专题02 小说形象评讲课件《铁匠铺》《平秤》-2023年高考语文现代文阅读之小说典例分析+对点训练(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 专题02 小说形象评讲课件《铁匠铺》《平秤》-2023年高考语文现代文阅读之小说典例分析+对点训练(共19张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-02-06 19:54:43 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
2．小说在高潮中着力刻画了冯铁匠的哪种性格品质？主要使用了哪些描写手法？请简要分析。（6分）
概括人物形象+塑造人物形象的手法
2．小说在高潮中着力刻画了冯铁匠的哪种性格品质？主要使用了哪些描写手法？请简要分析。（6分）
概括人物形象+塑造人物形象的手法
3.小说反复铺陈冯铁匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不仅败了，冯铁匠还亲手用石磙砸断了它，像这样看似“矛盾”的构思文中还有多处，请另外找出两处并分别简析这样处理的好处。（6分）
探究题
思路1：
①××和××矛盾；+好处
②××和××矛盾；+好处
思路2：
①××和××矛盾；+分析
②××和××矛盾；+分析
③好处
铁匠铺
马宝山
①那时候，冯氏铁匠铺没名。冯铁匠不打钉，不造镰，不锻钎，不铸犁。冯铁匠专给驴马骡挂掌。冯铁匠最拿手的是使马绊子。客家要挂掌，牲畜拴到冯氏铁匠铺门前的木桩上，冯铁匠手端半瓢苞米粒儿送到牲畜嘴边，另一只手在它身上搔痒。那生灵嘴里吃得香，身上搔得舒服，却不防被冯铁匠猛地一个绊子按倒在地，膝头压住脖颈，从腰间抽出一节绳索在四蹄上结了死扣。接着刮蹄、配掌、挂钉。牲畜的主人一袋烟还没抽完，冯铁匠的活利落脱手了。那新挂掌的牲畜站起身抖出一身的威仪，四蹄生风，踏出一路清脆。
②多烈的马、多倔的骡，冯铁匠只要一个绊子，就没有绊不倒的。
③冯铁匠从小练就一条神腿。//
挂掌：挂掌又叫“钉掌”“上蹄子”，是圆蹄牲畜一项特殊的需要。就是人为地给驴或马的蹄子下面加一层保护。
开端：交代冯铁匠给驴马骡挂掌的利落，突出他的神腿使绊子的技艺高超。
动作描写：表现冯铁匠使绊子，挂掌动作利落。
交代了冯铁匠的
特别之处。
使绊子：指摔跤时以腿暗钩对方，使之跌倒。后用来比喻暗中耍手段陷害别人。
④小镇南街竖起一座炮楼，里边住着四五十皇协军和一小队日本鬼子。小鬼子队长吉田喜欢摔跤，炮楼里几十号人摔个遍，没对手就到小镇街上找。见到身强力壮的汉子就拦住：“哟西，摔跤的有……”不管人家愿不愿意，扯着胳臂就摔。赢了，叉开腿一站，让摔输的人从他胯裆里钻过去。
⑤一天，吉田在冯氏铁匠铺门前拦住一个乡下汉子摔跤。赢了又要叫乡下汉子钻他的胯裆。乡下汉子不从，被吉田一阵踢打。这时冯铁匠走过来问吉田：“摔输了就钻胯裆？我替他钻！”说完趴下身子从小鬼子的裆下钻了过去。在一片唏嘘声中，冯铁匠慢慢站起身，立到吉田面前，煞了煞腰带，拽住他的胳膊，脚下猛地一个绊子，将吉田啪地摔倒在地，扶起来连着又使两个绊子，摔得小鬼子吉田鼻青脸肿，赢得满场喝彩。冯铁匠抱住膀子叉开腿，做出让吉田钻裆的架势儿。在冯铁匠淋漓的大笑声中，吉田脸上憋出猪血似的紫红溜出人群。//
交代了时代背景（抗战时期）
发展：冯铁匠替乡下汉子钻吉田胯裆，然后趁机多次绊倒吉田。
动作描写：动作利落娴熟，行云流水，进一步突出了神腿。
