尔及利亚等九国也加入该组织。这一组织的成立和发展
A.主导了世界多极化进程
B.推动亚非国家登上国际政治舞台
C.冲击了国际经济旧秩序
D.体现了经济区域集团化发展趋势
二、非选择题：共4题，共55分。
16.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 唐太宗贞观十年（636年），关中、河东发生疫情后，朝廷派“医贵药疗之”。贞观十五年（641年）三月，“襄城、宫、泽州疾疫，遣医就疗”。开元十一年（723年），唐玄宗“亲制广济方，颁示天下”。贞元十二年（796年），唐德宗也“亲制《贞元广利方》五卷颁于州府”。大和六年（832年），“杭州八县灾疫，赈米七万石”，唐文宗下《拯恤疾疫诏》，“其疫未定处，并委长吏差官巡抚，量给医药，询问救疗之术，各加拯济”。唐武宗开成五年（840年），“河北、河南、淮南、浙东、福建蝗疫州，除其徭”。
－摘编自李胜伟《唐代疫病流行与政府应对措施浅论》
（1）根据材料，概括唐代政府应对疫病的主要举措。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，补充一条唐代应对疫病灾荒的措施，并说明理由。（6分）
17.阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 1906年，高阳商会集资向天津日商田村洋行购买织机，试办工厂，是为高阳布实行改良之始。光绪末年，商会诸人所办之织布工厂已培养工徒多人，加以天津实习工厂及各县工艺局养成之工徒，亦多散归乡间辗转传习，因之，高阳附近农民熟悉织布新法日渐增多。高阳商会又联合各布庄筹集资金，向天津购买大批织机，同时选本地良工巧匠仿做若干架，放给织布客户，改织宽面土布，推广实行，日增月益。1910-1912年间，商会14次集会研究与土布有关的扩充铁轮机、劝立织布场、筹议减免税、设立工艺研究所等事宜。
摘编自彭南生《论近代中国乡村“半工业化”的兴衰》
材料二 1980年，高阳全县农村有织机1600台，年产量折成标准布约3000万米，产值1200余万元，收入约300万元；1983年，织机增至5700台，年产各种布5000多万米，产值2000多万元，收入500余万元，从业人员近4万人。其中布匹的五分之二是为国家加工的，五分之三由农民自销，主要销往华北、东北和西北地区。自销渠道主要是靠本县运销专业户到外地推销，也有不少外省市客商来这里采购。1983年9月，织布业最为发达的李果庄村建立了纱布专业市场。半年多来，这个市场上市摊点已增至1500个左右，上市棉布约15000匹，日成交额一般在10万元上下。
摘编自刘佛丁、陈争平《高阳织布业的历史和现状》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出高阳织布业兴起的原因。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括高阳织布业发展的特点并简析其意义。（8分）
18.阅读材料，完成下列要求。（13分）
材料 20世纪上半叶，国际联盟和联合国相继成立，并各自制定了“盟约”和“宪章”。其中部分内容，如下表：
《国联盟约》 《联合国宪章》
凡任何战争或战争之威胁……皆为有关联盟 全体之事。联盟应采取适当有效之措施以保持 各国间之和平 无论何时寐盟会员国间发生争议认为适于仲 裁或司法解决，而不能在外交上圆满解决者，将 该问题完全提交仲裁或司法解决 联盟会员国如有不顾 所定之规约而从事 战争者……应即视为对于所有联盟其他会员国 有战争行为。其他会员国担任立即与之断绝各 种商业上或财政上之关系（的义务） 维持国际和平及安全 各会员国应该用和平的方法解决国际争端，避 免危及国际和平、安全和正义 各会员国在国际关系中不得对其他国家进行 武力威胁或使用武力 联合国在维护国际和平与安全的必要范围内， 应保证非会员国遵行上述原则 各会员国对联合国依照宪章采取的任何行动 应给予一切协助，联合国对任何国家正在采取防 止或执行行动时，各会员国对该国不得给予协助
－据杨和平《国际联盟的历史方位》及彭树智主编《世界史》整理
提取上表中“国际联盟与联合国”的相关信息，结合所学知识，自拟论题并加以阐释。（要求：紧扣主题，观点明确，持论有据，论证充分，表述清晰）
19.阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一 据统计，19世纪40年代，新（新加坡）马（马来亚）地区的华侨约为4万人，1911年，英属马来亚华侨总数为916 600人，其中新加坡华侨为222655人。19世纪后期，曾游历南洋的洋务派智囊马建忠记载：“埠（槟城）中督理玛·马克谓，本埠殷商，尽系华民”。同治年的《游历笔记》载，“新加坡华人皆闽广人，善贸易，绅商富户甚多。其中华街，大小店铺、庙宇、会馆、戏园、酒楼、茶店成备其间，闽人十之七，广人十之二三。”槟榔屿、新加坡先后成为南洋华工的集散地。新马地区经济的骨干行业采锡和树胶，所用几乎全是华侨劳工。
－摘编自庄国土《鸦片战争后东南亚华侨的人口结构》
材料二 20世纪70年代末，新加坡政府推广儒家伦理运动。政府规定自1984年始，在中学三、四年级的德育课程中增设儒家伦理课程。此后，还邀请海外一些著名儒学专家访问新加坡，在政府新闻界的协助下举行专题讨论与演讲。新加坡社会各界也都很重视对儒家文化的研究和弘扬。华人社团组织，如南洋学会、亚洲研究会、中华总商会等，在这一过程中都极为活跃。新加坡华人从原先全面认同西方文化，逐渐转向认同糅合马来文化、印度文化精华部分的儒家文化。
－摘编自王付兵《二战后东南亚华侨华人认同的变化》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明近代新马地区华侨数量快速增长的背景。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出新加坡政府独立后文化建设的影响。（8分）
