专题04 小说语言评讲课件《朱先生退兵》《安乐居》-2023年高考语文现代文阅读之小说典例分析+对点训练(共17张PPT)

(共17张PPT)
《朱先生退兵》选自陈忠实的《白鹿原》，陈忠实的创作属于新历史小说，发表于1993年，曾获得中国第四届茅盾文学奖，2019年入选“新中国70年70部长篇小说典藏”，这篇小说也被改编成同名电影、电视剧、话剧、舞剧、秦腔等等艺术形式。
《白鹿原》的故事时间跨度长，人物繁杂众多，主题旁逸杂出。而《朱先生退兵》则小而美，就只是针对朱先生的为民之心展开了叙述。
《朱先生退兵》这段文本讲的是，张总督因为打不过巡抚方升，派人请朱先生退兵，朱先生应承了，是为百姓，但同时对张总督是淡而疏离的。张总督和朱先生是同一年经巡抚方升监考高中的举人，方升对张总督和朱先生都有恩情，但张总督去日本留学后参加了孙中山的同盟会，回国后跟着闹革命，与方升成了政敌，方升二十万大军压境，张总督束手无策，这才有了《朱先生退兵》这个小故事。
朱先生在白鹿原上是一个圣人一样的存在，他是白嘉轩的姐夫，但同时是黑娃等小一辈的老师，不问世事，一心读圣贤书，但有事降临于他身上，他也不躲，反而能很好地解决。
一、退兵，朱先生当仁不让
朱先生一心读圣贤书，但不是死读书，他有一颗古仁人之心，胸怀千万百姓的命运，他不忍心百姓惨遭军阀混战的荼毒，所以，他凭借诚恳的态度和初衷，能够把退兵这件事手到擒来。
在这篇里，朱先生清晨诵读结束后，接到了张总督的手谕，打发走了两个差人，他拿上一把油布伞，背着一个褡裢，就出发步行去了张总督的府邸。跟张总督打了个照面，第二天就踏上了行程。这件事除了张总督把退兵这件事告知以外，在朱先生这里，其他的事情跟张总督毫不相关，一切只跟他胸怀的百姓有关。
于是他热泪涌流，吟起了杜甫的《兵车行》，“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥……”，他不忍心兵车行里的惨状再次上演，他不希望白鹿原上的门户又成了“汉家山东二百州，千村万落生荆杞”这般模样。
诗圣的诗篇与朱先生合二为一，这显示了朱先生的使命般的出行，他也是千百年来当之无愧的圣人模样。
二、朱先生始终与张总督保持距离
朱先生可以接受张总督委托去退兵，这是为了他心中的圣人使命，但他却不站队，他不屑于与张总督这样的军阀为伍，他一心只读圣贤书，钻研古仁人的学问。
朱先生与张总督是同年举人，又同是方升门下，但这仅仅代表了他们的出身。因为各自经历不同，所在做的事业不同，他们便没办法走在一条路上。
所以，张总督派人来请，他把两位差人打发走了，他并不打算坐张总督的汽车，张总督派秘书和差人二次去请，还扑了个空；张总督说话粗俗大条，朱先生始终文言味十足，客气疏离，有点敬而远之的意思；退兵成功，张总督宴请朱先生，朱先生只喝了张 总督一杯热茶，吃的都是自己带来的东西。
由此可见，不坐汽车、不说亲近话、不吃他的饭，全部都是不受张总督恩惠的表现，这反而全了朱先生自己的志向，他只为民请命。
三、朱先生劝诫张总督
朱先生的劝诫并不直白，属于点到为止，至于悟到多少，都算是张总督的福分。朱先生虽不喜张总督，但总归算有同窗之谊，他没有拂了张总督面子，可也全了自己的心志。
朱先生要走之时，张总督请他留墨宝，朱先生并不推辞，在宣纸上写了几行娃娃体的毛笔字，稚头拙脑，解释道，说听到孩童诵唱的歌谣，就抄录给张总督玩味。话说的很开很有余地，这是小孩的歌谣，是个乐子，你悟出什么，也不是我的意思，你懂就行。既有自己表达，又不惹祸上身。
朱先生写的这两行字很有意思，“脚放大，发铰短，指甲常剪兜要浅”。
朱先生的“指甲常剪”，就是要劝他收敛一下自己的戾气，管束自己的属下，为人处世、对待百姓态度好一点。“兜要浅”就更有意思了，张总督出行坐汽车，给人接风洗尘要大摆宴席，这些钱哪里来，还不是搜刮来的，所以朱先生是要劝他少搜刮民脂民膏。
这样分析下来，突然觉得，朱先生还是从自己的为民角度出发，才劝诫张总督的，朱先生的一言一行，一举一动都是表里如一，圆融大方。
本文语言很有特点，请简要概括分析。(6分)
①人物语言极具个性，朱先生的语言文言化、书面化，张总督的语言粗鲁、口语化。
②叙事语言简约、平实，大多直陈其事，少有修饰。
③古雅厚重有韵味，多有诗词歌谣入文。
本文语言很有特点，请简要概括分析。(6分)
朱先生帮助张总督实现了愿望，但又处处拒绝张总督。小说这样写有何用意 请谈谈你的理解。 (6分)
这题考查朱先生拒绝张总督的情节的作用，一方面出于小说情节有波澜的需要，吊起读者胃口，如果仅止于此则落了下乘，重要的是塑造具有士人风骨的人物形象朱先生的需要，而作者成功地塑造朱先生这样一个不谄上媚下保持人格独立，与权贵保持距离的形象又是为了歌颂有担当精神的知识分子的需要。
小说艺术手法类探究题的探究点往往不局限在艺术手法的某一方面，如情节艺术、人物形象塑造艺术、谋篇布局的艺术，而是将目光放在小说艺术的整体构思和布局上，它涉及小说写作技巧的方方面面，如情节线索、表现手法、人物间的相互关系、主题及其象征意蕴等。艺术手法的探究往往从文本的某一艺术手法切入，要求探究其使用的意图或表达效果。
①使故事更曲折，增强了文本张力，激发了读者的阅读兴趣。
②在矛盾中，刻画并丰富了二人的性格，尤其是显示了朱先生的人格和威望。
③强化主题，通过拒绝，表明朱先生此行的目的是为民请命，赞美了知识分子的担当。
朱先生帮助张总督实现了愿望，但又处处拒绝张总督。小说这样写有何用意 请谈谈你的理解。 (6分)
①首尾照应。结尾“安乐居的消失”和开头照应，结构紧凑。
②揭示主题。安乐居在第一段出现，在最后一段消失，这种淡淡的失落和前文淡淡的悠然的乐在其中的感觉形成反差，增添小说的张力，揭示了文章的主题。安乐居的消失意味着传统文明在现代文明冲击下的退让。
③感伤式结尾。安乐居没有了，这样的令人伤感的结尾，令人回味，促人思考。
④叙述语言平静克制，蕴含着淡淡的感伤。叙述者平淡的笔调，更加剧了传统文化、传统气息消失的伤感。
句（段）的作用题
鉴赏语言特色题
①人物语言的个性化。老吕的话 “这回大概得老实两天”缓缓地，和他的性格一致。
②口语化，京味浓，贴近生活。“很浑愣”“一砖头就把服务员脑袋开了”等京味口语的运用很地道。
③语言幽默风趣。如“他们不养大鸟，觉得那太费事，‘是它玩我，还是我玩它呀？’”。再如提到画家的画，作者写道“他的画怎么样？没见过。”。
④语言简洁平淡自然素朴雅致。多用短句，不加修饰，自然朴素而有韵味。