⑥几天后，小鬼子吉田从保定城请来一个叫大雄的摔跤手。听说大雄在入伍前是日本北海道的职业摔跤手。大雄与冯铁匠要一决雌雄。
⑦场地就圈在铁匠铺门前。第一回合摔了个平手，都摸了一下对方的招式。第二回合，冯铁匠输了，第三回合冯铁匠也输了。又摔两跤，冯铁匠的那条神腿都没用上。吉田拧出一脸淫笑，逼冯铁匠去钻大雄的胯裆。大雄摆手不让，要冯铁匠喊一声“日本万岁”就饶他。
⑧冯铁匠额上青筋暴突，忽然从墙角抱过一个石磙，将一条腿搁在铁砧上，双手高举石磙，“咔嚓”一声，砸断了那条神腿，晕厥倒地。
⑨大雄脸上一阵抽搐。吉田令人打来一桶冷水，泼醒冯铁匠仍逼他喊“日本万岁”。
⑩此时场上围观者众，极肃穆，肃然盯住冯铁匠拖着鲜红如旗的腿，一步一步爬到大雄面前。大雄退一步弯下腰欲将这位铁汉子扶起来，却被冯铁匠一手甩脱。大雄又后退三步，摘下军帽深深地给中国的这位铁汉鞠一躬，然后拉着吉田慢慢退出人群。//
交代对方身份，使后文情节合情合理
动作描写：表现冯铁匠断腿的决绝，展示出他不做辱国之事的民族气节，爱国精神。
高潮：冯铁匠输给大雄，他宁愿自断双腿也不喊“日本万岁”的气节震撼了在场所有人包括大雄。
比喻：表现出对冯铁匠爱国之情的赞美。
侧面描写：以他人的震撼/钦佩的神情/动作（尤其是反面人物大雄)衬托出冯铁匠大义凛然，民族气节。
2．小说在高潮中着力刻画了冯铁匠的哪种性格品质？主要使用了哪些描写手法？请简要分析。（6分）
概括人物形象+塑造人物形象的手法
第一问：
大义凛然的爱国精神：为了维护民族气节，冯铁匠用石磙砸断自己的神腿，晕厥过去。（概括+分析）
第二问：
①动作描写(细节描写)：用“抱”“举”“砸”“爬”等一系列动作来塑造冯铁匠的爱国形象。（手法+分析+效果）
②侧面衬托（侧面描写）：用大雄“脸上一阵抽搐”“后退三步”“摘下军帽深深地给中国的这位铁汉鞠一躬”以及场上“围观者”的“极肃穆，肃然盯住”衬托出冯铁匠的大义凛然。/ 场上围观者肃穆，日本人大雄给冯铁匠鞠躬衬托出冯铁匠的坚贞不屈/高尚的爱国情怀。
半年后，冯氏铁匠铺又传出叮叮当当的打铁声，震得满街铿锵。冯铁匠单腿独立，站在铁砧前，打钉，造镰，锻钎，铸犁。
炉火纯青，映得冯铁匠通体紫光。//
结尾：单腿独立的冯铁匠开始打铁，和开头形成反差，更凸显其生生不息的民族精神。
和开头”不打钉，不造镰，不锻钎，不铸犁“”专给驴马骡子挂掌“形成反差，更衬托出冯铁匠当时断腿的决绝和勇气。
一语双关：炉子里的火发出的纯青色的火焰；冯铁匠技艺纯熟高超。
3.小说反复铺陈冯铁匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不仅败了，冯铁匠还亲手用石磙砸断了它，像这样看似“矛盾”的构思文中还有多处，请另外找出两处并分别简析这样处理的好处。（6分）
探究题
思路1：
①××和××矛盾；+好处
②××和××矛盾；+好处
思路2：
①××和××矛盾；+分析
②××和××矛盾；+分析
③好处
②冯铁匠主动钻胯裆与宁愿断腿也不喊“日本万岁” 的“矛盾”/前文冯铁匠的“懦弱” 与后文刚烈的矛盾；
3.小说反复铺陈冯铁匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不仅败了，冯铁匠还亲手用石磙砸断了它，像这样看似“矛盾”的构思文中还有多处，请另外找出两处并分别简析这样处理的好处。（6分）
探究题
思路1：
①××和××矛盾；+好处
②××和××矛盾；+好处
思路2：
①××和××矛盾；+分析
②××和××矛盾；+分析
③好处
②冯铁匠主动钻胯裆与宁愿断腿也不喊“日本万岁” 的“矛盾”/前文冯铁匠的“懦弱” 与后文刚烈的矛盾； “主动钻胯裆”是敬重乡下汉子的骨气而为了保护他，后者宁残疾也不肯做有损民族大义的事，前后映衬，丰富人物形象，更能体现冯铁匠的大义凛然的爱国形象，突出对民族气节赞美的主题。
3.小说反复铺陈冯铁匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不仅败了，冯铁匠还亲手用石磙砸断了它，像这样看似“矛盾”的构思文中还有多处，请另外找出两处并分别简析这样处理的好处。（6分）
探究题
思路1：
①××和××矛盾；+好处
②××和××矛盾；+好处
思路2：
①××和××矛盾；+分析
②××和××矛盾；+分析
③好处
②冯铁匠主动钻胯裆与宁愿断腿也不喊“日本万岁” 的“矛盾”/前文冯铁匠的“懦弱” 与后文刚烈的矛盾； 前后映衬，丰富了人物形象，更能体现冯铁匠的大义凛然的爱国形象。
③文末正面去塑造“反面人物”大雄， 塑造人物看似“矛盾”；这样写既客观地揭示了“坏人也有好的一面”的道理，又烘托出冯铁匠巨大的人格力量和鲜艳的人性光辉，使主题内蕴更深刻。
3.小说反复铺陈冯铁匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不仅败了，冯铁匠还亲手用石磙砸断了它，像这样看似“矛盾”的构思文中还有多处，请另外找出两处并分别简析这样处理的好处。（6分）
探究题
思路1：
①××和××矛盾；+好处
②××和××矛盾；+好处
思路2：
①××和××矛盾；+分析
②××和××矛盾；+分析
③好处
②冯铁匠主动钻胯裆与宁愿断腿也不喊“日本万岁” 的“矛盾”/前文冯铁匠的“懦弱” 与后文刚烈的矛盾； 前后映衬，丰富了人物形象，更能体现冯铁匠的大义凛然的爱国形象。
③文末正面去塑造“反面人物”大雄， 塑造人物看似“矛盾”；这样写（既客观地揭示了“坏人也有好的一面”的道理又）烘托出冯铁匠巨大的人格力量和鲜艳的人性光辉/刚烈不屈的民族气节，使主题内蕴更深刻。
①失败和英雄（单腿独立的铁匠和顶天立地的中国铁汉）的“矛盾”；失败了的冯铁匠却是拥有高贵品格的真英雄，使冯铁匠形象更加真实可信，拉近了与读者的距离，能引发读者思考，使情节富有变化，增强了小说的审美震撼力。
整体角度
开端：（1-3）汪掌柜为李秤匠的儿子解围。
发展：（4-17）汪掌柜三次要挟李秤匠改秤，以从中获利。
高潮：（18-23）李秤匠自杀，真相大白，汪掌柜也自食恶果。
结尾：（24）大根发现父亲做秤的奥秘。
2. 小说的主人公是李秤匠，但作者为什么要用大量笔墨来写汪掌柜？请结合全文简要分析。（6分）
次要人物的作用
2. 小说的主人公是李秤匠，但作者为什么要用大量笔墨来写汪掌柜？请结合全文简要分析。（6分）
次要人物的作用
①推动情节发展：通过汪掌柜多次要求李秤匠改秤来推动故事情节发展，
同时又让故事富有波澜。
②突出（反衬）主要人物：通过刻画汪掌柜唯利是图、贪婪奸诈的形象来反衬（对比）李秤匠有天地良心和职业操守的形象。
③丰富小说主题：既表达对贪婪奸诈之人的讽刺与批判，也表达对坚守正义和职业操守之人的赞扬和肯定。
（6分，每点2分，术语1分，结合文本分析1分，只有术语没有分析不给分）
3. 小说结尾大根喃喃自语地说其父亲“有‘心’了”，请结合文本谈谈你对“有‘心’了”的理解。（6分）
含义理解题
①表面指大根发现父亲在秤尾掐的“心”形图案（1分）而找到自己做秤不平的原因/体会到父亲做秤的用心（1分）。
②深层指明白了父亲有良知之心。教育儿子做秤要凭良心，要坚守职业操守，做到秤平，不得少一两或多一两。（2分）
③体会到父亲的匠艺之心。作为传统艺人，父亲做秤技艺高超，精准无误，绝不含糊。（2分）
④体会到了父亲的慈爱之心。作为父亲，为保护儿子，“违心”改秤；为教育儿子，以死明志。（2分）
⑤也指体会到了父亲的决绝之心/愧疚之心/弥补之心。因改秤而打破职业和道德底线，虽有弥补，但仍决绝地以死谢罪。（2分）
2．小说在高潮中着力刻画了冯铁匠的哪种性格品质？主要使用了哪些描写手法？请简要分析。（6分）
概括人物形象+塑造人物形象的手法
2．小说在高潮中着力刻画了冯铁匠的哪种性格品质？主要使用了哪些描写手法？请简要分析。（6分）
概括人物形象+塑造人物形象的手法
3.小说反复铺陈冯铁匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不仅败了，冯铁匠还亲手用石磙砸断了它，像这样看似“矛盾”的构思文中还有多处，请另外找出两处并分别简析这样处理的好处。（6分）
探究题
思路1：
①××和××矛盾；+好处
②××和××矛盾；+好处
思路2：
①××和××矛盾；+分析
②××和××矛盾；+分析
③好处
铁匠铺
马宝山
①那时候，冯氏铁匠铺没名。冯铁匠不打钉，不造镰，不锻钎，不铸犁。冯铁匠专给驴马骡挂掌。冯铁匠最拿手的是使马绊子。客家要挂掌，牲畜拴到冯氏铁匠铺门前的木桩上，冯铁匠手端半瓢苞米粒儿送到牲畜嘴边，另一只手在它身上搔痒。那生灵嘴里吃得香，身上搔得舒服，却不防被冯铁匠猛地一个绊子按倒在地，膝头压住脖颈，从腰间抽出一节绳索在四蹄上结了死扣。接着刮蹄、配掌、挂钉。牲畜的主人一袋烟还没抽完，冯铁匠的活利落脱手了。那新挂掌的牲畜站起身抖出一身的威仪，四蹄生风，踏出一路清脆。
②多烈的马、多倔的骡，冯铁匠只要一个绊子，就没有绊不倒的。
③冯铁匠从小练就一条神腿。//
挂掌：挂掌又叫“钉掌”“上蹄子”，是圆蹄牲畜一项特殊的需要。就是人为地给驴或马的蹄子下面加一层保护。
开端：交代冯铁匠给驴马骡挂掌的利落，突出他的神腿使绊子的技艺高超。
动作描写：表现冯铁匠使绊子，挂掌动作利落。
交代了冯铁匠的
特别之处。
使绊子：指摔跤时以腿暗钩对方，使之跌倒。后用来比喻暗中耍手段陷害别人。
④小镇南街竖起一座炮楼，里边住着四五十皇协军和一小队日本鬼子。小鬼子队长吉田喜欢摔跤，炮楼里几十号人摔个遍，没对手就到小镇街上找。见到身强力壮的汉子就拦住：“哟西，摔跤的有……”不管人家愿不愿意，扯着胳臂就摔。赢了，叉开腿一站，让摔输的人从他胯裆里钻过去。
⑤一天，吉田在冯氏铁匠铺门前拦住一个乡下汉子摔跤。赢了又要叫乡下汉子钻他的胯裆。乡下汉子不从，被吉田一阵踢打。这时冯铁匠走过来问吉田：“摔输了就钻胯裆？我替他钻！”说完趴下身子从小鬼子的裆下钻了过去。在一片唏嘘声中，冯铁匠慢慢站起身，立到吉田面前，煞了煞腰带，拽住他的胳膊，脚下猛地一个绊子，将吉田啪地摔倒在地，扶起来连着又使两个绊子，摔得小鬼子吉田鼻青脸肿，赢得满场喝彩。冯铁匠抱住膀子叉开腿，做出让吉田钻裆的架势儿。在冯铁匠淋漓的大笑声中，吉田脸上憋出猪血似的紫红溜出人群。//
交代了时代背景（抗战时期）
发展：冯铁匠替乡下汉子钻吉田胯裆，然后趁机多次绊倒吉田。
动作描写：动作利落娴熟，行云流水，进一步突出了神腿。
⑥几天后，小鬼子吉田从保定城请来一个叫大雄的摔跤手。听说大雄在入伍前是日本北海道的职业摔跤手。大雄与冯铁匠要一决雌雄。
⑦场地就圈在铁匠铺门前。第一回合摔了个平手，都摸了一下对方的招式。第二回合，冯铁匠输了，第三回合冯铁匠也输了。又摔两跤，冯铁匠的那条神腿都没用上。吉田拧出一脸淫笑，逼冯铁匠去钻大雄的胯裆。大雄摆手不让，要冯铁匠喊一声“日本万岁”就饶他。
⑧冯铁匠额上青筋暴突，忽然从墙角抱过一个石磙，将一条腿搁在铁砧上，双手高举石磙，“咔嚓”一声，砸断了那条神腿，晕厥倒地。
⑨大雄脸上一阵抽搐。吉田令人打来一桶冷水，泼醒冯铁匠仍逼他喊“日本万岁”。
⑩此时场上围观者众，极肃穆，肃然盯住冯铁匠拖着鲜红如旗的腿，一步一步爬到大雄面前。大雄退一步弯下腰欲将这位铁汉子扶起来，却被冯铁匠一手甩脱。大雄又后退三步，摘下军帽深深地给中国的这位铁汉鞠一躬，然后拉着吉田慢慢退出人群。//
交代对方身份，使后文情节合情合理
动作描写：表现冯铁匠断腿的决绝，展示出他不做辱国之事的民族气节，爱国精神。
高潮：冯铁匠输给大雄，他宁愿自断双腿也不喊“日本万岁”的气节震撼了在场所有人包括大雄。
比喻：表现出对冯铁匠爱国之情的赞美。
侧面描写：以他人的震撼/钦佩的神情/动作（尤其是反面人物大雄)衬托出冯铁匠大义凛然，民族气节。
2．小说在高潮中着力刻画了冯铁匠的哪种性格品质？主要使用了哪些描写手法？请简要分析。（6分）
概括人物形象+塑造人物形象的手法
第一问：
大义凛然的爱国精神：为了维护民族气节，冯铁匠用石磙砸断自己的神腿，晕厥过去。（概括+分析）
第二问：
①动作描写(细节描写)：用“抱”“举”“砸”“爬”等一系列动作来塑造冯铁匠的爱国形象。（手法+分析+效果）
②侧面衬托（侧面描写）：用大雄“脸上一阵抽搐”“后退三步”“摘下军帽深深地给中国的这位铁汉鞠一躬”以及场上“围观者”的“极肃穆，肃然盯住”衬托出冯铁匠的大义凛然。/ 场上围观者肃穆，日本人大雄给冯铁匠鞠躬衬托出冯铁匠的坚贞不屈/高尚的爱国情怀。
半年后，冯氏铁匠铺又传出叮叮当当的打铁声，震得满街铿锵。冯铁匠单腿独立，站在铁砧前，打钉，造镰，锻钎，铸犁。
炉火纯青，映得冯铁匠通体紫光。//
结尾：单腿独立的冯铁匠开始打铁，和开头形成反差，更凸显其生生不息的民族精神。
和开头”不打钉，不造镰，不锻钎，不铸犁“”专给驴马骡子挂掌“形成反差，更衬托出冯铁匠当时断腿的决绝和勇气。
一语双关：炉子里的火发出的纯青色的火焰；冯铁匠技艺纯熟高超。
3.小说反复铺陈冯铁匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不仅败了，冯铁匠还亲手用石磙砸断了它，像这样看似“矛盾”的构思文中还有多处，请另外找出两处并分别简析这样处理的好处。（6分）
探究题
思路1：
①××和××矛盾；+好处
②××和××矛盾；+好处
思路2：
①××和××矛盾；+分析
②××和××矛盾；+分析
③好处
②冯铁匠主动钻胯裆与宁愿断腿也不喊“日本万岁” 的“矛盾”/前文冯铁匠的“懦弱” 与后文刚烈的矛盾；
3.小说反复铺陈冯铁匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不仅败了，冯铁匠还亲手用石磙砸断了它，像这样看似“矛盾”的构思文中还有多处，请另外找出两处并分别简析这样处理的好处。（6分）
探究题
思路1：
①××和××矛盾；+好处
②××和××矛盾；+好处
思路2：
①××和××矛盾；+分析
②××和××矛盾；+分析
③好处
②冯铁匠主动钻胯裆与宁愿断腿也不喊“日本万岁” 的“矛盾”/前文冯铁匠的“懦弱” 与后文刚烈的矛盾； “主动钻胯裆”是敬重乡下汉子的骨气而为了保护他，后者宁残疾也不肯做有损民族大义的事，前后映衬，丰富人物形象，更能体现冯铁匠的大义凛然的爱国形象，突出对民族气节赞美的主题。
3.小说反复铺陈冯铁匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不仅败了，冯铁匠还亲手用石磙砸断了它，像这样看似“矛盾”的构思文中还有多处，请另外找出两处并分别简析这样处理的好处。（6分）
探究题
思路1：
①××和××矛盾；+好处
②××和××矛盾；+好处
思路2：
①××和××矛盾；+分析
②××和××矛盾；+分析
③好处
②冯铁匠主动钻胯裆与宁愿断腿也不喊“日本万岁” 的“矛盾”/前文冯铁匠的“懦弱” 与后文刚烈的矛盾； 前后映衬，丰富了人物形象，更能体现冯铁匠的大义凛然的爱国形象。
③文末正面去塑造“反面人物”大雄， 塑造人物看似“矛盾”；这样写既客观地揭示了“坏人也有好的一面”的道理，又烘托出冯铁匠巨大的人格力量和鲜艳的人性光辉，使主题内蕴更深刻。
3.小说反复铺陈冯铁匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不仅败了，冯铁匠还亲手用石磙砸断了它，像这样看似“矛盾”的构思文中还有多处，请另外找出两处并分别简析这样处理的好处。（6分）
探究题
思路1：
①××和××矛盾；+好处
②××和××矛盾；+好处
思路2：
①××和××矛盾；+分析
②××和××矛盾；+分析
③好处
②冯铁匠主动钻胯裆与宁愿断腿也不喊“日本万岁” 的“矛盾”/前文冯铁匠的“懦弱” 与后文刚烈的矛盾； 前后映衬，丰富了人物形象，更能体现冯铁匠的大义凛然的爱国形象。
③文末正面去塑造“反面人物”大雄， 塑造人物看似“矛盾”；这样写（既客观地揭示了“坏人也有好的一面”的道理又）烘托出冯铁匠巨大的人格力量和鲜艳的人性光辉/刚烈不屈的民族气节，使主题内蕴更深刻。
①失败和英雄（单腿独立的铁匠和顶天立地的中国铁汉）的“矛盾”；失败了的冯铁匠却是拥有高贵品格的真英雄，使冯铁匠形象更加真实可信，拉近了与读者的距离，能引发读者思考，使情节富有变化，增强了小说的审美震撼力。
整体角度
开端：（1-3）汪掌柜为李秤匠的儿子解围。
发展：（4-17）汪掌柜三次要挟李秤匠改秤，以从中获利。
高潮：（18-23）李秤匠自杀，真相大白，汪掌柜也自食恶果。
结尾：（24）大根发现父亲做秤的奥秘。
2. 小说的主人公是李秤匠，但作者为什么要用大量笔墨来写汪掌柜？请结合全文简要分析。（6分）
次要人物的作用
2. 小说的主人公是李秤匠，但作者为什么要用大量笔墨来写汪掌柜？请结合全文简要分析。（6分）
次要人物的作用
①推动情节发展：通过汪掌柜多次要求李秤匠改秤来推动故事情节发展，
同时又让故事富有波澜。
②突出（反衬）主要人物：通过刻画汪掌柜唯利是图、贪婪奸诈的形象来反衬（对比）李秤匠有天地良心和职业操守的形象。
③丰富小说主题：既表达对贪婪奸诈之人的讽刺与批判，也表达对坚守正义和职业操守之人的赞扬和肯定。
（6分，每点2分，术语1分，结合文本分析1分，只有术语没有分析不给分）
3. 小说结尾大根喃喃自语地说其父亲“有‘心’了”，请结合文本谈谈你对“有‘心’了”的理解。（6分）
含义理解题
①表面指大根发现父亲在秤尾掐的“心”形图案（1分）而找到自己做秤不平的原因/体会到父亲做秤的用心（1分）。
②深层指明白了父亲有良知之心。教育儿子做秤要凭良心，要坚守职业操守，做到秤平，不得少一两或多一两。（2分）
③体会到父亲的匠艺之心。作为传统艺人，父亲做秤技艺高超，精准无误，绝不含糊。（2分）
④体会到了父亲的慈爱之心。作为父亲，为保护儿子，“违心”改秤；为教育儿子，以死明志。（2分）
⑤也指体会到了父亲的决绝之心/愧疚之心/弥补之心。因改秤而打破职业和道德底线，虽有弥补，但仍决绝地以死谢罪。（2分）